1、小学语文一至六年级上册知识点整理（征求意见稿）前 言小学语文课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。我们选用县内有经验的一线语文教师，在去年知识点整理初稿的基础上，再次对小学语文一至六年级上册的知识点进行了系统全面地总结归纳及审定，内容涉及教材解读、字词、句子、阅读、口语交际、综合性学习、习作（写话）等各个领域。但是在整理过程中我们深刻地感受到，即使尽我们所能，也远远不能将语文的内涵和精髓呈现出来，因为语文学科不同于其他学科，学生学习语文并不仅仅是掌握几个汉字，背几段话那么简单，而是在字词句段篇、听说读写练的学
2、习与训练过程中逐渐培养语感，学会运用语言文字，从而提高语文素养。所以教师在使用过程中绝不可将此资料作为教学的唯一，要深入研究课标、钻研教材、体悟教参，细致感受语文教学的特点，并结合各班学情做实做好教学的各个环节，把功夫下到平时。 本次整理审定工作由教研室策划，由各片区优秀教师分工整理，由卢敏、武玉芳、仇志霞、卢丽芳、康金霞、刘春平、王丽等几位骨干教师参与审定，这里一并致谢。欢迎各位语文教师在使用过程中及时发现问题，给予合理建议，我们将在今后的工作中逐渐完善，力争更好地为语文教学服务。第一章 小学语文课程标准三个学段目标解读第一节 识字与写字目标第一学段（1-2 年级） 第二学段（3-4 年级）
3、 第三学段（5-6 年级）情感态度1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。识字写字量2认识常用汉字 1600至 1800 个，其中 800 至1000 个会写。2累计认识常用汉字 2500 个，其中 2000 个左右会写。1累计认识常用汉字 3000 个，其中 2500 个左右会写。识字能力5学会汉语拼音。（略）6能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。3会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。1有较强的独立识字能力。写字3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4养成正
4、确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摩正楷字帖。5有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。2硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。第二节 阅读教学目标第一学段（1-2 年级） 第二学段（3-4 年级） 第三学段（5-6 年级）兴趣 习惯1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。10喜爱图书，爱护图书。10养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。阅读 方法2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3学习默读，做到不出声，不指读。4借助读物中的图画阅读。1用普通话正确、流利、有感情地朗读
5、课文。2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。7学习略读，粗知文章大意。1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。8学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。10诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内9诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。容和情感。11利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。词句 理解5结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。3能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当
