1、1生物各章细节问题111、细胞是一切生命活动的基础。 （） 一切生命活动离不开细胞。 （）细胞是一切生物的结构基础。 （）病毒无2、病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA。 （）含细胞结构的生物，其遗传物质是 DNA 或 RNA。 （） 为 DNA普通培养基不能培养病毒。 （寄生，需要寄主细胞作为培养基）3、原核生物只含核糖体，若出现其他细胞器则不属原核。 （为真核）4、能进行光合作用的生物一定含叶绿体。 （）蓝藻能进行有氧呼吸的生物一定含线粒体。 （）好氧菌5、 “一个池塘中所有的鱼”不属于种群；亦不属于群落。同种生物 所有生物6、 细胞学说不涉及非生物，不涉及差异性、多样性。7、显微镜：先低
2、后高。在低倍镜观察到目标后，不能直接转换高倍镜。 （先移至中央）先下后上。镜筒下降时，目光应注视物镜与玻片之间。 （避免压碎玻片）8、模糊不清（清晰度） 调焦（高倍镜时不能“动粗” ）光线强弱（亮度） 调反光镜、调光圈9、观察的 C 数目问题：若问一行或一边的 C 数，则除以放大倍数 n；若问整个视野范围的 C 数，则除以 n2。10、观察到的 C 有些清晰，有些模糊材料薄厚不均或有多层 C11、观察生物 C 时，选材越薄越好，最好选用单层 C 的材料12、观察颜色反应的实验时，应避免选有颜色干扰的生物材料。13、材料本身颜色浅时或室内光线较强时，应调暗亮度14、观察染色后的细胞，应选择色泽浅
3、、染色均匀的部分2121、S蛋白质；N蛋白质、核酸；P磷脂、核酸、ATP2、问活 C 中成分最多时：选水（无论是沙漠、盐碱地，还是火山口等）3、Mg 是叶绿素成分，不是叶绿体中所有色素的组分4、多糖可储能（纤维素除外） ；“核糖”与“核糖核酸”区别好五碳糖是核酸的组分，但其本质是单糖5、小分子物质在生物界是通用的（如 G、aa、核苷酸）不能用于生物物种区别大分子物质在生物界具特异性（如多糖、蛋白质、核酸）可用于区别不同生物6、 “N 肽”即含 N 个 aa ；“某多肽”是一名称，指一条肽链，并非指多条肽链。7、能起调节作用的物质是蛋白质。 （）性激素8、性状不同、功能不同直接原因：蛋白质不同
4、根本原因：DNA 不同；RNA 不同 （基因选择性表达、转录过程）不同个体时（除同卵外） 同一个体时9、 “A T C G U”任选几种碱基时，所含的核苷酸种类（A G C 2 种；T U1 种）10、性激素只改变第二性征，不改变第一性征（性别）11、蛋白质的功能中不包括携带、运输 aa。 （为 tRNA 的功能）12、颜色鉴定实验中，选取材料应无颜色干扰13、含 DNA 或 RNA 的场所均可发生碱基互补配对（C 核、线、叶、核糖体）14、斐林试剂、甲基绿吡罗红（混合后用） ；双缩脲（先碱后铜）15、脂肪相对糖含氧量少，因此脂肪氧化分解地耗氧量多，产生能量多。16、糖类、脂类、蛋白质最终代产
5、物均为 CO2、H 2O、能量17、大分子合成及水解都是逐步进行的18、细胞核的遗传物质是 DNA，细胞质的遗传物质是 RNA。 （） 313、41、细胞壁：全透性（在质壁分离时，处于细胞壁与原生质层之间的溶液就是外界溶液）维持细胞形态（在分离复原时，不会胀破） A外界溶液2、半透膜 植物细胞：选原生质层 细胞核动物细胞：选细胞膜 分离时，颜色变深 B3、细胞膜 器官移植上遇到的问题，选糖蛋白 选择透过性：跨膜问题；决定权则选载体蛋白流动性：融合、变形问题；物质则选磷脂、蛋白质分子4、跨膜决定 自由扩散决定于浓度差协助扩散选“载体”与“浓度差”主动运输选“载体”与“能量”5、细胞器膜面积发生改
6、变必定选“分泌蛋白”高尔基体对应敏感问题植物细胞壁形成（与分裂末期）动物分泌腺细胞6、细胞功能最复杂、多样选最低等生物的细胞7、染色体（质）真核生物特有，但染色体只在细胞分裂时出现8、哺乳动物成熟红细胞无核（不表现全能性，不分裂） ，进行无氧呼吸9、液泡 在图中一般表现为无色，但其实其内包含多种色素10、根尖无叶绿体，其分生区无大液泡11、C 膜功能特殊性取决于载体蛋白的种类和数目C 功能特殊性取决于 C 器的种类和数目12、细胞质基质：代谢中心、细胞呼吸第一阶段、可产生 ATP13、细胞质基质代谢中心、细胞呼吸第一阶段、供能4151、酶 本身在体内不断合成，又不断被分解（因此酶是代谢产物）作
