1、5、古诗两首,游园不值,应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。,叶绍翁 南宋中期诗人，本姓李，祖籍建安（今属福建）。他作为南宋江湖诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗作，其诗长于绝句，写景尤工。,宿新市徐公店,篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。,杨万里 南宋著名诗人，与陆游、范成大、尤袤合称“中兴四大诗人”。他的成就不如陆游，但在创新诗歌风格方面所作的努力则过之，所以他当时名声很大，连陆游也说：“我不如诚斋，此评天下同。”,1 读 要求读准字音，读通诗句，熟读成诵。,2 查 查注释，从字面上初步弄懂诗句意思。,3 连
2、用白话把诗句的意思连起来说说，要注意“应怜”与“小扣”之间的衔接。,4 想 根据诗意，结合插图展开想象。如“一枝红杏”与“满园春色”有什么联系？,5 悟 从对诗意的想象中你体会到了什么？,6 疑 有疑点可讨论，解决不了可质疑。,7 背 在反复诵读中把诗背下来。,自学要求：,游园不值,应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。,不值：没有遇到要访的人。 应：应该。 怜：爱惜。 屐齿：木底鞋底下的横梁。 小扣：轻轻地敲。 柴扉：柴门。,全首理解 应该是园子的主人太爱惜自己的花园，怕人踩坏这翠绿的苔藓吧！ 我轻轻地敲着柴门，敲了很久，也没人来开。 这满园的春色是门所关不住
3、的。 一枝开得正红的杏花正从墙上伸出来了。,小 结：,“应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久开。诗人虽然“游园不值”，但已从“一枝红杏”看到了“关不住”的春天，这充满勃勃生机的浓浓春意让诗人赞叹不已。,练习,1 诗人是抓住哪些景物来表现春天的？,（碧青的苍苔，盛开的红杏。）,2 “不值”的意思是（ ）。诗中“ ”这个词写出了“不值”。,没有遇到主人,久不开,吟春风的：,春风杨柳万千条（宋 陆游） 春风又绿江南岸（宋 王安石） 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐 贺知章）,咏春雨的：,好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 （唐 杜甫） 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 （唐 杜牧） 小楼
4、一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（唐 陆游）,赞春花的：,绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 （宋 宋祁） 桃花一簇开无主，可爱深红与浅红。 （唐 杜甫） 迎得春来非自足，百花千卉共芬芳。（宋 韩琦）,宿新市徐公店,篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。,诗题 诗人 诗意 诗情,学习古诗的方法：,宿：住宿。 篱落：篱笆。 疏疏：稀稀落落的样子。 一径深：一条小路很远很远。 树头：树的枝头。 阴：树阴。 急走：快跑。 无处寻：找不到了。,宿新市徐公店,篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。,篱落,一径,稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方， 树
5、上的花已经落了，但树叶还不茂密。 一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。,生机勃勃的春天,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。,小 结：,作者运用白描的手法，把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。 此诗一方面描绘了乡村幽静的风光，另一方面写出了农村儿童活泼可爱、顽皮天真的情趣。在这首诗的字里行间，洋溢着诗人对农家安逸生活的陶醉，也透出了诗人内心被天真烂漫的儿童所撩起的片片童真。,读到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，你的脑海里出现了怎样的情景？展开想象，写一段话。,作业：,作业：,背诵古诗。,