6、意义，辨别词语的感情色彩。4联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。把握内容领悟方法4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。各种 文体 的阅 读6阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐
7、，与他人交流自己的阅读感受。6阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。标点8认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。6在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。9在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。积累5在阅读中积累词语。9积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 5
8、0 篇（段）。课外阅读总量不少于 5万字8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9背诵优秀诗文 50篇（段）。10课外阅读总量不少于 40 万字。10背诵优秀诗文 60 篇（段）。11扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。第三节 习作教学目标第一学段（1-2 年级） 第二学段（3-4 年级） 第三学段（5-6 年级）情感 态度1对写话有兴趣。 1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，
9、积累习作素材。内容 与形式1写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2 能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。4能用简短的书信便条进行书面交际。3能写简单的纪实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4学写读书笔记和常见应用文词句 运用2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。标点 符号3能根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。6能根据表达的需要，使用冒号、引号。5能根据表达需要，使用常用的标点符号。修改 7学习
10、修改习作中有明显错误的词句。6修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。习作次数速度8课内习作每学年16 次左右。7课内习作每学年 16 次左右。40 分钟能完成不少于 400 字的习作。第四节 口语交际教学目标第五节 综合性学习教学目标第一学段（1-2 年级） 第二学段（3-4 年级） 第三学段（5-6 年级）1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6有表达的自信心。积极参加讨论，对感
11、兴趣的话题发表自己的意见。1能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，并能简要地转述。3能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。1与人交流能尊重、理解对方。2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4表达要有条理，语气、语调适当。5能根据交流的对象与场合，稍做准备，做简单的发言。6在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。第一学段（1-2 年级） 第二学段（3-4 年级） 第三学段（5-6 年级）1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出
12、问题，结合课内外阅读，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3热心参加校园、社区活动，结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3能在老师的指导下组织有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。1为解决与学习与生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动