7、为催化剂时不参与反应中活性问题酶促反应受 Ph、 t、酶量、底物量的影响2、叶绿素在暗中不能合成。 （）3、呼吸产物： CO 2 + H2O CO 2 + C2H5OH C 3H6O3 三项产物不能错记4、人类产生的 CO2 是有氧呼吸与无氧呼吸的共同产物。 （）全部由有氧呼吸产生5、分析浓度的高低时，一般与水吸收联系在一起。 （萎蔫、碱盐地、海水、荒漠等）6、在呼吸过程中，产生的水一定是有氧呼吸的产物。 （）7、光合作用与呼吸作用的物质是互相转换的。 （） 酶8、温室里常采用提高产量的措施，晚上适当降温（抑制呼）9、玻璃罩问题（玻璃颜色即为射入颜色）10、酶降解与微生物降解的区别：前者不需营
8、养11、夏季中午时段导致光合作用下降的因素：二氧化碳吸收下降12、在细胞呼吸过程中，进入线粒体的物质是丙酮酸。13、有氧呼吸、无氧呼吸同时进行时首先判断先算“有氧”还是“无氧”14、当外界环境温度骤降时，变温动物代谢；而恒温动物代谢。15、动植物形成 ATP 的途径分别是细胞呼吸和光合作用。 （） 植物：两者都有16、光合作用只在叶绿体中进行。 （）原核生物有氧呼吸只在线粒体中进行。 （）原核生物17、光合作用在白天进行，呼吸作用在晚上进行。 （）酶量（底物量）v5161、C 越小，越有利于物质交流2、无丝分裂为低等生物特有的分裂方式。 （）蛙的红细胞无丝分裂过程中不出现染色体。 （）3、受精
9、卵为体 C，进行有丝分裂。 （）性原 C 增殖的方式为有丝分裂。 （）4、在有丝分裂过程中始终存在同源染色体，同时也出现四分体。 （）前句对，后句错5、有丝分裂实验中，观察到的 C 为死细胞，选材时应选择分裂期时间相对比例高的材料。6、间期：核糖体参与；AGCTU 被利用；药物治疗抑制最佳时期；基因突变高发期（包括癌变） ；染色体形态从非“X”变为“ X”形；前期：中心体参与；多倍体形成作用时期（秋水仙素、低温）中期：可在 C 中央观察到赤道板。 （）赤道板虚拟结构，看不到后期：呈非“X”形；着丝点分裂后，C 上、下完全一致（形态、大小、颜色、基因等）末期：高尔基体参与7、体 C 分裂 n 次
10、，C 内的染色体数目不变。 （）8、整个有丝分裂过程中不会出现基因重组情况。 （）基因重组发生在减数9、体 C 中的 DNA 数： 46（人类。线含有少量）与受精卵一致（是由受精卵通过有丝分裂形成）特殊 C：生殖 C（减半） ；成熟红 C（无） ；复制后的 C（加倍）10、C 分化仅发生在胚胎发育过程中。 （）持续整个生命历程C 分化是 C 内遗传物质发生改变而导致。 （） C 内遗传物质不改变，6而且含全套11、个体发育是分裂、分化共同作用的结果。 （）12、分化程度越低的 C，分化潜能越高、全能性越强。 （）如受精卵13、细胞越小，NaOH 扩散的速率越快。 （）扩散速率相同211、 （3
11、：1） 、 （1：1） 、 （1：2：1） 、1/4、3/4、1/3、2/3 要记烂2、看清楚题设所求：基因型还是表现型、种类还是概率、配子还是后代等3、生男生女（是否乘于 1/2 问题） 例：生一男孩白化概率？性别在表现型之前时：不用乘 生一白化男孩概率？ 1/2性别在表现型之后时：要乘4、判断基因型或判断纯杂时，植物可采用测交、自交（最简便）5、问什么就直接求什么（除重组型外，先求亲本概率，再“1亲本概率” ）6、问实质问题时，选减数分裂（减一后 分离定律）（减一前、后 自由组合定律）7、多对时，先回归每一对分析，再综合8、遗传病最根本原因 基因突变染色体变异（猫叫、21 三体）9、育种时
