1、1小学语文毕业班综合训练题（三） 一积累运用 （一）拼音与汉字 1、下列词语中加点字的读音，与所给注音全部相同的一组是( )。 A、薄 b 薄雾 薄餅 薄利 B、晃 hun 晃眼 晃动 晃荡 C、颤 chn 颤抖 颤动 颤栗 D、宁 nn 宁可 宁愿 宁死不屈 2、用同音字组词。 bin ( )白 ( )论 ( )别 ( )布 y 会( ) ( )邦 ( )然 ( )思 3、下面的词语中不全是儿化韵的一组是( )。 A、枝条儿 少点儿 小孩儿 山歌儿 B、花 儿 鸟 儿 大腕儿 小狗儿 C、宝贝儿 门缝儿 图钉儿 女 儿 4、写出四个描写“心情悲痛”的成语：_、_ _、_。 5、按要求写出两个
2、谚语。 A、有关品行的：_ B、有关学习的：_ 6、请分析下列各组词语的归类,选出其中一个归类不恰当的打上“”。 （1）下雪 潮湿 干燥 炎热 闪电 寒冷 A、 B、 C、 D、 E、 （2）阴险 毒辣 勇敢 奸诈 鲜艳 狡猾 A、 B、 C、 D、 E、 （二）词语与句子 1、选择恰当的词语填在相应的横线上（填序号）。 绿盖叠翠 星罗棋布 盈盈欲滴 嫩蕊鹅黄 婷婷玉立 青盘滚珠 娇羞欲语 洁白无暇 走进公园，首先映入眼帘的是_、_的荷花。红荷垂露，_；百荷带雨，_。怒放的_，含苞的_，再加上_、_，好一幅迷人的景色！ 2、按要求改写句子。 正在做饭的妈妈叫女儿王英去家乐超市买奇峰牌酱油。（缩
3、句） _ 我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？（改成否定句） _ 写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词。 _ 几个小脑袋慢慢探出头来，同时低声说：“老师，我们来看您了。”（改成间接引述） _ 从飞机上看长江，它绵长曲折，洁白闪亮。（改成比喻句） _ 3、判断下列句子使用了什么修辞手法。 （1）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ （ ）（2）森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。 （ ） （3）大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。 （ ） （4）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（ ） 4、用修改符号修改下面的病句。 长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。 2他勤
4、奋好学的精神是我们学习的榜样。 乌云和大雨一起从空中倾泻下来。 5、从上下文连贯的角度看，最恰当的一项是（ ）。 突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝， 后来索性连那稀零的花串也没有了 但花朵从来都稀落 它依傍一株古槐爬得很高 好像在察言观色，试探什么 东一穗、西一串，伶仃地挂在树梢 A、 B、 C、 D、 6、分析下面句子的关系，填上合适的关联词语。 （1）（ ）不打好扎实的基本功，（ ）很难学好更深的学问。 （2）我们（ ）加快经济建设的步伐，（ ）能缩少与发达国家的差距。 （3）我国人民（ ）能战胜灾害，（ ）万众一心。 （三）积累与运用。 1、根据要求，默写诗句。 游园不值中形象
5、反映春天旺盛生命力的诗句是： _ 石灰吟中赞美石灰的献身精神和光明磊落的襟怀的诗句是： _ 曹植七步诗中表现诗人悲愤情感的千古名句是： 2、我国文学史上被称为“诗仙”的是_，“诗圣”的是_。 3、我国的“春城”指_，“泉城”指_，“羊城”指_，“山城”指_。 4、读句子填空。 小时候，我最喜欢 中_的七十二般变化，敬佩 中打猛虎的英雄武松；现在慢慢地长大了，喜欢读孟郊在 中对母爱的赞美，喜欢安徒生的 和鲁迅的 。 二阅读理解 （一）阅读文段，完成问题 她赶紧擦着了一把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出（强烈 剧烈）的光，照得跟白天一样（光明 明亮）。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把
6、小女孩_起来，_在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 1、把括号里不合适的词语划掉。 2、在文中的横线填上合适的词语。 3、用“”画出这段话中小女孩幻想的语句。 4、最后一句加横线的句子使用了_修辞手法。 5、对小女孩来说，“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”就是_。从而说明小女孩活着，在这个世界上只会有_。 6、此段话最后一句话表达了作者对小女孩的_。 （二）阅读短文，回答问题 尊 重 卑 微 我偶然读到一篇英文文章，讲的是蚂蚁。 蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，
7、竟活得如此滋润，活得如此有秩 （zh c）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ 众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动逃离火海。 3每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在燃烧，一团黑风正沿着山脊（j j）滚动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 假如没有抱成团的智慧，假如没有最外层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。 生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕。甚至命运的（单薄 卑微 微薄） 也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力
8、量，忽视了内在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ 世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（t d），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 1、将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉，并在第自然段的括号里填上恰当的关联词。 2、比较句子，写出带点词语在句子中的作用。 想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。 （1）“想不到”“竟”_ （2）两个“如此”_ 3、联想短文内容，理解句子，然后回答问题。 （1）短文一
9、共有三个问句。第一个设问句，它在文中起_作用，第_自然段是这个设问句的回答。第二个是反问句，改成陈述句应为_。第三句也是反问句，这句话实际上是启发我们要_。 （2）体会短文中的两个比喻句。蚂蚁是黑的，雪是白的，在第自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？_ _。在第自然段中，作者把_ _比作了“一根细小的针”。 （3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决，它常用来比喻_ _。这里用这个成语是为了说明_ _。 4、读第自然段，按要求回答问题。 （1）第自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为
10、所感动。”这句话与前文“_”这句相照应。 （2）用“”在第自然段中划出由事物引起的联想的句子。 （3）第自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成一团”是一种“智慧”（运用你已有的知识，结合短文内容回答 （4）蚂蚁家族“抱成一团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：_。 5、理解课文内容，回答问题。 （1）“我”为什么要尊敬卑微？（用短文中的话回答） _ （2）你最敬重卑微者的哪一点？为什么？ _ 三作 文 4材料：小猴子个性好动，做事没耐心，而且怕苦怕累。一次，他在森林中听到百灵鸟动听的歌声，见到跑步健将大马，大力士大象非常羡慕，于是便也想拜他们为师，学到他们的本领，可到了后来，依然一事无成。 要求：根据以上提供的材料，展开丰富的想象，把小猴当作人来写，抓住其中两、三件事写具体。句子要通顺、连贯，充满童趣，中心突出。自定题目，字数在 450 字左右。