13、总结。3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4初步了解查找资料，运用资料的基本方法。第二章 一年级上册语文知识点梳理第一节 教材解读一、教材的编排这一册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。入学教育有四幅图，向学生进行爱学校、爱学习的教育。“汉语拼音”13 课，为便于巩固，将 13 课分为四组，每组之后安排一个复习。“识字”全册共 8 课，分两次安排，每次学 4 课，独立成一组。“课文”全册共 20 课，5 课为一组，编成四组。为了复习巩固所学内容，进行语文能力的培养，识字和课文后有练习题。每组“识字”或每组“课文”后安排
14、一个“语文园地”。每个园地后安排一次“口语交际”，对学生进行听说训练。书后有两个“生字表”。“生字表（一）”是要求认识的字，“生字表（二）”是要求会写的字。教材中还安排有大量的精美的图画。图画是课本的重要组成部分，对一年级学生来说极为重要。二、全册教学目标1汉语拼音。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。2识字、写字。（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。（4）初
15、步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读：（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。（3）学习借助读物中的图画阅读。（4）对读物中的内容感兴趣，乐于与他人交流。4、口语交际：（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意。第二节 汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表在课本 43 页，要求达到的目标：会读，会默写，能区分类别。常见的考试题型：按字母顺序连成一幅画。 给汉字注音，看拼音写词语或汉字。把音节补充完整，给拼音
16、标调。音节的分解与组成。按顺序把缺少的声母补充完整。判断声母、韵母、音节，并分类抄写下来。一、声母（23 个 ）b、p、m、f、d、t、n、l、k、h、j、q、xzh、ch、sh、r、 z、c、s、 y、w翘舌音 4 个 平舌音 3 个二、韵母（24 个）单韵母（6 个）、o、e、i、u、复韵母（8 个）i、ei、ui、 o、ou、iu、ie、e、特殊韵母（1）er前鼻韵母（5）n、en、in、un、n后鼻韵母（4）n、en、in、on三、音节1、两拼音节声母+韵母 如：p-u-pu2、三拼音节声母+介母（i、u、）+韵母 如:jia-jia d-u-o- duo qan-quan注意:除 b
17、o、po、mo、fo、wo 外，其余声母与 o 拼都要加介音 u.小 小 有礼貌，见到 j、q、x、y 就脱帽。不光是指 单独出现时要去点，当e、n、an 遇到 j、q、x、y 时也要去掉头上的两点。3、能直接成音节的（零声母音节）有：、i、o、n、n、e、en、o、ou、erzhi、chi、shi、ri、zi、ci、si4、整体认读音节（16 个） yi、wu、yu、ye、yue、yun、yin、yun、yin5、拼音的标调规则： 看见 ，给 戴; 没有 ，o、e 戴; 要是 i、u 一起来，谁在后面给谁戴。还有小 i 最奇怪，去掉小点才肯戴。第三节 字一、生字表（一）中的 400 个字要求
18、达到的目标：1、能读准字的读音。2、明白意思，能给字组词，不要求会写、会运用。基本题型：1、给字选正确的读音。2、区别形近字或同音字，选字填空（一般会要求填序号）。3、词语搭配（连线题）。要求会认识的偏旁有 43 个：(让学生在课本 140-145 页圈出来) 二、生字表（二）中的 100 个字。即四会字，要求会听，会读，会写，会默要求达到的目标：1、能读准字的读音。2、能给字组词。3、能按笔顺规范书写。4、能正确理解字义，会运用，会用词说句子。基本题型：1、看拼音写词语。2、写笔顺、笔画，数笔画数。3、给生字组词。4、加一加或减一减变成新字。注意：1、常用的基本笔画（见课本 148 页）要求