12、获取纯合子的快速方法选单倍体育种（花药离体培养）若优良性状为隐纯时选杂交育种10、一对杂合子自交 n 代后，杂合子概率 （1/2） n11、当后代数量少时，则一切皆有可能。7221、减数：减数在减一末；基因重组在减一前和后；有丝：不产生四分体；不出现基因重组；减二无同源染色体2、产生配子的基因型：两两相同、两两互补种类：2 n（n 为同源染色体对数）1 个细胞时：精原细胞产生 2 种配子；卵原细胞产生 1 种配子；3、受精卵 染色体（核）：父方、母方各提供一半细胞质：来自卵细胞同卵双胞胎的基因完全一致（性别相同）4、要观察减数 生殖器官若发现某组织的染色体或 DNA：有加倍的、有减半的、有无的
13、找生殖器官5、含有同源染色体的细胞 选体细胞6、四分体只出现在减数，其个数等于同源对数；其他情况上，四分体数为 0 个。7、若为不均等分裂的图属于卵细胞产生的过程8、雄性个体里 一定含有 Y 染色体的细胞：体细胞可能含有 2 条 Y 染色体的细胞：次级精母细胞（减二后 ）一定含有 2 条 Y 染色体的细胞：有丝分裂后期可能不含 Y 染色体的细胞：精细胞、精子、次级精母细胞9、人体细胞的 DNA 数：有 “ 46”时选“ 46” ；无时选“=46”10、一般情况下，人体的体细胞的遗传物质为一整套的8特殊细胞 成熟红细胞：为 0生殖细胞：减半分裂中的细胞：有加倍的；有减半的；23、41、DNA 双
14、链中，一条链定，则另一条链定，所以只需分析一条链即可。产生 DNA 分子种类为：4 n/22、判断生物不同：DNA 不同；A/G 等之比3、密码子：64 种（61 种有义；与 61 种反密码子一一互补）mRNA 链与 DNA 模板链互补4、基因为 DNA 片段，其碱基数与蛋白质中 aa 数之比为 6：15、除 RNA 病毒外，其他生物不进行 RNA Pr.6、噬菌体进入受体的只是亲代 DNA，子代中新的 DNA 链，Pr 外壳全由寄主提供7、遗传信息的传递：DNA DNA遗传信息的表达：DNA RNA Pr8、1 个个体大部分细胞的 DNA 是一样的，而且是一整套的。925、61、遗传病根本原
15、因 基因突变染色体变异2、基因突变是碱基对发生错误引起单基因遗传病是一对等位基因变化引起3、基因中的碱基序列发生改变，则遗传信息也发生改变。 （）4、突变是不定向的，选择是定向的。能定向改造生物性状的方法：选基因工程育种5、体细胞只含一个染色体组的生物为单倍体。 （）单倍体的细胞中只含一个染色体组。 （）如马铃薯的单倍体有 2 个组6、基因工程成功标志：受体细胞能产生相应的蛋白质或出现相应性状，而不是选存在相应的基因。7、育种时获取纯合子的快速方法选单倍体育种（花药离体培养）若优良性状为隐纯时选杂交育种8、病毒、原核生物：只存在基因突变9、基因工程时处理目的基因与运载体必须用同一种限制酶（保证
16、末端相同）10、禁止近亲结婚是因为后代必患遗传病。 （）概率高11、植株表现良好性状，但发育迟、结实率低，是多倍体产物；且发育早、结实率高，是杂交产物。12、单倍体育种时，若只进行花药离体培养，则形成的是单倍体；若再进行秋水仙素处理后，则恢复正常植株且是纯合体。1013、基因突变、基因重组无法在光显下观察到染色体变异可在光显下观察到14、生物体的精子和卵细胞为单倍体。 （）属于配子由生殖细胞直接发育的个体为单倍体。271、生物与天敌在长期生存斗争中发展，是相互选择的结果，也是共同进化的体现。2、生物进化种群基因频率（定向）改变新物种形成（生殖）隔离3、确定同一物种：可以交配、后代可育（缺一不可
17、）4、自然直接选择生物的表现型5、 （自然）环境变 进化方向变（自然）环境不同 进化方向不同6、突变是不定向的，选择是定向的。7、长期服用某种药物，导致病菌产生了适应药物环境的定向变异。 （） 变异不定向药效差原因：通过（自然）选择保存下来了抗药性的个体！8、种群个体差异越大，越适应多变的环境9、新物种的形成必然要经过长期的地理隔离，再实现生殖隔离。 （）多倍体育种不用经地10、现代进化 Vs 达尔文进化共同观点：自然选择决定生物进化的方向发展观点：以种群为单位（以个体为单位）阐述突变、基因重组为进化提供原材料（笼统说明遗传和变异）11强调进化实质是种群基因频率的改变阐述隔离导致新物种的产生共
