1、高中体育特长生培养策略的研究 王小英 文县一中 摘 要： 竞技体育是学校体育教育的重要一环, 体育特长生是学校竞技体育活动的主要承担者, 伴随着新课改的不断深入推进, 体育教育改革也在各中小学如火如荼地开展, 在这一大的浪潮之下, 人们对体育教学的关注和重视也越来越多, 在新的课程理念指导之下, 体育课堂进一步提出以学生的身体发展为主体原则, 充分发挥好学生的主体作用和教师的主导作用, 竞技体育在这一过程中承担着引领作用, 体育特长生则是学校体育的标杆和生力军。关键词： 体育教育; 现状分析; 策略研究; 作者简介：王小英, 甘肃省陇南市, 文县一中。基金：甘肃省 2017 年度“十三五”教育
2、科学规划课题新课改下高中体育特长生培养策略的研究GS2017GHB2681 阶段性成果一、体育特长生培养中存在的困难与问题分析1. 体育特长训练社会认可度不足在大部分中小学的课程设置中, 体育往往占据着十分不利的地位, 在人们的观念中, 体育课也是可有可无, 体育教师更是任何人可以兼职的学科, 在普遍的传统观念中, 家长都希望孩子在文化课上有突出的成绩, 对孩子是否积极参加体育活动并不重视, 只要能把文化课程成绩学上去, 体育锻炼无足轻重, 除此之外, 在我所在地区的教育格局来讲, 区域间和学校间的竞争和择校读书的情况越来越严重, 家长和学校的文化课教师们为了学生能够在考试中取得较好的成绩,
3、在平常的学生学习过程中, 对体育锻炼的强调也不够, 他们希望学生全力以赴地面对考试, 将所有时间和精力全部花在学习文化课上。2. 学校体育特长生培养中的认识偏差无论是哪一层级的中小学教育, 本着的思想理念都是一切为了学生, 一切服务于学生, 促进学生的全面发展, 从中央到地方都不断加强对中小学教育评价的改革, 评价的体系和标准也更加的规范。但是, 无论从哪一方面来讲, 学校总是迫于升学的压力下进行着所有的教学工作, 以升学率、重点率来提升本学校的整体知名度, 另一方面, 在大多数中小学教学环节中, 学校一点都不重视体育教学的质量, 好多人不能把体育教学与学生的身体素质的提高联系起来, 不能从本
4、质上认识体育教学的重要性。而体育特长生的培养, 也很少从竞技体育本身的发展规律出发, 往往以升学为目标, 带着这种压力, 老师和学生在训练时候由于高考功利思想的影响, 常常不能静心训练, 急而生乱, 反过来影响了体育训练的效果。3. 特长生训练专业性不强、训练时间缺乏目前, 高中体育特长生培养, 往往服从于学校班级管理和学校教学程序, 在平常的教学工作当中存在着教学资源不平衡, 教学对象不全面, 教学格式不规范, 教学方法不科学等问题, 有相当一部分年轻教师在教学过程中随意性比较大, 上课没有正式的教案, 教学内容也不够全面, 教学目标不够明确, 对一些学校的日常的体能训练的开展不够重视, 热
5、情度不够高, 学校组织的运动会组织速度比较慢, 上级教育部门也对学校的体育教学不闻不问, 评价的整体制度不够合理。体育特长生的训练时间被层层挤压, 只在夹缝中寻找, 学生只有天亮之前, 很多学生没有起床的时候或者早操时间做短暂的训练, 很多学生没有充足的训练时间, 往往需要跟着教师进行文化课学习, 然而现实是学生在上课时间睡大觉, 根本没有进行学习, 只是浪费时间, 学校应该安排学生进行一些高考科目的学习, 同时安排体育生进行体育训练, 真正提高体育生的训练强度, 提高训练效能, 加强体育生体育竞技能力的培养。二、面对体育特长生培养的问题提出的对策1. 重视体育教学、鼓励有特长的学生参与体育训
6、练从学校的实际出发, 全面落实和贯彻党的教育方针, 培养德、智、体、美、劳全面发展的学生, 不断更新学校的体育教学观念的思想, 遵循现有的教育教学规律, 立足于全体学生, 不断加强学生身体素质的锻炼, 进一步提高学生的身体素质。在社会上和学校里不断加强舆论宣传, 改变传统的体育教学观念, 带领学生和家长走出体育教学的误区, 重新树立教育目标和理想, 以正确的价值取向和教育导向不断提高学校的体育教学水平, 切实克服体育教学的不足, 同时, 改变以往单纯以升学率为基本评价标准的不良倾向, 充分认识到体育教育应该贯穿学生的一生, 直接与学生的身体健康联系起来。在学生的评优选先中, 将体育教学的效果作
7、为基本的评价效果之一, 使学生从思想层面重视对身体素质的锻炼。2. 重视体育特长生专业需求, 合理安排训练时间由于体育训练的规律性要求体育特长生必须要有必要的训练时间, 虽然高考是体育特长生必须经历的内容, 学校不妨认真思考如何提高体育特长生文化课学习的效率, 应该合理安排体育特长生的文化教育, 首先大多数情况下正常班级的教学并不符合体育特长生的实际情况, 他们并不能够跟其他学生一样跟得上班级教学的步骤, 大多数体育生都是在班级内受尽各种忽略, 因此他们白天上课时间大多数处于半睡状态, 既然如此, 学校就应该将这些时间空出来, 教体育特长生参与训练, 而文化课学习应该另行安排时间, 叫他们在学
8、习时候能够更为专心, 效率更好。这样才不至于让体育生在上课睡觉状态下浪费青春, 他们的体育成绩上去了, 希望也就有了, 那么这些学生的学习热情也就高涨, 学习效率也会更好。3. 充分利用好现有的基本的体育器材和教学资源虽然从现今的教学资源来看是比较匮乏的, 但是一些常规的器材还可以有效利用, 教师应该充分利用这些教学资源改变传统的教学观念和方式, 用切身的身体力行不断向学生传授基本的体育技能, 重视体育特长生的培养。三、结语现今体育特长生培养过程中存在着很多问题, 本文将存在的问题以及应对的措施提出来, 给广大的教学工作者作个基本的参考, 来更好地指导以后的体育教学工作, 使学生通过体育知识的普及和体育技能的掌握不断提高自己的身体素质, 心理素质, 更加迅速地促进体育特长生的发展。参考文献1李昭.新体育教师成长需注意的几个方面J.中国学校体育, 2004 (05) . 2孙革.皖西南地区农村中小学课外体育现状及对策研究J.中国学校体育, 2004 (04) . 3王正伦.21 世纪学校体育功能和目标前瞻J.南京体育学院学报, 1998 (04) . 4卜爱云.论素质教育对体育教学改革的需求J.中国学校体育, 1998 (03) . 5许向军.体育教学中实施素质教育应注意的几个问题J.中国学校体育, 1998 (01) .
