1、五岳归来不看山,黄山归来不看岳,黄 山 记,徐 迟,黄山四绝,新课导入,奇 松,怪 石,云 海,温 泉,黄山奇松,新课导入,云海奇观,新课导入,险,新课导入,走近作者,本篇课文是一篇构思别致、艺术性和思想性俱佳的游记。认真阅读黄山记，写出每部分的内容大意。,初读课文，整体感知,第一部分：黄山景物的特色：云海、奇松、温泉、飞瀑，突出“奇、险” 是全文的总起。 第二部分：写黄山的登山史。分三阶段：史前，唐宋，元明清以后。 第三部分：按游踪写登天都峰的过程，点明题旨：“属于少数人的幸福已属于多数人。” 第四部分：黄山四大景观：云海、苍松、日出、摄身光。,初读课文，整体感知,第一部分写了黄山景物的什么
2、特点？第三段在第一部分中起了什么作用？,黄山景物的特点：云海、奇松、温泉、飞瀑，写出黄山“奇、险”的特点。它是全文的总起。,品读课文，理解内容,文章对云海的描写哪些词语最富表现力？,动词：飞升、飘拂、弥漫 形容词： 漂泊无定、变化多端、瞬息万变,品读课文，理解内容,云雾或散或聚，群峰忽隐忽现；刚才是倾盆大雨，迷天雾，而千分之一秒还不到， 全部散去了。/ 云海滚滚，直拍宾馆前面的崖岸，吞没诸峰，有的成了小岛，有的游泳在雪浪花间。/ 雪浪滔滔 / 浩瀚一片,了无边际 / 浓云四集，八方茫茫。,作者怎样描写在风的作用下云海的千姿百态，后面还有哪些句子直接描写云海？,品读课文，理解内容,这些描写表现了
3、“云海”怎样的特点？这些描写运用了什么修辞手法？,奇、幻 “海”,比喻、排比、夸张。,品读课文，理解内容,第二部分的内容是如何展开的？,分三阶段（史前，唐宋，明清以后）写黄山的登山史，呼应第一部分黄山的“险”，为后文写今天黄山化险为夷作反衬（伏笔），表明时代不同，风景区已能为全民所享用；,品读课文，理解内容,黄山的传说：据黄山志记载：上古时代，轩辕黄帝打败了九黎族和炎帝族，初步统一了北方以后，开始想求长生不老。于是，就向大臣容成子、浮丘公请教炼丹之术。浮丘公对他说： “炼成金丹，必资山水。山水灵秀，丹药易成。 臣尝遍历名岳，唯黟山 ( 黄山原名黟山 ) 为神仙都会， 山高林茂，可资炭炼药，灵泉
4、甘美，能煮石成丹。”黄帝很高兴，便同容成子、浮丘公一道来到山灵水秀的黟山，烧炭炼丹。经八甲子而成，黄帝吞下七粒后，身轻体爽，至温泉沐浴时， 白发变黑。于是天降白龙，三人骑龙升天而去。这段神话传说虽然荒诞离奇，但是，由于黄山风光秀美，石怪松奇，雄峰插天，云雾缭绕，身临其境，的确给人以飘飘欲仙之感，这个传说与人们的感受和遐想相合拍， 因此， 即使穿凿附会，也容易为人们所接受。到了唐朝， 由于统治阶级推崇道教，又为了纪念轩辕黄帝，故天宝六年 ( 公元 747 年 ) ， 由唐玄宗下令，将“黟山”改为“黄山”。,品读课文，理解内容,1、快速阅读课文第四部分，分别找出描写云海、奇松、日出和摄身光的句子和
5、词语。,2、每组分别推荐代表朗读找出来的句子。,云海奇观,黄山奇松,日出奇景,奇妙的摄身光,品读课文，理解内容,“我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。”说说你对这句话的理解。,悟读课文，体会主旨,构思选材：选择最能突出黄山特色的几种景物重 点描写（自然之景，人文之景），详略得当。 一般游记的写法： 时空线索，从登山写起，由远及近，由下而上。,描写方法：移步换景、定点换景、定景换点、点面结合。直接描写、间接描写、细描、白描、动静结合。,表达方式：记叙、描写、议论、抒情融为一体。,修辞手法：比喻、拟人、衬托、对比、夸张、排比。,回归全文，总结写法,语言句式：多用短句和排偶句（叙述、描写）。,会当凌绝顶 一览众山小,
