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苏教版小学语文五年级下册05、古诗两首.ppt

1、5、古诗两首,游园不值,应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。,叶绍翁 南宋中期诗人,本姓李,祖籍建安(今属福建)。他作为南宋江湖诗派的一员,写下了许多描写田园风光及生活的诗作,其诗长于绝句,写景尤工。,宿新市徐公店,篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。,杨万里 南宋著名诗人,与陆游、范成大、尤袤合称“中兴四大诗人”。他的成就不如陆游,但在创新诗歌风格方面所作的努力则过之,所以他当时名声很大,连陆游也说:“我不如诚斋,此评天下同。”,1 读 要求读准字音,读通诗句,熟读成诵。,2 查 查注释,从字面上初步弄懂诗句意思。,3 连

2、用白话把诗句的意思连起来说说,要注意“应怜”与“小扣”之间的衔接。,4 想 根据诗意,结合插图展开想象。如“一枝红杏”与“满园春色”有什么联系?,5 悟 从对诗意的想象中你体会到了什么?,6 疑 有疑点可讨论,解决不了可质疑。,7 背 在反复诵读中把诗背下来。,自学要求:,游园不值,应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。,不值:没有遇到要访的人。 应:应该。 怜:爱惜。 屐齿:木底鞋底下的横梁。 小扣:轻轻地敲。 柴扉:柴门。,全首理解 应该是园子的主人太爱惜自己的花园,怕人踩坏这翠绿的苔藓吧! 我轻轻地敲着柴门,敲了很久,也没人来开。 这满园的春色是门所关不住

3、的。 一枝开得正红的杏花正从墙上伸出来了。,小 结:,“应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久开。诗人虽然“游园不值”,但已从“一枝红杏”看到了“关不住”的春天,这充满勃勃生机的浓浓春意让诗人赞叹不已。,练习,1 诗人是抓住哪些景物来表现春天的?,(碧青的苍苔,盛开的红杏。),2 “不值”的意思是( )。诗中“ ”这个词写出了“不值”。,没有遇到主人,久不开,吟春风的:,春风杨柳万千条(宋 陆游) 春风又绿江南岸(宋 王安石) 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(唐 贺知章),咏春雨的:,好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 (唐 杜甫) 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 (唐 杜牧) 小楼

4、一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。(唐 陆游),赞春花的:,绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 (宋 宋祁) 桃花一簇开无主,可爱深红与浅红。 (唐 杜甫) 迎得春来非自足,百花千卉共芬芳。(宋 韩琦),宿新市徐公店,篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。,诗题 诗人 诗意 诗情,学习古诗的方法:,宿:住宿。 篱落:篱笆。 疏疏:稀稀落落的样子。 一径深:一条小路很远很远。 树头:树的枝头。 阴:树阴。 急走:快跑。 无处寻:找不到了。,宿新市徐公店,篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。,篱落,一径,稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方, 树

5、上的花已经落了,但树叶还不茂密。 一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶, 蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。,生机勃勃的春天,儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切,将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖,跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地,仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。,小 结:,作者运用白描的手法,把景物与人物融为一体,描绘了一幅动静结合的画面,极富生活情趣,作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。 此诗一方面描绘了乡村幽静的风光,另一方面写出了农村儿童活泼可爱、顽皮天真的情趣。在这首诗的字里行间,洋溢着诗人对农家安逸生活的陶醉,也透出了诗人内心被天真烂漫的儿童所撩起的片片童真。,读到“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,你的脑海里出现了怎样的情景?展开想象,写一段话。,作业:,作业:,背诵古诗。,

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