1、七年级下册历史第一单元繁荣与开放的社会隋唐第 1 课：隋朝的统一 一、学习目标：1、通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。2、通过引导学生思考与探索 “隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。3、通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障;大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。二、 教学重点通过引导学生思考与探索 “隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。三、教学难点通过本课
2、的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障 四、教学方法：三疑三探五、教学过程（一）、导入复习提问：（1）北周是什么时候统一北方的?2. （展示杨坚的图片），581 年，这个人夺取了北周政权，建立了隋朝，他是谁？今天我们来学习隋朝的统一与大运河。（二）、设疑自探：看了课题大家想知道什么问题？老师把大家的问题归纳为以下几个问题：1. 隋朝是怎样实现统一的？2. 隋朝经济繁荣出现的原因？3. 隋朝开通大运河是好事还是坏事?4. 大运河对我国历史发展有什么重要作用?学生自学：（三） 、解疑合探1、 制作一幅地图，展现“北周与陈对峙隋与陈对峙隋灭陈，南北重归统一”的演变
3、，形成应有的空间观念。589 年，隋灭陈，统一南北。2、 探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：国家统一，社会安定;隋文帝励精图治，发展生产。3、 讨论：问题一 隋炀帝为什么要开凿大动河?问题二：隋朝开通大运河是好事还是坏事?问题三：大运河对我国历史发展有什么重要作用?打出讨论题后，先引导学生做好准备，寻找“论据”：教师让学生 阅读 教材，思考明确:经济原因：南粮北运 政治原因：加强对南北的统治 炀帝的个人目的：到江南游玩。强大、富足的隋王朝使大运河能够开通，大运河好不好？（多媒体演示：运河上的船只，运河边的粮仓，运河沿线的城市。用事实说明大运河的作用
4、）（学生思考）运河给当时中国政治、经济、文化起到什么作用？大运河的开通，改变了局部的地理环境，形成了一个南北东西全方位的大水网。运河的通航，编织起一个前所未有的物资交流网，有力地促进了农业和手工业突破性的发展。两岸日渐繁荣，城镇增多，规模不断扩大。洛阳，是运河的中心，南北均归于此，在全国的政治、经济中有重要地位；江南的扬州，城池之大，货物之多，生活之繁华，交通之发达，当时号称天下第一；中心城市苏州，处于江南运河的中心位置，航运繁忙；大运河的起运点杭州，是当时全国最富庶的郡县之一，城市的扩大与繁华，有力地促进了经济文化的繁荣与发展。后来靠运河生活的人超过百万。大运河的通航，使南北交流更加便利，有
5、利于维护国家统一和中央集权。大运河的通航，大大促进了南北科学文化的交流。大运河是一项改造祖国河山的伟大创举，它不仅是一条南北水上大动脉，而且在中国历史上的政治、经济、军事、文化等方面，都发生过重要的影响。古运河哺育我国古代文明，使之达到了经济空前繁荣，文化空前昌盛，交通空前发达的境界。但后人对隋朝开通大运河却评说不一。（引入有关评价大运河的诗。学生朗读、教师释读）例如：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。胡曾汴水通淮利最多，生人为害亦相和。东南四十三州地，取尽膏脂是此河。李敬之尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。皮日休意义：是古代世界上最
6、长的运河，它的开通，大大促进了经济的交流，至今仍是重要的水运路线。（四）、质疑再探：学习本节课后，你还有什么疑问？请大胆提出来。预设：2. 开凿的过程605 年至 610 年，征发几百万民工开凿，以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。让学生看隋朝大运河示意图。强调记忆大运河的中心，南北端点，四段的名称。（五）、课堂小结：通过本节课的学习，你都有什么收获？1、581 年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都 长安，年号开皇。2、589 年，隋灭陈，统一南北。3、隋文帝在位期间出现了盛世，称为“开皇之治”4、隋朝大运河：为加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝派人开凿了大运河，以洛阳为中
