1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年08月12日-4132)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年08月12日-4132)1：首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是（）。单项选择题A、杜威的民主主义与教育B、赫尔巴特的普通教育学C、夸美纽斯的大教学论D、昆体良的雄辩术原理 2：教学中，学生的认识既是目的，也是手段。（）判断题对错 3：内发论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。（）判断题对错 4：“传授接受”模式是现代教学中最具有代表性的教学模式之一。（）判断题对错 5：教学具有教育性，这是由
2、洛克最先提出来的。（）判断题对错 6：在教学中，贯彻理论联系实际原则的基本要求是（）。单项选择题A、由浅入深B、补充必要的乡土教材C、由易到难D、扬长避短 7：小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面（）单项选择题A、普及性基础性发展性B、普及性基础性强制性C、普及性基础性实践性D、普及性基础性综合性 8：热爱学生是现代教师必备的（）。单项选择题A、思想政治素质B、教育理论素质C、职业道德素质D、职业技能素质 9：战前学前教育很少被纳入国家教育系统，但现在很多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。（）判断题对错 10：颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼
3、，欲罢不能。”这反映了德育的（）。单项选择题A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则 11：在教学进程的基本阶段中，中心环节是（）单项选择题A、运用知识B、引发动机C、巩固知识D、领会知识 12：这些教法有何可取之处?（）多项选择题A、让学生学会掌握事物之间的联系B、让学生学会开动脑筋C、让学生学会在理解的基础上进行识记D、让学生学会意义识记 13：教育能力是教师在对教育本质工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。（）判断题对错 14：实质教育论认为教学的主要任务是（）。单项选择题A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识D、发展个性 15：教师是一种专业化的技术
4、职业。（）判断题对错 16：没有方法的教学是不存在的，关键在于选用什么样的方法。（）判断题对错 17：（）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。单项选择题A、环境B、教育C、社会D、实践 18：法国社会学家利托尔诺是（）教育起源说的代表人物。单项选择题A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说 19：以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（）单项选择题A、 发现教学B、 指导教学C、 情境教学D、 程序教学 20：以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是（）。单项选择题A、研讨性说课B、评比性说课C、检查性说课D、示范性说课 21：根据材料回答TS
5、E题：记得刚毕业那一年，我接手的这个年级重新分班，一个叫小佳的孩子，异常调皮，分给谁都不要。安排到我们班时，我想：不就一个孩子吗，不信凭我的热情转化不了他。于是，我就接了下来。没想到还不到一个月，这个小孩的“威力”就显示出来了，迟到、旷课、不完成作业、欺负同学在屡次叫到办公室谈话、说教失去效果后，我再也忍不住了，决定到他家去一趟，准备让他的父母教训他一顿。可到他家意外地发现他在屋外打扫庭院，见到我，他吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后，跑到屋里。在同他父母交谈时，我了解到，由于家多项选择题A、谈话法B、演示法C、参观法D、表扬与奖励法 22：古代雅典的教育目的是（）。单项选择题A、培养无条件
6、效忠于国家的武士B、培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C、培养演说家和雄辩家D、培养虔信上帝的宗教人士 23：陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。（）判断题对错 24：教学技能训练的目标是提高教师的业务能力和整体素质。（）判断题对错 25：（）的大教学论一书奠定了班级授课制的理论基础。单项选择题A、杜威B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、洛克 26：教育法律关系的核心就是权利义务关系。（）判断题对错 27：教学从其本质上讲，是（）。单项选择题A、一种主体活动B、一种实践活动C、一种认识活动D、一种文化活动 28：古代中国、埃及和希腊的学校大多
7、采用（）。单项选择题A、分组教学B、个别教学C、道尔顿制D、班级上课制 29：结构主义课程理论的代表是（）。单项选择题A、杜威B、怀特海C、布鲁纳D、克伯屈 30：课题计划即（）。单项选择题A、单元计划B、教案C、课时计划D、教学大纲 查看答案 1：答案C 解析 首先提出普及教育的思想家是夸美纽斯及其著作大教学论（本解析由浅间提供） 2：答案正确 解析 3：答案错误 解析 外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。 4：答案正确 解析 5：答案错误 解析 教学具有教育性，这是由赫尔巴特最先提出来的。 6：答案B 解析 7：答案B 解析 8：答案C 解
8、析 热爱学生是教师必备的职业道德素质。 9：答案正确 解析 10：答案B 解析 疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则就是循循善诱原则，而颜回的话正是该原则的例证。 11：答案D 解析 12：答案A,B,C,D 解析 13：答案错误 解析 教育能力是教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。 14：答案C 解析 实质教育又称“实质训练”，是欧洲l819世纪，对立于形式教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特
9、别训练，教育的主要任务在于使学生获得知识。 15：答案正确 解析 略。 16：答案正确 解析 17：答案A 解析 环境使遗传提供的发展的可能性转变为现实。 18：答案B 解析 19：答案B 解析 20：答案C 解析 21：答案A,D 解析 22：答案B 解析 雅典城邦高度重视教育。早在公元前6世纪，梭伦立法中就明确规定，父亲有责任让其子女接受适当的教育，否则，子女成年后有权不赡养父亲。雅典人认为，要培养公民在履行公共义务时所应具有的理智、聪慧和公正等品质，这是要由国家来规定的。 23：答案正确 解析 略。 24：答案正确 解析 25：答案B 解析 26：答案正确 解析 27：答案C 解析 教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。 28：答案B 解析 29：答案C 解析 美国著名的心理学家布鲁纳的结构主义课程论思想是基于其结构主义心理学理论而提出的。 30：答案A 解析 课时计划是教案，课题以单元为标志，所以课题计划就是A单元计划 7 / 7