18、同进化311、血液是内环境中最活跃的成分。 （）血浆2、血红蛋白、呼吸酶、消化酶、中心法则相应的酶、肺泡中的气体等不属于内环境。3、血液中可发现淋巴细胞、吞噬细胞。 （）淋巴回流到血浆4、毛细血管壁细胞所处的内环境血浆和组织液毛细淋巴管壁细胞所处的内环境淋巴和组织液5、淋巴渗出管壁后就成为组织液。 （）不存在此过程6、引起水肿的原因：血浆蛋白含量过少、淋巴管阻塞、毛细血管通透性增强（如过敏反应、肾炎等）7、内环境稳态一旦被破坏选细胞代谢紊乱8、正常情况下，淋巴液的量随着组织液走。 （即组织液多，则淋巴多）9、问内环境理化性质变化情况时有“暂时”二字选有所波动（升或降、酸或碱）无“暂时”二字选正
19、常范围值（不变）10、机体食入过酸时HCO 3 起作用机体食入过碱时H 2CO3 起作用12321、静息状态时膜上的电位为 0。 （）为负电位（外正内负）2、N 递质作用于突触后膜，使下一个 NC 产生兴奋。 （）或抑制3、激素的调节作用是能促进靶细胞的生理活动。 （）或抑制4、甲状腺激素对下丘脑、垂体的分泌有抑制作用。 （）当甲状腺被切除时，下丘脑、垂体的分泌增强。 （）5、脊髓从胸部折断后，其排尿、膝跳、缩手均可进行（即反射弧是完整的） ，但不受大脑控制（如失禁、无痛感等）6、题设中的轴突或神经纤维均指在细胞内的传导双向性7、反射时间长短选参与细胞个数或突触数目8、突触小体完成：电信号化学
20、突触完成：电化学电9、 “协同”与“协调”的区别10、胰腺 外分泌部（胰管）：影响消化内分泌部（胰岛）：影响血糖11、胰岛素：降血糖（抑制来源如肝糖原分解、非糖物质转化；促进去路如氧化分解、合成糖原、转化为非糖物质）12、与“发育”相关选甲与“智力”或“神经系统”相关选甲缺碘时：大脖子（成年人） 、呆小症（小孩子、胎儿）13、性激素可改变第二性征，不改变第一性征14、恒温动物在一天中体温恒定（不论正常还是不正常值） ，则产热 = 散热1315、受同一抗原再次刺激时，记忆细胞能迅速产生大量抗体。 （）迅速形成效应细胞16、预防接种目的：产生寿命较长的记忆细胞17、只有效应 B 细胞（浆细胞）能产
21、生抗体。 （）18、皮肤灼伤患者选其非特异性免疫功能19、器官移植主要涉及选 T 淋巴细胞或胸腺20、淋巴细胞由造血干细胞产生；记忆细胞由淋巴细胞产生；效应细胞由淋巴细胞或记忆细胞产生。21、寒冷时，各组织器官一般收缩，产热，散热维持体温；高温时，各组织器官一般舒张，主要通过排汗散热。331、实验证明：尖端产生某种化学刺激，促生长（接受刺激部位在尖端）2、有尖端就能产生生长素（与光无关，即植物在暗中亦可生长）3、生长素运输方式 ：主动运输4、人体内无生长素酶，食入后从尿中排出5、横向运输：背光性、向重力性（失重时，倒伏植物横向生长）纵向运输：从形态学上端下端6、生长素不能催熟，只能促进果实发育
22、果实发育不匀或发育不良选种子发育不好或未能萌发7、 a a、b 点促生长b c 点抑生长c8、茎部分（浓度越高，长得越快）芽、根（浓度越高，长得越慢）9、应用时应说明“一定浓度” “适宜浓度”促生根、作除草剂、保花保蕾、促果实发育（无子果实）10、对于收获种子的作物，此法无意义（如无子花生等）11、将无子番茄进行无性繁殖所得的植株，正常情况下，其果实有子；将无子西瓜进行无性繁殖所得的植株，正常情况下，其果实无子。1434、5、61、培养基上的一个菌落种群培养基上的所有菌落群落2、种群基本特征种群密度预测种群未来趋势年龄组成计划生育直接影响出生率最终目的控制人口数量（种群密度）3、N t = N0 t 其中 为前后周期的比值4、种间斗争包括竞争、寄生、捕食，其中竞争的斗争最激烈5、生态系统的营养结构食物链（网）6、生态系统的功能物 、能 、信 7、物质是载体；能量是动力8、抵抗力 与恢复力 不可兼得9、科学研究、文艺创作为生物多样性的直接价值10、在自然状况下，环境阻力时刻存在
