1、 VI 设计课堂教学设计上课时间： 年 月 日（必需提前一天写明上课时间）课题 第一章 标志发展历史 第（ ）课时备课教师 肖雅婷 教案来源 网络（ ）原创（ ）教学目标 通过本章练习，使学生了解 VI 的发展历史教学重点通过学习标志设计课程，使学生认识标志设计在现代视觉传达设计中的重要意义及地位，理解和掌握标志设计的基本概念、主要理论、设计程序和表现技能。教学难点标志设计的基本概念以及对此相关学科的了解。标志也是某种商品或某种组织、机构特定的标记和荣誉的象征。成功设计的标志兼有优美的艺术形象和完整的构图，会给人留下深刻的印象和美好的记忆。教具准备 多媒体教学准备 学具准备 VI 设计手册教学
2、过程设计课堂即时生成与对策组织教学：（1）标志的历史和发展A、原始的符号、图形B、最初形态及演变C、工业时代及现代标志兴起（2）品牌时代的标志设计1、通过对“刘家针铺”的“白兔”标志的学习，进一步认识什么是标志2、让学生收集整理认为经典的标志设计3、之后进行课堂讨论，进行 ppt 演示交流作业根据特定的主题，进行标志设计，完成 50 幅标志设计草图。 作业反馈（错例收集）：教后反思VI 设计课堂教学设计上课时间： 年 月 日（必需提前一天写明上课时间）课题第二章 标志设计原则、标志表现形式与风格 第（ ）课时备课教师 肖雅婷 教案来源 网络（ ）原创（ ）教学目标 通过本章练习，使学生了解标志
3、设计原则、标志表现形式与风格教学重点 标志设计的原则不同，设计方法和制作方式也不同。根据不同的设计主题，设计不同形式和风格的标志。教学难点 让学生理解名称、图形、和色彩是构成标志设计的三大要素，任何标志的设计都要遵循醒目性、简介性和准确性的设计准则。教具准备 多媒体教学准备 学具准备 VI 设计手册教学过程设计课堂即时生成与对策组织教学：1、 （1）标志设计的要素A、品牌取名B、图形造型C、色彩设计（2）标志设计的准则A、醒目性B、简洁性C、趣味性D、准确性一、让学生理解标志的设计步骤二、掌握标志设计的要素和准则 作业根据标志设计原则、标志表现形式与风格，在 50 幅草图中选取20 章草图进行
4、深入设计。 作业反馈（错例收集）：教后反思VI 设计课堂教学设计上课时间： 年 月 日（必需提前一天写明上课时间）课题 第三章 标志的设计程序 第（ ）课时备课教师 肖雅婷 教案来源 网络（ ）原创（ ）教学目标 通过本章练习，使学生了解标志的设计程序教学重点 标志设计的程序与创意，如何按照程序设计有创意标志教学难点 让学生理解如何用软件制作 3D 标志和渐变标志，并且熟练制作教具准备 多媒体教学准备 学具准备 VI 设计手册教学过程设计课堂即时生成与对策组织教学：（1）标志设计的程序A、明确设计任务B、调查研究与分析C、品牌取名D、创意开发E、修改与定案（2）标志设计的创意A、以品牌名为核心
5、创意B、以企业经营内容创意C、以企业精神和文化理念创意D、以消费者为核心创意E、以地域、民族特色创意F、以原材料为核心创意一、让学生理解标志的设计步骤二、掌握标志设计的要素和准则 作业 在 20 个精选草图中选取两个，用电脑进行设计，一个制作成3D 标志，一个制作成渐变标志。 作业反馈（错例收集）：教后反思VI 设计课堂教学设计上课时间： 年 月 日（必需提前一天写明上课时间）课题 第四章 设计专项应用、标志的演变及设计发展趋势 第（ ）课时备课教师 肖雅婷 教案来源 网络（ ）原创（ ）教学目标 通过本章练习，使学生了解设计专项应用、标志的演变及设计发展趋势教学重点 艺术表现是解决标志审美性
6、的关键，从构成艺术表现、传统艺术表绘画艺术表现和多元化、个性化表现等几个方面设计思考创意手法教学难点 让学生了解标志的演变及设计的发展趋势，能够跟上时代的发展，设计出简单明了富有时代感的标志设计教具准备 多媒体教学准备 学具准备 VI 设计手册教学过程设计课堂即时生成与对策组织教学：构成艺术表现 （1） 传统艺术表现A、 灵感来源于剪纸艺术B、 灵感来源于印章艺术C、 灵感来源于传统图案（2） 绘画艺术表现A、 灵感来源于绘画艺术B、 灵感来源于书法艺术C、多元化、个性化艺术表现一、通过涉及专项运用的学习让学生理解标志在不同主题下的设计原则二、掌握标志设计的发展趋势，通过大赛获奖标志作为案例，
7、引导学生做出具有时代感的标志设计 作业 在 20 个精选草图中选取两个，用电脑进行设计，一个制作成3D 标志，一个制作成渐变标志。并且做出最后的精致修改。 作业反馈（错例收集）：教后反思VI 设计课堂教学设计上课时间： 年 月 日（必需提前一天写明上课时间）课题 第一章 CI 概述 第（ ）课时备课教师 肖雅婷 教案来源 网络（ ）原创（ ）教学目标通过本章练习，使学生了解 CI 的发展历程，以及 CI 在美国、日本、中国发展的不同之处教学重点 CI 设计概念 VI BI MI 三者关系关系教学难点 梳理 VIS 设计构成内容，积极在 CI 中的重要地位教具准备 多媒体教学准备 学具准备 VI