19、达到的目标：1、会正确听写出每一个笔画。2、会看着笔画准确说出笔画名称。易错的笔画：横钩、横撇、横折钩、横折弯钩、横斜钩、 竖钩、弯钩、卧钩、竖弯钩、 竖折折钩、竖折、撇折、竖提、 竖弯2、写字本上有每个字的笔顺，建议认真看，对照着写一写。（可见后面的博文100 个字的笔顺笔画）笔顺易错的字有：火、文、九、七、五、长、山、出、车、鸟、风、生、方、水、片、巴、皮、里、果、力、瓜、年、衣3、形近字组词：上（上下） 人（人口） 无（无人） 开（开心） 田（水田） 左（左右） 山（大山）下（下去） 入（入门） 天（一天） 升（上升） 电（电力） 右（右手） 出（出口）四（四个） 马（大马） 车（火车）
20、 毛（毛巾） 半（半天） 雨（下雨） 足（手足）西（西方） 鸟（小鸟） 东（东西） 手（小手） 羊（山羊） 两（两人） 走（走来）小（大小） 里（里头） 几（几个） 牛（水牛） 米（大米） 木（木头）少（多少） 果（水果） 儿（儿子） 生（一生） 来（来回） 禾（禾苗）4、同音字组词木（木头） 八（八天） 巾（毛巾） 又（又来） 几（几个）目（耳目） 巴（下巴） 今（今天） 右（左右） 己（自己）第四节 词 语本册出现了多种形式的词语，要求多积累，会仿写。1、AA 的 （见课本 68 页）如：白白的 青青的 大大的 宽宽的2、越越 （见课本 95、100 页）如：南瓜越老皮越黄 越飞越高 越跑
21、越快 越来越亮 3、又又（见课本 95、132 页）注意：这两种状态要能同时存在，不可以写反义词。如：又唱又跳、又说又笑、又香又甜、又细又长、又高又长、又绿又细、又大又圆、又快又好4、式的词语（见课本 64 页）如：绿油油、亮晶晶5、式的词语：（见课本 138 页）如：高高兴兴 许许多多 漂漂亮亮 日日夜夜 来来回回 上上下下 左左右右红红火火 开开心心 明明白白 来来往往 大大小小 多多少少 仔仔细细 6、反义词（见课本 55、60 页）如：上下 大小 多少 出入 左右 高低 笑哭东西 有无 来去 远近 黑白 天地 长短晚早 开关 南北 冷热 弯直7、数量词（见课本 86、89-90、136
22、 页）如：一（枝）铅笔 一（张）纸 一（匹）马 一（扇）窗 一（座）房 一（棵）树 一（双）鞋 一（辆）汽车 一（名）学生 一（件）衣服一（朵）白云 一（条）木船 一（束）花 一（头）黄牛 一（把）伞一（个）桃 一（颗）枣 一（本）书 一（块）西瓜 一（只）小狗一（位）老师 一（道）彩虹 一（片）叶子 一（座）天安门 一（面）红旗一（间）房子 一（朵）花 一（个）花生 一（群）鸭子 一（堆）杏子8、词语搭配（见课本 70 页）包括动词搭配和形容词搭配如：长满（绿叶） 开满（花儿） 结满（果子） （可爱的）小猫 （明亮的）灯光 （鲜艳的）花朵 （红红的）苹果 （白白的雪花 （清清）的水（绿绿）的
23、小草 （高大的）松树 （弯弯）的小路 （小小）的船 （高高）的山（闪闪）的星星 （蓝蓝的）天 （暖和）的衣裳 （绿色的）小伞 （大大）的窗 （漂亮）的衣服 （雪白）的云朵 （青青）的瓦 （宽宽）的门 （遥远的）北京 9、很很的（见课本 110 页）如：很长很长的路 很圆很圆的皮球 很高很高的山 很蓝很蓝的天 很红很红的苹果 很大很大的西瓜 很美很美的风景 很清很清的水 很多很多的书 很白很白的墙10、AA A 一 A（见课本 116 页）如：看看 看一看 说说 说一说 读读 读一读 写写 写一写比比 比一比 听听 听一听 数数 数一数 画画 画一画11、束 一束束 一束束美丽的鲜花 颗 一颗颗
24、 一颗颗闪闪的星星棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 一个个 一个个红红的苹果只 一只只 一只只漂亮的蝴蝶 条 一条条 一条条弯弯的小路件 一件件 一件件漂亮的衣服 群 一群群 一群群可爱的孩子第五节 句子1、谁 干什么（两部分组成）（见课本 51、56 页）如：妈妈洗菜。 我写作业。 平平搭积木。2、 什么 是 什么。（见课本 82、104 页）如：我是小学生。妈妈是医生。太阳是红色的。小鱼是在水里生活的。3、（什么地方）有（什么）。（见课本 72 页）建议用上数量词，只需要列举一种事物就可以了。如：我家门口有一棵大树。 我的笔盒里有 3 支铅笔。4、越越（见课本 100 页）如：我越长越高。
