1、“ 善于思辨 学习辩证分析 ” 定向练目标 重点 1.探究运用辩证分析的有效方法 。2.运用辩证分析法，表达自己的思想。第四单元 史传人物栏目索引一、典文 赏析二、技法 点拨三、实战 演练品味 时尚阳光 下， “ 时尚 ” 镀上金色的光芒，在时光中熠熠发光，在岁月流逝中留下深深印记， 沉淀成温润的经典，泛着淡淡的馨香 。一 、典文 赏析提示开头概述了 “ 时尚 ” 的两种状态。阳光 下， “ 时尚 ” 换上绚丽的舞衣，在时代的前沿引领潮流，绚丽夺目的色彩让人眼花缭乱， 在喧嚣热闹过后，被人渐渐遗忘，留下一个模糊的背影，慢慢被人遗忘。在 时间的河流中，一部分时尚最终不能掩饰其华丽外表下的空虚内心
2、而被淘汰，一部分经过时间的验证，成为了经典。提示针对两种状态，从两个层次提出了鲜明的中心论点 。从成为经典的时尚方面确立分论点 。一切 的经典，都是曾经的时尚 。 诗经中经典的名句 “ 窈窕淑女，君子好逑 ”“ 蒹葭苍苍，白露为霜 ” 在当时是广为流传的民歌，在当时看来是一种时尚，现在变成了经典。 “ 凡有井水饮处，皆能歌柳词 ” ， 柳永 在当时的风靡可见一斑，他站在了时代的最前列，引领了时代的潮流，成为了一种时尚，也成就了现在的经典 。 韩柳 倡导古文运动，抨击了当时的靡丽文风，为文学史带来了一股清新的风，他们的观点在当时是一种时尚，成为了文学史上的经典。 明朝民间流行的评书和话本文学 ，
3、如今成为我国文化的瑰宝，成为文学中的经典 。俄国作曲家柴科夫斯基的天鹅湖 在当时风靡一时， 如今成为芭蕾舞剧的经典曲目 这一个个从时尚走到经典的事物，总是给我们带来美的享受 。提示列举中外典型史实展开论述。总括经典的意义。如今 的时尚，可以说是方方面面，让人眼花缭乱，它热情如火，它绚烂如花，它从不犹豫，身后紧随着一群忠实的爱慕者；它没有退却，在喧嚣中尽情宣泄自我。 你看， 郭敬明 透明的忧伤细数着成长的感伤 ，在 80后 90后的队伍中引起多少人的共鸣；你看， 超男超女的选秀 中成长起多少 “ 民星 ” ，只要尽情展现自我 ， 没有什么不可以；你看 ，提示于丹和易中天讲论语说三国 ， 一时间
4、风靡全国上下，被人们称为 “ 学术超女超男 ” 。 流行音乐开始复古 ，方文山的词配上周杰伦的曲成为流行乐坛的风向标； 新兴的网络语言 ，没有做不到，只怕想不到 ， “囧 ”“ 槑 ”“ 打酱油 ” 等大行其道 这一个个时尚细节以迅雷不及掩耳之势冲击着我们的感官神经，在繁忙与时尚中穿越，我们被一场大雨淋湿了原来的轨迹，这场大雨叫时尚 。从另一个方面设立分论点。列举 种种现象，论据典型充分，具有很强的说服力。提示艳丽 的 “ 时尚 ” 招人艳羡，也许不一定会有耐心等待沉淀成经典，因为商业的炒作过于急切，很多原本可以成为经典的时尚，一不小心失去了成为经典的机会。列举种种现象后展开论述，点明 “ 过
5、于急切的炒作 ” 的危害。时间 或许可以说明一切，真正的时尚必然会成为经典，一个个从时尚走到经典的事物，总是给我们美的享受，我们期待着更多的时尚走向经典。品味时尚，保持清醒，岁月里便有了轻松的意趣，生命里便有了丰富的体验。结论 段强调中心论点，表达愿望。本文 中心突出。分论点与展开论证都紧扣中心论点，论述主体相对照的两部分采用完全段的议论形式，论述深刻。论述中，文章并没有停留在现象的列举上，而是突出分析议论，同时又注意辩证地表达，尤其是对 “如今的时尚 ” 的分析，客观，有分寸，具有很强的说服力。n赏析返回二 、技法 点拨辩证 分析是议论文常用的一种说理方法。所谓辩证分析，就是要求写作者在分析