8、 设计手册教学过程设计课堂即时生成与对策组织教学：1、什么是 CI 2、CI 的产生与沿革3、CI 的构成一、通过“太阳神”经典 CI 案例，将学生带入 CI 设计课程学习中。二、了解 CI 设计的范围和流程三、了解 CI 设计的内容，VI BI MI 三者关系关系作业 通过实践，选取一个经典 CI 案例，进行分析，以 PPT 形式呈现，在课堂中跟同学分享。 作业反馈（错例收集）：教后反思VI 设计课堂教学设计上课时间： 年 月 日（必需提前一天写明上课时间）课题 第二章 VI 设计的概念 第（ ）课时备课教师 肖雅婷 教案来源 网络（ ）原创（ ）教学目标 通过本章练习，使学生了解 VI 设
9、计的概念教学重点 VI 标志设计、标准字设计、标准色设计、VI 应用部分设计的整体统一性表达 教学难点 VI 基础要素表现方法 VI 应用部分设计如何体现企业视觉识别的独特性教具准备 多媒体教学准备 学具准备 VI 设计手册教学过程设计课堂即时生成与对策组织教学：1、什么是 VI2、VI 的构成基本设计系统应用设计系统一、使学生学习该门课程后可以为社会和市场服务。二、具备 VI 创意、设计和具有制作系列专业作品的能力，以及美的艺术表现、动人的形象与精美的画面效果，去展示 VI 设计从单纯的信息传播，跃升为富有审美内涵的视听表现艺术的目的。三、在理论知识方面，通过系统的专业历史、发展和现状的详细
10、讲述，使学生理解掌握本专业的基本知识结构及未来发展方向。四、实践技能方面，利用大量的操作科目培养学生的动手能力，使学生学以至用，完成学校课程与市场实际的良好衔接。作业通过学习 VI 的概念和不同国家 VI 的发展状况，分析我国的 VI发展，并且说说你认为我国 VI 的发展趋势和今后你将如何进行VI 设计（800 字，WORD 形式呈现）作业反馈（错例收集）：教后反思VI 设计课堂教学设计上课时间： 年 月 日（必需提前一天写明上课时间）课题 第三章 VI 设计的定位与程序 第（ ）课时备课教师 肖雅婷 教案来源 网络（ ）原创（ ）教学目标 通过本章练习，使学生了解 VI 设计的定位与程序教学
11、重点 了解 VI 设计定位的方法 教学难点 掌握 VI 设计定位的方法教具准备 多媒体教学准备 学具准备 VI 设计手册教学过程设计课堂即时生成与对策组织教学：1、VI 设计的定位2、VI 设计的程序一、让学生明白 VI 的设计：绝不是可有可无或是为企业涂脂抹粉、装点门面。二、要求学生理解它的意义：在于将文本格式的企业理念，最准确有效的转化成易于被人们识别、记忆并接受的一种视觉上的符号系统；三、与文本格式的系统中存在有语法、修辞、等规则一样，在视觉格式的系统里，也有着自己的独立的法则和规范。作业 作业反馈（错例收集）：教后反思VI 设计课堂教学设计上课时间： 年 月 日（必需提前一天写明上课时
12、间）课题 第四章 VI 设计的基本设计系统 第（ ）课时备课教师 肖雅婷 教案来源 网络（ ）原创（ ）教学目标 通过本章练习，使学生了解 VI 设计的基本设计系统教学重点 VI 基本设计系统如何体现企业视觉识别的独特性 教学难点 VI 基本设计系统的整体统一性表达教具准备 多媒体教学准备 学具准备 VI 设计手册教学过程设计课堂即时生成与对策组织教学：1、企业标志设计2、标准字体设计3、标准色彩设定4、其他基本要素设计一、让学生明白 VI 基本设计系统的整体统一性表达的设计方法。二、并要求学生掌握 VI 基本设计系统如何体现企业视觉识别的独特性的设计技巧。 作业和前面学习的标志设计相结合，设
13、计制作一套 VI 设计的基本设计系统 作业反馈（错例收集）：教后反思VI 设计课堂教学设计上课时间： 年 月 日（必需提前一天写明上课时间）课题 第五章 VI 设计的应用设计系统 第（ ）课时备课教师 肖雅婷 教案来源 网络（ ）原创（ ）教学目标 通过本章练习，使学生了解 VI 设计的应用设计系统教学重点 VI 应用设计系统如何体现企业视觉识别的独特性 教学难点 VI 应用设计系统的整体统一性表达 教具准备 多媒体教学准备 学具准备 VI 设计手册教学过程设计课堂即时生成与对策组织教学：1、办公事务用品2、包装类3、广告招牌类4、环境导示系统5、服装类6、交通运输类一、让学生明白 VI 应用
14、设计系统的整体统一性表达的设计方法。二、并要求学生掌握 VI 应用设计系统如何体现企业视觉识别的独特性的设计技巧。 作业和前面学习的标志设计相结合，设计制作一套 VI 设计的应用设计系统 作业反馈（错例收集）：教后反思VI 设计课堂教学设计上课时间： 年 月 日（必需提前一天写明上课时间）课题 第六章 VI 手册的编订 第（ ）课时备课教师 肖雅婷 教案来源 网络（ ）原创（ ）教学目标 通过本章练习，使学生了解 VI 手册的编订教学重点 VI 设计手册编写的统一性表现和规范性制作方法教学难点 VI 手册设计整体装帧如何体现企业内涵，与企业核心精神相符教具准备 多媒体教学准备 学具准备 VI 设计手册教学过程设计课堂即时生成与对策