25、 我的学习越来越好 雪越下越大 风越刮越 mn 天气越来越热 火车越跑越快 5、（谁）从（什么地方）（怎么样）（见课本 107 页）注意 3 个部分要完整。如：（妈妈）从（门口）（走进来）。 雨点从天上飘落下来。 我从屋里走出来。 我从家里跑出来。妈妈从外面走进来。我从车上跳下来。6、什么 像 什么。（见课本 77、124 页）注意：比喻句，要是两种不同的事物才可以如：草地像绿色的地毯。 弯弯的月亮像小船。 蓝蓝的天空像大海。闪闪的星星像珍珠。 红红的太阳像火球。7、 爱 。（见课本 104 页）注意：只需要列举一种事物就可以了。如：我爱妈妈。 我爱吃糖。 妈妈爱运动。 小猫爱吃鱼。8、问句。
26、（见课本 83、118 页）注意疑问词：“吗、呢、吧”后面跟问号如：你去北京吗？ 你学习好吗？ 你爱画画吗？我的书包呢？ 我的尺子呢？ 我的本子呢？他是你的朋友吧？ 她就是你妈妈吧？ 她是你的老师吧？9、认识标点符号：句号、问号、感叹号。知道这 3 种标点符号标在句子末尾，表示一个句子结束。第六节 积累1、要求会数自然段。（看段前空 2 格的有几处就有几个自然段）2、能数出有几句话（看句号、问号、感叹号一共出现了几次就有几句话），画一些简单的词或从阅读中能回答问题并填空。3、背诵课后要求背诵的课文及读读背背。（课本：P44、P57、P59、P61、P64、P66、P72、P74、P76、P78
27、、P81、P83、P87、P90、P93、P95、P97、P100、P102、P111、P123）附：第一册生字表（二）中 100 个字的笔顺笔画一：一笔横。“一”这个字是 1 笔写成的。二：一笔横，二笔长横。“二”这个字是 2 笔写成的。三：一笔横，二笔短横，三笔长横。“三”这个字是 3 笔写成的。十：一笔横，二笔竖。“十”这个字是 2 笔写成的木：一笔横，二笔长竖，三笔撇，四笔捺。“木”这个字是 4 笔写成的。禾：一笔撇（平撇），二笔横，三笔竖，四笔撇，五笔捺。“禾”这个字是 5 笔写成的。上：一笔竖，二笔短横，三笔长横。“上”这个字是 3 笔写成的。下：一笔长横，二笔竖，三笔点。“下”这
28、个字是 3 笔写成的。土：一笔短横，二笔竖，三笔长横。“土”这个字是 3 笔写成的。个：一笔撇，二笔捺，三笔竖。“个”这个字是 3 笔写成的。八：一笔撇，二笔捺。“八”这个字是 2 笔写成的。入：一笔撇，二笔捺。“入”这个字是 2 笔写成的。大：一笔横，二笔撇（竖撇），三笔捺。“大”这个字是 3 笔写成的。天：一笔横，二笔横，三笔撇（竖撇），四笔捺。“天”这个字是 4 笔写成的。人：一笔撇，二笔捺。“人”这个字 2 笔写成的。火：一笔点，二笔撇（平撇），三笔撇（竖撇），四笔捺。“火”这个字是 4 笔写成的。文：一笔点，二笔横，三笔撇，四笔捺。“文”这个字是 4 笔写成的。六：一笔点，二笔横，三
29、笔撇，四笔点。“六”这个字是 4 笔写成。七：一笔横，二笔竖弯钩。“七”这个字是 2 笔写成的。儿：一笔撇（竖撇），二笔竖弯钩。“儿”这个字是 2 笔写成的。九：一笔撇，二笔横折弯钩。“九”这个字是 2 笔写成的。无：一笔横，二笔横，三笔撇，四笔竖弯钩。“无”这个字是 4 笔写成的。口：一笔竖，二笔横折，三笔横。“口”这个字是 3 笔写成的。日：一笔竖，二笔横折，三笔短横，四笔横。“日”这个字是 4 笔写成的。中：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔长竖。“中”这个字是 4 笔写成的。了：一笔横撇，二笔弯钩。“了”这个字是 2 笔写成的。子：一笔横撇，二笔弯钩，三笔横。“子”这个字是 3 笔写成的。
30、门：一笔点，二笔竖，三笔横折钩。“门”这个字是 3 笔写成的。月：一笔撇（竖撇），二笔横折钩，三笔短横，四笔短横。“月”这个字是 4 笔写成的。不：一笔横，二笔撇，三笔竖，四笔点。“不”这个字是 4 笔写成的。开：一笔横，二笔长横，三笔撇(竖撇)，四笔竖。“开”这个字是 4 笔写成的。四：一笔竖，二笔横折，三笔撇，四笔竖弯，五笔横。“四”这个字是 5 笔写成的。五：一笔横，二笔竖，三笔横折，四笔长横。“五”这个字是 4 笔写成的。目：一笔竖，二笔横折，三笔短横，四笔短横，五笔横。“目”这个字是 5 笔写成的。耳：一笔横，二笔竖，三笔长竖，四笔短横，五笔短横，六笔长横。“耳”这个字是 6 个字写
31、成的。头：一笔点，二笔点，三笔横，四笔撇，五笔点。“头”这个字是 5 笔写成的。米：一笔点，二笔撇，三笔横，四笔竖，五笔撇，六笔捺。“米”这个字是 6 笔写成的。见：一笔竖，二笔横折，三笔撇，四笔竖弯钩。“见”这个字是 4 笔写成的。白：一笔撇，二笔竖，三笔横折，四笔短横，五笔横。“白”这个字是 5 笔写成的。田：一笔竖，二笔横折，三笔短横，四笔短竖，五笔横。“田”这个字是 5 笔写成的。电：一笔竖，二笔横折，三笔短横，四笔横，五笔竖弯钩。“电”这个字是 5 笔写成的。长：一笔撇，二笔横，三笔竖提，四笔捺。“长”这个字是 4 笔写成的。山：一笔竖，二笔竖折，三笔竖。“山”这个字 3 笔写成的。