7、心，北达涿郡，南至余杭，这是古代世界上最长的运河。它的开凿，大大促进了南北的经济交流。5、暴君隋炀帝和隋朝灭亡：618 年，隋炀帝在江都被杀死，隋朝灭亡。（六）、拓展运用：思考：历史有着惊人的相似，在学完隋朝之后，我们会发现历史上有一个王朝秦朝和隋朝有着惊人的相似。（可以让学生分小组讨论对比泰和隋之间的相同。）参考答案：相同点：短命、二世而亡：秦持续 17 年，隋持续了 37 年。都修建了巨大的工程：秦建长城，隋建运河。建立的制度都对后世影响深远：秦首创中央集权制度被后代沿用，隋的三省六部制、科举制被后代沿用。皆因暴政而亡六、教后记第 2 课 “贞观之治”一、学习目标：1、知识目标：通过本课的
8、学习，使学生了解唐太宗和“贞观之治”，了解文成公主入藏的重要意义。2、能力目标：通过引导学生思考探索唐太宗的治国措施，培养学生观察问题和分析问题的能力。3、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到唐太宗的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。二、教学重点：“贞观之治”三、教学难点：如何对历史人物唐太宗、文成公主作出恰当的评价。四、教学方法：三疑三探。五、教学过程：A、设疑自探1、导入新课惜秦皇汉武，略输文彩：唐宗宋祖，稍逊风骚。这是毛泽东作沁园春.雪中的词句。可见在毛泽东的眼中，唐太宗和汉武帝、秦始皇一样，都对中国历史发生过重大的影响
9、。那么唐太宗是一怎样的人物呢？他是怎样治理国家呢？我们这节课就来学习第 2 课“贞观之治”(板书)。1. 引导学生设疑：粗读课文，你认为本课应掌握哪些知识？请以问题的形式提出来。2. 教师根据学生的设疑情况补充、梳理、归纳，作为自探提纲（课件出示）。1. 唐太宗的统治措施是什么？2. “贞观之治”出现的原因有哪些？你是怎样评价唐太宗李世民的？3. 文成公主入藏有什么重要影响？（学生阅读课文，自主探究，然后分组讨论。）B、解疑合探（一）小组内交流自探成果。教师出示展示与评价分工。展示题目 展示形式 展示小组 评价小组1 板书 4 22 板书 7 63 板书 1 84 口述 3 5（二）全班合探1
10、.学生展示与评价；展示要求：（1）口头展示的同学要求声音洪亮，语言简洁明了；（2）书面展示的同学书写要规范、认真，思路清晰，排版整齐；（3）非展示同学结合展示认真倾听，迅速记录，做好点评准备，及时提问和补充观点。评价要求：（1）点评同学对展示的内容从板书规范、内容正确性及方法归纳的合理性上做点评，并发表自己不同的观点，给展示小组打分 (最高分 10分)；（2）老师给评价学生打分，从声音大小，语言完整度，条理是否清晰 ，是否有礼貌等方面打分。(最高分 10 分)教师适时指导，精讲内容。、唐太宗顾世民的统治措施：政治方面：（1）、完善三省六部制，加强中央集权。（2）、重视州县长官的人选，提高地方官
11、的素质。（3）、重用贤才，虚心纳谏。（4）、扩充国学规模，大力推行科举制度。（5）、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量。经济方面：继续推行均田制，资励垦荒，轻徭薄赋。民族关系方面：坚决抵抗外族骚扰，加强国内民族间的友好联系和经济、文化交流。、文成公主入藏的影响：传播经济文化的发展，密切了汉藏两族的关系。C、质疑再探1. 同学们，学了本课以后还有什么困惑或新的发现请提出来，大家共同近探讨。2. 教师预想学生可能提出的问题。“贞观之治”出现的原因和概况是什么？D、运用拓展1、请同学们根据本节学习的知识，自编习题，看准编的好，同桌俩互相交流，好的扒荐给老师，展示给全班同学。2、处理本课同步练习
