1、学羁 曼 践 2015年第11期 艺术教学 如何激发高中学生英 语学习兴 王丹丹(河北省辛集市第三中学052360) 兴趣是最好的老师兴趣是人们力求认 识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾 向 浓厚的学习兴趣是培养发散性思维的重 要条件 兴趣为学生的学习活动提供了强有 力的推动力 它可以充分发挥智力的作用使 其感知力敏锐、思维活动、想象丰富，从而提 高学习效率 有不少教师在总结自己的教学 经验时都谈到只要是学生感兴趣的内容哪 怕是难度再大他们也都愿意去主动学习在 课堂上善于思维，表现积极。因此在高中英 语教学过程中教师一定要想办法激发学生 兴趣。 一、教师要更新教学观念。重视师生交 流创设良
2、好的师生关系 教学是一种双边活动过程教师应充分 考虑学生的心理活动 学生只有在一种充分 交流的民主的氛围中才能怀着浓厚的兴趣 去学习带着好奇心去研究 因此教师要更 新教育观念改进教学方法在教学中重视加 强与学生间的交流，了解学生，热爱学生，和 学生沟通感情充分调动学生的主体性和积 极性创造和谐的教学意境 一个具有高度责 任感、高超教学技巧和热爱学生的教师往往 能赢得学生的尊重和喜爱而融洽的师生关 系又能进一步激发和培养学生的学习兴趣 人需要关怀需要爱人需要得到别人的 尊重和信任 师生之间也一样 中学生情感丰 富教师在教学中要懂得以情感人特别是 “差生”更需要教师的关怀、爱护。 教师在教学中，要
3、借用表情、眼神、嗓音 等非语言形式让学生感受到信任和友爱 每 个学生都有追求上进的愿望但学生间总存 在着个体差异教师要主动了解他们的学习、 兴趣、爱好等，有的放矢地进行教育，如在提 问、练习中可根据学生的能力差异分层设 计让不同的学生都学有所得充分发挥他们 的潜能以此增强学生的学习兴趣 浓浓的师 爱充分的理解和信任在这种和谐的教学氛 围中学生在情感上容易与教师产生共鸣将 大大激发他们奋发向上的求知欲 二、教师要构建创造性课堂教学模式。激 发学生兴趣 英语作为一种语言交际工具需要教师 使用各种方法和手段来激发学生学习积极 性。当代教学论一致认为教学是“教师的教与 学生的学所组成的教育活动”就英语
4、而言 “教学的实质是交际”听说读写四种技能是 语言教学特别是外语教学的专利 在现实生 活中多数人际交流是听说交流而传统教学 模式培养出的学生都是“聋子”“哑巴” 从全盘考虑英语教学的角度来看听 说交际能力的提高势必为读写创造条件 因此听说交际活动应作为外语教学突破 口 有的人认为学生开口就算交际在课堂 中要求学生背词组背对话背课文就算交 际 显然不是 课堂内听说训练分为语言能力训练和交 际能力训练，前者重掌握语言后者重运用， 要学生有真正意义上的交际和交际能力提高 是创新教育一大目的 在英语教学中采用情景交际法有助于学 生语言能力的提高 如在刚刚开始上课或下 课闪使用情景交际性游戏调动学生的内
5、在 潜力和积极性让学生兴奋起来并让他们进 入最佳的学习状态 备课时教师要精心准备 周密组织那么效果会锦上添花 三、教师要为学生创造成功的机会。增强 学习信心提高学生兴趣 每个人都渴望成功即使是一个小小的 成功也会增强人的自信心和热情激励人们 去追逐更高的目标 同样学生对学习总是抱 有一定的成功期望 、 苏霍姆林斯基曾说：“要把给予学习者取 得成功的欢乐看作是教育工作的头一条金科 玉律 ”在教学中教师要根据不同类型的学 生，提出不同的学习要求给他们展示自己 表现自己的机会达到要求时给予肯定和赞 扬并不断鼓励他们要让学生经常体会到成 功的喜悦增强学生的自信心 四、指导学生学习方法。激发学生兴趣 心
6、理学的研究和教学实践表明：采用生 动的适合学生心理发展水平的教学方式 可以成功地培养学生的学习兴趣 在平时的 教学中教师多用英语组织教学开辟英语 语言环境再配以大量的感性材料和电化教 学手段，多给学生提供英语对话、表演、朗读 的机会和时间使学生在语境中学好英语 始终保持浓厚兴趣 例如教师可以采用以 下教学方法1 1每节一讲 教师可在每一节课的开始或 结束前请一名同学用英语讲一个小幽默笑 话、小故事等。不仅锻炼了学生的英语口语、 听力而且提高了学生的心理素质 在很大程 度上也激发了学生的学习英语的兴趣 2每日一积累 教师可结合教材内容中的 重点、难点给学生布置“每人每天五句漂亮 趣 英语”的任务
7、 刚开始由教师根据当天所学内 容提炼“五个具有一定鼓动性的地道的英语 句子”要求学生熟读一直达到脱口而出的 地步并且创造机会让他们都炫耀炫耀他们 的漂亮英语地道的英语句子 经过一段时间 的引导以后开始逐渐地由学生自己去发现 地道的英语句子 这一任务的经常性使学生 慢慢地形成了作读书笔记的习惯 几乎每个 学生都有自己的”句子财富” 有时他们甚至 会因为报刊杂志上的某个精彩句子而兴奋不 已：有时他们甚至会一天找十几句漂亮英 语弄得我经常求他们允许我“盗版” 3每日一句佳句 每人每天准备一句谚 语或名人名言结组交流 各小组每天评一个 最佳谚语或名人名言在课前写在黑板上供 大家欣赏 4每周一篇好文 教
8、师可引导、指导学生 每周阅读欣赏一篇好文章从中汲取精华为 我所用并把它融会贯通为写作打下I坚实的 基础 学生在研读这类文章时不仅提炼出其 中的精华消化吸收而且渐渐地体会到“熟读 唐诗三百首不会作诗也会吟”的感觉 5每周一首好歌 教师可充分利用录音 机、电脑等电化教育学段教会学生了许多英 文歌曲，如：Yesterday Once More；Say You Sav Me；Old Black Joe；The Red River Valley； Whatever Will Be Will Be；My Heart Will Go On andOn等 6每月一本好书 每月读一本英文故事 书 要求每个学生根
9、据自己的英语水平选读 至少一本英语故事书 很多世界名著的简写 本都成了学生的心爱之书如：A Tale of rw0 Cities；One Millionpound Note Adventures of Robinson Crusoe；Robin Hood；Stories by William Shakespeare Treasure Island；Tom Sawyer；Jane Eyre；Oliver Twist等 这些做法可以培养学生自信心使学对 英语学习产生成功的喜悦感使学生感受到 知识增长的喜悦促使学生学习英语的兴趣 进一步加深真正学到知识提高能力 此外教师还可以采用多种灵活多样的 教学手段来激发学生兴趣比如恰当运用多 媒体等还可开展丰富多样的课外活动来培 养学生夏广泛的英语兴趣等总之在教学 中教师要以学生为本从学生实际情况出 发激发学生兴趣，培养学生能力促进他们 健康地成长 (责编 金 东) 21 1