32、出：一笔竖折，二笔竖，三笔长竖，四笔竖折，五笔竖。“出”这个字是 5 笔写成的。飞：一笔横斜钩，二笔撇，三笔点。“飞”这个字是 3 笔写成的。马：一笔横折，二笔竖折折钩，三笔横。“马”这个字是 3 笔写成的。鸟：一笔撇，二笔横折钩，三笔点，四笔竖折折钩，五笔横。“鸟”这个字是 5 笔写成的。云：一笔短横，二笔长横，三笔撇折，四笔点。“云”这个字是 4 笔写成的。公：一笔撇，二笔捺，三笔撇折，四笔点。“公”这个字是 4 笔写成的。车：一笔横，二笔撇折，三笔长横，四笔竖。“车”这个字是 4 笔写成的。牛：一笔撇，二笔短横，三笔长横，四笔竖。“牛”这个字是 4 笔写成的。羊：一笔点，二笔撇，三笔横，
33、四笔横，五笔长横，六笔竖。“羊”这个字是 6 笔写成的。小：一笔竖钩，二笔点，三笔点。“小”这个字是 3 笔写成的。少：一笔竖，二笔点，三笔点，四笔撇。“少”这个字是 4 笔写成的。巾：一笔竖，二笔横折钩，三笔竖。“巾”这个字是 3 笔写成的。牙：一笔横，二笔竖折，三笔竖钩，四笔撇。“牙”这个字是 4 笔写成的。尺：一笔横折，二笔横，三笔竖撇，四笔捺。“尺”这个字是 4 笔写成的。毛：一笔平撇，二笔短横，三笔长横，四笔竖弯钩。“毛”这个字是 4 笔写成的。卜：一笔竖，二笔长点。“卜”这个字是 2 笔写成的。又：一笔横撇，二笔捺。“又”这个字是 2 笔写成的。心：一笔点，二笔卧钩，三笔点，四笔点
34、。“心”这个字是 4 笔写成的。风：一笔竖撇，二笔横斜钩，三笔撇，四笔点。“风”这个字是 4 笔写成的。力：一笔横折钩，二笔撇。“力”这个字是 2 笔写成的。手：一笔平撇，二笔短横，三笔长横，四笔竖钩。“手”这个字是 4 笔写成的。水：一笔竖钩，二笔横撇，三笔撇，四笔捺。“水”这个字是 4 笔写成的。广：一笔点，二笔横，三笔竖撇。“广”这个字是 3 笔写成的。升：一笔撇，二笔长横，三笔竖撇，四笔竖。“升”这个字是 4 笔写成的。足：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔短竖，五笔短横，六笔撇，七笔捺。“足”这个字是 7 笔写成的。走：一笔短横，二笔竖，三笔长横，四笔短竖，五笔短横，六笔撇，七笔捺。“走
35、”这个字是 7 笔写成的。方：一笔点，二笔长横，三笔横折钩，四笔撇。“方”这个字是 4 笔写成的。半：一笔点，二笔撇，三笔短横，四笔长横，五笔竖。“半”这个字是 5 笔写成的。巴：一笔横折，二笔竖，三笔横，四笔竖弯钩。“巴”这个字是 4 笔写成的。业：一笔竖，二笔长竖，三笔点，四笔撇，五笔横。“业”这个字是 5 笔写成的。本：一笔横，二笔竖，三笔撇，四笔捺，五笔短横。“本”这个字是 5 笔写成的。平：一笔短横，二笔点，三笔撇，四笔长横，五笔竖。“平”这个字是 5 笔写成的。书：一笔横折，二笔横折钩，三笔竖，四笔点。“书”这个字是 4 笔写成的。自：一笔平撇，二笔竖，三笔横折，四笔短横，五笔短横
36、，六笔横。“自”这个字是 6 笔写成的。己：一笔横折，二笔横，三笔竖弯钩。“己”这个字是 3 笔写成的。东：一笔横，二笔撇折，三笔竖钩，四笔点，五笔点。“东”这个字是 5 笔写成的。西：一笔横，二笔竖，三笔横折，四笔撇，五笔竖弯，六笔横。“西”这个字是 6 笔写出的。回：一笔竖，二笔横折，三笔短竖，四笔横折，五笔横，六笔横。“回”这个字是 6 笔写成的。片：一笔竖撇，二笔短竖，三笔横，四笔横折。“片”这个字是 4 笔写成的。皮：一笔横钩，二笔竖撇，三笔竖，四笔横撇，五笔捺。“皮”这个字是 5 笔写成的。生：一笔撇，二笔横，三笔短横，四笔竖，五笔长横。“生”这个字是 5 笔写成的。里：一笔竖，二
37、笔横折，三笔短横，四笔横，五笔竖，六笔短横，七笔长横。“里”这个字是 7 笔写成的。果：一笔竖，二笔横折，三笔短横，四笔横，五笔长横，六笔竖，七笔撇，八笔捺。“果”这个字是 8 笔写成的。几：一笔竖撇，二笔横折弯钩.“几”这个字是 2 笔写成的。用：一笔竖撇，二笔横折钩，三笔短横，四笔短横，五笔竖。“用”这个字是 5 笔写成的。鱼：一笔撇，二笔横撇，三笔竖，四笔横折，五笔横，六笔竖，七笔横，八笔长横。“鱼”这个字是 8 笔写成的。今：一笔撇，二笔捺，三笔点，四笔横折。“今”这个字是 4 笔写成的。正：一笔横，二笔竖，三笔短横，四笔竖，五笔长横。“正”这个字是 5 笔写成的。雨：一笔横，二笔竖，