12、部分练习题。3、小结：同学们，通过本节学习你有什么收获，请谈一谈。（知识、能力、情感任一方面均可）。教师总结：、本节知识点。、对唐太宗的评价。附：板书设计、唐太宗顾世民的统治措施：政治方面：（1）完善三省六部制，加强中央集权。（2）、重视州县长官的人选，提高地方官的素质。（3）、重用贤才，虚心纳谏。（4）、扩充国学规模，大力推行科举制度。（5）、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量。经济方面：继续推行均田制，资励垦荒，轻徭薄赋。民族关系方面：坚决抵抗外族骚扰，加强国内民族间的友好联系和经济、文化交流。文成公主入藏的影响：传播经济文化的发展，密切了汉藏两族的关系。六、教后记：第 3 课 盛唐
13、气象一、学习目标知识与技能：了解盛唐气象并分析形成原因，理解其影响与现实意义。过程与方法：第一、采取小组合作学习探究的方法，培养学生的能力； 第二、师生互动，引导学生发挥学习主动性；第三、创设情境，培养学生的想象和探究能力，激发学习兴趣。情感、态度与价值观：通过多角度了解盛唐气象，认识唐朝经济在当时居世界领先地位，体会祖国的强大，增强学生民族自豪感与爱国热情。二、教学重点：从各个方面理解盛唐气象及对当时世界和后世的深远影响；把握唐朝的发展脉络。三、教学难点：分析出现盛世景象的原因。四、教学方法三疑三探法五、教学过程1、导入新课武则天是我国历史上唯一的女皇帝，她自己为自己立了一块无字碑。据说她临
14、终前曾说“己之功过，由后人评说”你以前听说过武则天吗？今天我们一起来学习“第三课 盛唐气象”了解认识这个女奇人。（一）、设疑自探师：看到课题你想知道什么？发散提问后，教师整理形成自探提纲：（学生自学课本相关内容）武则天的主要政绩是什么？什么叫“开元盛世”？ 为什么会出现开元盛世的局面？唐玄宗的改革措施有哪些？从哪些方面可以反映出长安城内商业的繁荣？安史之乱产生的原因、时间及后果分别是什么？（二）、解疑合探将你的自学效果放在小组内讨论交流一下，将你在自学过程中不能独立解决的问题放在小组内讨论交流一下，组长做好分工和记录。出示展示评价分工表：题号 展示分工 展示方式 评价小组 评价方式1 第 组
15、2 第 组 3 第 组 4 第 组 5 （1）书面展示要求：书写迅速，字迹工整，答题规范。（2）评价要求：声音洪亮，条理清晰。（3）非展示点评同学要求：认真讨论，认真倾听，有疑问及时提出来。师点拨：1、1. 继续推行唐太宗时的各项政策。2. 重视农业生产。3. 破格选用贤才，完善科举，提拔重用平民官吏。2、唐玄宗统治前期政局稳定，经济文化发展， 社会繁荣，唐朝进入鼎盛时期，唐玄宗这一时期的年号是“开元”，因此，历史上称“开元盛世”。出现“开元盛世”局面的原因：1）唐玄宗重用贤能，励精图治，整顿吏治，提倡节俭，重视生产。2）唐太宗和武则天的统治，为盛世的出现奠定了坚实的基础。3)广大劳动人民的辛
16、勤劳动。4)国家统一，社会安定。3、1）政治上：整顿吏治，裁剪官僚机构和多余人员。2）经济上：重视农业生产，大兴屯田，管理水利。3）军事上：改府兵制为募兵制，减轻百姓负担4）用人上：重用人才，任用姚崇，宋璟为相4、商业区发达，店铺繁多，种类齐全，外国商人众多。5、原因：唐玄宗统治后期腐朽，国力由盛转衰。时间：755 年。后果：唐朝由盛转衰，从此一蹶不振进入格局混战时期。（三） 、质疑再探随着对课文内容的进一步理解，你又产生了哪些新的疑惑呢？（四） 、运用拓展1唐朝的全盛时期是（ C ）A.唐太宗时期 B.武则天时期C.唐玄宗前期 D.唐玄宗后期2下列说法错误的一项是（ D ）A.武则天是我国唯
17、一的女皇帝B.武周政治为唐代中期的繁荣起了承前启后的作用C.唐都长安是著名的国际大都市D.武周统治时期唐朝由盛转衰六、教后记第 4 课 唐朝的民族政策与科举制度一、教学目标1、知识与能力通过本课学习，使学生了解唐朝时期，祖国大地上都生活着哪些民族，建立了哪些政权，唐对少数民族采取了哪些政策。（2）通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。（3）通过讨论隋朝创立科举制度的原因，按考试成绩选拔人才带来的变化，科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。2. 情感态度与价值观