6、某一观点或事物时，用两分法的思维方式或一分为二地认识，或比较异同思索，或思考整体与个别、侧面与正面的关系。辩证思维可以避免作者认识上的片面、孤立和绝对化，有利于对问题从现象到本质的深入思考，也有利于明确作者的观点和主张。怎样才能提高思辨能力呢 ？思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格中学生必备的素质。我们要形成以下十种辩证分析能力： 矛盾分析； 现象与本质分析； 数量与质量分析； 普遍性与特殊性分析； 因果分析； 偶然性与必然性分析； 可能性与现实性分析； 内容与形式分析； 内因与外因分析； 纵向与横向分析。运用辩证思维进行作文，一般情况下，对议论中心进行辩证分析，可以运用以下方法 ：1.用
7、联系的眼光分析问题，防止说 “ 过头话 ” 。任何事物都不是孤立存在的，它总是和外界事物有着千丝万缕的联系。分析一个问题时，就要注意它和其他有关问题的联系 。问题 (1) 下面的作文片段有什么问题？应如何修改？在我们这个社会里，人与人之间必然要发生一些摩擦：上公共汽车，你踩了我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货员以冷眼相待，顾客就反唇相讥。这种风气极端有害。究其原因是没有气量，是人们道德水平不高，思想认识很低的表现。中国有句老话 “ 宰相肚里能撑船 ” ，大家要记住这句话，加强自身的修养，使自己气度大些。提示提示 这一片段中 “ 必然要发生摩擦 ” 一句中 “ 必然 ” 一词过于肯定，摩擦
8、在生活中只是偶然现象，可以改为 “ 有时 ” ； “ 究其原因是没有气量 ” 这句话过于绝对，可以改为 “ 气量狭小了些 ”因此我们可以这样修改：在我们生活的社会里，人与人之间有时会发生一些摩擦。比如：上公共汽车，你不小心踩了我一脚，我就有意还击你一下；到商场买东西，碰到一位冷眼待人的售货员，你就以牙还牙，反唇相讥。这些现象不好，它破坏了生活的和谐氛围。究其原因，大概是这些人多了些计较，少了些宽容；多了些争执，少了些忍让；多了些怒气，少了些冷静 一句话，修养欠缺了些，度量狭小了些。中国有句老话： “ 宰相肚里能撑船。 ” 我真希望那些人能记住这句话，努力加强自身的修养，使自己大度一点，宽容一点
9、。应如何用联系的眼光分析问题，防止说 “ 过头话 ” 呢？为防止说 “ 过头话 ” ，我们可用联系的眼光分析问题，方法是横向联结法。我们作分析时，要横向了解事物间的联系，拿准事物的分寸，把握评论的尺度，从多方寻求解答，这样才能视通万里，抚四海于一瞬，进而增加认识的广度，获得客观的认识 。2.用发展的眼光分析问题，防止变 “ 近视眼 ” 。世上的万事万物都处在运动、发展、变化之中，论证一个问题的时候，如果采用静止不变的观点分析，就不可能揭示出它内在的客观规律，就必然违背事理；只有抓住事物之间的普遍联系，在发展中分析问题，才能把握问题的实质所在。问题 (2) 下面两则故事中，巴尔扎克和曹操 “ 看
10、人 ” 有何不同？ 一天，一位老妇人拿着一本小学生的作文本给巴尔扎克看，要他看看这个孩子的作文水平究竟如何，今后的前途又会如何。巴尔扎克看过小学生的作文本后，根据这个孩子书写迟钝、笨拙的特点，做出了这个孩子将来出息不大的评论，但有趣的是这位老妇人是巴尔扎克小学时的老师，而这本作文本正是他自己小时候的 ！提示 袁绍当时 “ 四世三门，门多故吏，虎踞冀州之地，部下能事者极多 ” ，曹操却说 “ 色厉胆小，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘身 ” 的袁绍不会成就大事业。相反他评价当时人单势孤，寄人篱下的刘备 “ 胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志 ” ，是真英雄也。结果刘备在诸葛亮的辅