38、三笔横折钩，四笔竖，五笔点，六笔点，七笔点，八笔点。“雨”这个字是 8 笔写成的。两：一笔横，二笔竖，三笔横折钩，四笔撇，五笔点，六笔撇，七笔点。“两”这个字是7 笔写成的。瓜：一笔平撇，二笔竖撇，三笔竖提，四笔点，五笔捺。“瓜”这个字是 5 笔写成的。衣：一笔点，二笔横，三笔撇，四笔竖提，五笔撇，六笔捺。“衣”这个字是 6 笔写成的。来：一笔短横，二笔点，三笔撇，四笔长横，五笔长竖，六笔撇，七笔捺。“来”这个字是 7 笔写成的。年：一笔撇，二笔横，三笔横，四笔竖，五笔长横，六笔竖。“年”这个字是 6 笔写成的。左：一笔横，二笔撇，三笔横，四笔竖，五笔长横。“左“这个字是 5 笔写成的。右：一
39、笔横，二笔撇，三笔竖，四笔横折，五笔横。“右“这个字是 5 笔写成的。第三章 二年级上册语文知识点梳理第一节 教材解读一、教材的基本结构1、本册教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容（可参看目录）。二年级上册的专题依次是：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结合作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组教材都包括导语、4-5 篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。2、“语文园地”包括四五个栏目：（1）“我的发现” 鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、汉语词语之间的联系。（2）
40、“日积月累” 引导学生在复习已经学过的字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇；感受和强化词语之间的搭配习惯；并进行语文基础知识的综合练习。（3）“口语交际” 话题与本组专题相关，在双向交流中培养学生的口语交际能力。（4）“展示台” 与课内语文学习相联系，给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。3、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生作为延伸、扩展阅读之用。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，表上有 450 个。生字表(二)是全册要求会写的字，表上有 350 个。二、全册教学目标1、识字与写字。（1）在量的方面：二年级上册要求认识 450 个生字、二年级下册教材要求认识 4
41、00 个生字，加上一年级上册的 400 个生字和一年级下册的 550 个生字，合计 1800 个生字。二年级上册要求会写 350 个汉字、二年级下册要求会写 300 个汉字，加上一年级上册的 100 个汉字和一年级下册的 250 个汉字，合计 1000 个汉字。这样的识字写字安排，体现了课程标准对低年级识字写字的一般要求：认识 16001800；会写 8001000。（2）过程和习惯方面：A、要求学生能够掌握基本笔画和常用的偏旁部首，写字注意间架结构和笔顺规则。（讲解部首和偏旁之区别）B、能够运用音序和部首查字法查检字典，培养独立的识字能力。C、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端
42、正、整洁。（3）情感、态度、价值观方面：要求学生初步感受汉字的形体美。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、阅读。（1）能力、过程和习惯方面：A、学习用普通话（对于方言区，特别说明）正确、流利、有感情地朗读课文。B、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。C、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（2）情感、态度和价值观方面：A、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。B、在阅读中能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，并在思想品德方面受到熏陶感染。3、口语交际。（1）能力、过程和习惯方面：A 要学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。B 能认真
