1、语文教学计划总结教笋芽儿有感笋芽儿这篇课文的第二课时我主要采纳学生“自主学习”，找出笋芽儿想长大想钻出地面的几个句子，课堂上学生特别积极地找句子。有些同学全部找对，有些同学能找出三句，但也有一些学困生能找出二句，我就立即表扬了这些同学，使他们不再害怕老师了，在下半节课，他们表现地特别积极。从这堂课中我觉察良好的师生关系是课堂教学成功的重要条件。学生是需要被理解的，老师应“深知每个儿童的内心世界”，学生方能用心灵感遭到老师的情绪，到达“亲其师，信其道”的境地。苏霍姆林斯基认为“儿童世界是美妙的，假设你理解它，在其中感到如鱼在水中一样，那它会给你带来良好的感受和心情，要比不好的多得多。”在课堂教学
2、中，老师应留意尊重学生、信任学生、善待学生，对学生暴露出来的情感或观点，有道理的，给予欣赏和确信；不正确的，决不批判、嘲笑，常常设身处地地体验学生的感受，以宽容的心去对待学生，使师生关系融洽，学生敢说、乐于学习，努力营建一个和谐民主的、有利于自主学习的教学气氛。一位在加拿大读书的华侨子女说，那儿的师生关系完全是一种互相尊重的平等关系，老师谦虚接受学生的挑战，激发学生最大限度的积极性、主动性和制造性，师生都是课堂的主角。我认为引导自主学习，创新语文课堂教学就应该大胆实践这种民主、平等、开放的教育，摒弃中国传统文化中典型的“无我”、“无童”方式，完全辞别单纯的“灌输式”、“训练式”教法，让学生都灿然出现出“创新”之花。