11、佐下经过艰苦卓绝的斗争，终于开创了蜀汉基业，三分天下有其一，而袁绍在官渡一战中被打得仓皇逃窜，结果真如曹操所料。提示 伟大的巴尔扎克也会犯这样低级的错误 用静止的、一成不变的狭隘观点看人，曹操是在用发展的观点看问题。看人不能用静止的观点看待，不能以一时的成败论英雄。论证一个问题时，如果把它看成是绝对不变的，就不可能揭示出它内在的客观规律，就必然违背事理。所以，我们要学会用发展的眼光看待问题，防止变 “ 近视眼 ” 。如何治疗写作中 “ 近视眼 ” 的症状呢？用发展的眼光分析问题，防止变 “ 近视眼 ” ，我们可以运用纵向回顾法。每一个事物都有过去、现在、未来，当碰到问题时，要瞻前顾后，抚今追昔
12、，上下求索，这样才能思接千载，观古今于须臾，从而增加认识的深度，获得新颖的认识 。问题 (3) 阅读下面的材料，运用发展的眼光分析问题，为自己辩辩理。有不少中老年人感叹： “ 回顾过去，我们七八十年代的中学生单纯、听话、有理想，而现在的中学生只讲个性，差远了！ ”提示提示 七八十年代的中学生单纯、听话、有理想，与当时的社会风貌息息相关，因为那时的中国刚刚经历了十年文化的空白和压抑，高考制度的恢复，让成千上万的中学生欢欣鼓舞。他们渴求拥有知识，回报社会 ！面对现实，我们体会到，当今的中学生有见解有个性也是时代的必然，因为当今社会是一个多元、复杂的信息社会，听话未必能探索新的奥秘、新的世界。展望未
13、来，我们相信，未来的中学生勇于探索、创新，敢于实践又是时代的要求，因为未来社会是一个网络化、数字化的时代，不创新、不探索、不实践就难以适应时代的要求。3.用一分为二的眼光分析问题，防止成 “ 一根筋 ” 。事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主流，又有支流；既有成绩，又有问题；既有长处，又有短处。分析问题不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林，要全面客观地看问题，避免片面性，避免走向极端。问题 (4) 下面一段文字有什么问题 ？在我的眼里，网络就如洪水猛兽，我坚决反对上网。首先，上网是需要时间的，如果把时间用来玩电脑，那么，用来学习的时间就必然会大大地减少；其次，玩电脑游戏，尤其是
14、长时间地玩，对视力和健康十分有害，当人沉迷在电脑游戏带给他的快乐中时 ， 他的视力也在 不知不觉中 一天天地衰退 ， 甚 至会搭上曾经拥有过的健康身体；再次，许多网站 (包括许多著名的大网站 )的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生上网就会受它们的影响。最后，一些人因长期沉迷于网络的虚幻世界里，逐渐形成了孤僻的性格。提示提示 上面这一片段就没有用一分为二的眼光分析问题，只谈了网络的负面作用。在写作时，应如何用一分为二的观点看问题，防止成 “ 一根筋 ” 呢？我们可以运用对立统一法，两面兼顾，同时注意事物的两面性，但并非平分秋色，而是有所侧重，有所突出。我们要善于转化，从对立中把握统一，
15、从统一中把握对立，这样才能获得全面而深刻的认识，使议论纵横展开。总之，学习辩证分析要做到： (1)捏拿分寸，把握尺度； (2)抚今追昔，思接千载； (3)两面兼顾，突出重点。只要我们日思日睿，写出高分作文将不会太难。返回学习辩证分析，要做到：1.用联系的眼光分析问题，防止说 “ 过头话 ” 。2.用发展的眼光分析问题，防止变 “ 近视眼 ” 。3.用一分为二的眼光分析问题，防止成 “ 一根筋 ” 。n技法 总结(一 )片段练习请以 “ 自由与束缚 ” 为话题，写一段文字，谈谈你的看法，要求有理有据。不少于 200字。三 、实战 演练答案答案 (示例 )鲜花只有在园丁的修剪与呵护下才会开得更加艳