43、听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。C 听故事，能简单复述；能较完整地讲述小故事。（2）情感、态度和价值观方面：A、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。B、有表达的自信心。积极参加讨论，对感性趣的话题发表自己的意见。4、写话。（1）能力、过程和习惯方面：A、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。B、根据表达的需要，学习（不是学会）使用逗号、句号、问号和感叹号。根据课程标准的这一目标，一年级下册教材和二年级上册教材安排了学习常用标点的内容，引导学生在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气和具体的用法。C、了解日记的格式，学习写日记。根据课程标准的这一目标，二年级上册教材在日记两则之后，安排
44、了学写日记的内容。（2）情感、态度和价值观方面：对写话有兴趣，写自己想说的话，能把看到的、想到的写下来。第二节 知识与能力构建一、汉语拼音：1、看拼音写词语（114 页）2、看拼音写句子（84 页）3、多音字：都、为、背、兴、曲、转、教、漂、还、好、中、奔、没、分、当二、 汉字：1、会认 450 个生字（177-182 页），会写 350 个生字（183-186 页）。2、多种方法识字：减一减（18 页）；加一加（38 页 118 页）；根据偏旁的表意功能识字（79 页）；找反义词识字（55 页）；换偏旁归类识字（100 页 162 页）、部件拆分组合识字（130 页）。3、部首查字法查字（3
45、9 页）4、区别形近、音同的字（39 页）三、词语：1、词语积累：AABB 、数字成语、优美的四字词语、词语搭配、词语接龙。2、扩词练习。3、反义词。4、能正确运用意思相近的词语。四、 句子：1、知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句型，能读出语气，并正确使用标点。2、把字句、被字句的转换。3、陈述句和反问句的转换。4、扩句训练。5、比喻句的运用。五、 阅读：1、有感情地朗读课文。2、会标自然段。3、能根据课文内容填上合适的词。4、能找出一篇短文的中心句。6、要求背诵的课文：(1、2、3、4、5、9、25、26 课)七、口语交际1 秋游、2 我的想法、3 应该听谁的、4 我们去旅游、5 讲故事、6
46、 合作、7 我想这样做、8 保护有益的小动物、9 有趣的动物植物八、写话1 看图写话：公园里2 写日记3 写几句心里话。也可根据单元主题确定写话的主题。第三节 字、词一、生字表（一）中的 450 个字要求达到的目标：1、能读准字的读音。2、明白意思，能给字组词，不要求会写、会运用。二、生字表（二）中的 350 个字。即四会字，要求会听，会读，会写，会默。要求达到的目标：1、能读准字的读音。2、能给字组词。3、能按笔顺规范书写。4、能正确理解字义，会运用，会用词说句子。三：多音字：都、为、背、兴、曲、转、教、漂、还、好、中、奔、没、分、当四、字词题型：一、能正确认读本册课文中出现的词语。1、能正
47、确认读本册课文中出现的词语。例子 1：选出读音完全正确的一组词语，把序号填在括号里。( )A.怎么（ zn me） 折断（ chi dun ）B.问题（ wn t ） 跳绳（ tio shng ）例子 2：植物妈妈有办法 选一选，在正确的音节后面画“”。旅行 （ l xng ） ( l xng )苍耳 （ cng r ） ( chng r )例子 3：称赞 连一连：刺猬 bo li保留 bng wn 傍晚 c wi2、 能正确书写本册要求会写的汉字组成的词语。例 1：听写词语。例 2：读拼音、写词语。bo h wn nun shn q t men( ) ( ) ( ) ( )二、尝试理解词语意
48、思。1、能尝试着借助工具书联系上下文、生活积累、初步理解课文中词语意思。例 1： 给带点的词选择正确的解释，用“”表示。（1）远上寒山石径斜 a深秋时节的山（ ） b. 寒冷的山（ ）（2）霜叶红于二月花a于是（ ） b. 比（ ）例 2： 根据给出的意思在正确的词语后面打“”。（1） 像水流一样连续不断。川流不息（ ） 断断续续（ ）（2） 有古迹或优美的地方。风景优美（ ） 名胜古迹（ ）例 3： 根据意思，选出合适的词语写在括号里。（只填序号）第 21 课从现在开始 服从命令 议论纷纷 叫苦连天1、形容众人意见不一，说法很多。 （ ）2、形容不停地高声叫苦。 （ ）3、听从，表示愿意按照命令执行。 （ ）例 4： 选词填空。第 8 课难忘的一天 平静 安静1、