16、丽，孩子只有在父母和老师的引导帮助下才更易取得成功。管制与自由是相对的，有时又是相反相成的。风筝能够在天空自由飞翔，离不开线的牵引。如果失去了线的牵引限制，风筝是无法停留在空中的。人若是一味地强调自我，强调自由，就会因为好逸恶劳、不学无术而遭到社会唾弃，从而失去尊严和自由。社会也需要法律制度、社会公德来维系，它规定了每个个体必须遵守法律或某种约定俗成的规范，约束自己的行为，不能随心所欲。这样做的目的，正是为了保障大众享有法制、道德框架内的自由。所以西方一位教育家说，盲目地让孩子自由，实际上是亵渎文明，提倡野蛮。(二 )整篇作文阅读下面的文字，根据要求作文。彭思永 应举时，持金钏数只住在旅馆，同
17、考者数人来拜访他，请他拿出金钏赏玩。其中有一人悄悄地将一只金钏塞入自己的袖中，彭思永瞧在眼里，却不言语，别人都不知情，惊找失物。彭却回答： “ 就这么几只，并未丢失。 ” 众人离去时，那个偷金钏的人作揖告别，抬手不慎将金钏掉落在地上，众人此刻都钦佩彭之大度。彭不肯当众出他人之丑，宁可自己在财利上损失，确是厚德大度之举。当然他也绝不是想助成偷者之恶，这是不待多辩的。宽容 与不助恶有什么关系？试写一篇 800字左右的议论文。n命题 呈现本题要求在议论中有更多的思辨色彩，要弄明白 “ 宽容与不助恶有什么关系 ” ，就要弄清 “ 宽容 ” 与 “ 助恶 ” 之间有着怎样的差异；弄清什么是可以宽容和应当
18、宽容的，而什么又是不该宽容的，文章所牵涉的内容可能更显深广，难度也会相应加大。n审题 导引n佳作 展台宽容是 阳光宽容是给他人一次改过的机会，是对他人的一次心灵教育。不助恶就是不帮助他人行恶，但是却没改变行恶者的思想和行动。宽容才是滋润万物的阳光。戴 尔 卡内基主张宽容，他说： “ 要真正憎恶别人的简单方法只有一个，即发挥对方的长处。 ” 憎恶对方与不助恶都是错误的。恨不得将对方食肉寝皮敲骨吸髓，结果只能使自己焦头烂额，心力交瘁。憎恶别人不是咬牙切齿饕餮对手，而是将对方的长处化为自己强身壮体的钙质。把对手看作朋友，这是更高境界的宽容。林肯总统对政敌素以宽容著称，后来终于引起一位议员的不满，议员
19、说： “ 你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。 ” 林肯微笑着回答： “ 把他们变成我的朋友，难道不正是在消灭我的敌人吗？ ” 一语中的，多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。著名 的水利工程学家潘家铮这样回答外国记者的提问： “ 那些反对三峡工程的人对三峡工程的贡献最大。 ” 这不是简单的宽容，而是让宽容磨砺你的意志，磨亮你生命的锋芒。宽容 是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩渺无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食的规律，才得以郁郁葱葱。泰山不辞 抔 土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的高山，是容纳百川的江河湖海 。你要宽容别人的排挤甚至诬陷。因为你知道，正是你的力量在让对手恐慌。你更要知道，石缝里长出的草最能经受风雨。风凉话，正可以给你发热的头脑 “ 冷敷 ” ；给你穿的小鞋，或许能让你在舞台上跳出曼妙的 “ 芭蕾舞 ” ；给你的打击，仿佛运动员手上的杠铃，只会增加你的爆发力。睚眦必报 ，只能说明你无法虚怀若谷；以牙还牙 ，