18、引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要，从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。二、教材简析1. 重点：科举制度的创立和逐渐完善的过程，尤其是唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝的作为2. 难点：如何客观评价科举制度正反两方面的作用及其对中外的深远影响。三 、教学方法:三疑三探四、教学过程(一).导入新课：同学们，到现在为止，我们已经学习了三位唐朝杰出的皇帝，请说出他们分别是谁？（唐太宗、武则天、唐玄宗）很好，他们统治期间，中国出现了政治清明、经济持续发展的盛世局面。他们的统治措施中有一个很大的共同点是什么？（善于用人）正确。那么
19、，你们是否知道，隋唐时期的封建统治者通过什么方式来选拔人才呢？（科举制度）不错。也许你们听说过科举制度，但它具体是怎么回事，读书人怎样才能适应它的要求，达到升官入仕的目的。哪一科最重要等等。知道这些的人可能不多，今天我们就专题学习这一内容。（板书课题）(二).设疑自探请同学们用自己喜欢的方式读课文，用圈点批画的方法，在书上批画出你认为需要掌握的内容，并提出你还不懂的问题。时间 6 分钟1. 唐朝时期，祖国大地上都生活着哪些少数民族？他们都建立了哪些政权？祖先是什么人？2.唐对少数民族采取了哪些政策？3.科举制度出现的原因及完善的过程？4.科举制度与过去的选官制度相比有何区别？影响？5.自古以来
20、.中国人讲的就是“和”，以“和”来处理人与人国与国之间的关系.，请用史实说明唐在民族关系上体现“和”的思想及现实意义。（三）、解疑合探：1、小组内交流自探成果。2、教师出示展示与评价分工。问 题 1 2 3 4 5展示同学 展示方式 口述 口述 口述 口述 口述评价同学 3、全班合探。4、学生展示与评价；展示要求：（1）口头展示的同学要求声音洪亮，语言简洁明了；（2）书面展示的同学书写要规范、认真，思路清晰，排版整齐；（3）非展示同学结合展示认真倾听，迅速记录，做好点评准备，及时提问和补充观点。评价要求：（1）点评同学对展示的内容从板书规范、内容正确性及方法归纳的合理性上做点评，并发表自己不同
21、的观点，给展示小组打分 (最高分 10分)；（2）老师给评价学生打分，从声音大小，语言完整度，条理是否清晰 ，是否有礼貌等方面打分。(最高分 10 分)5.教师精讲。（四）、质疑再探鼓励学生在完成前面基础知识的前提下提出新的问题，或者有不明白的地方大胆地提出来。教师预设问题：你认为唐朝的进士科重视考试赋好不好？如果你是一个准备参加进士科考试的举人，得知唐玄宗规定诗赋作为今年的考试内容，你会怎么做？能否再估计一下唐朝的文学界、教育界将会呈现出怎样的局面？（五）、运用拓展1、学生自编习题并展示：2、教师展示1“武状元”最早出现于：（ ）A.唐太宗时期 B.唐高宗时期 C.武则天时期 D.唐玄宗时期
22、2.科举制度在我国存在的时间是 （ ）A.500 年 B.700 年 C.900 年 D.1300 年3.殿试开始时的皇帝是（ ） A.隋文帝 B.唐太宗 C.隋炀帝 D.武则天六、教后记：第五课 唐朝的对外关系教学目标:1、掌握与唐朝又好交往的国家2、在对外交往中作出贡献的人物教学 重点、难点：1、重点：玄奘西行,鉴真东渡2、难点：唐朝对外关系发展的原因教学过程一、导课同学们，唐朝是一个强盛的国度，也是一个开放的国度，前面我们学习了解了唐朝社会经济的繁荣和强盛，今天我们继续学习唐朝的对外关系，体会盛世唐朝恢弘的气度，包容的胸怀。二、出示学习目标三、设疑自探请根据学习目标提出你想知道的问题，教
23、师归纳整理，形成自探提纲。1.唐朝是对外交往的情况怎么样？2.唐朝与新罗交往情况怎么样？新罗哪些方面受到唐朝的影响？3.唐朝与日本的交往怎么样？遣唐使对日本社会产生了怎样的影响？4.鉴真东渡的目的地、经过、贡献怎么样？5.唐朝与天竺的交往怎么样？6.玄奘西行的目的地、路线、影响怎样？7.唐朝文化对世界的影响如何?学生自学，教师巡回指导四、解疑合探分小组合作探究自探提示中的问题，然后展示评价，教师明确。（一）小组内交流自探成果。教师出示展示与评价分工。展示题目 展示形式 展示小组 评价小组1 板书 4 22 板书 7 63 板书 1 84 口述 3 5（二）全班合探1.学生展示与评价；展示要求：
24、（1）口头展示的同学要求声音洪亮，语言简洁明了；（2）书面展示的同学书写要规范、认真，思路清晰，排版整齐；（3）非展示同学结合展示认真倾听，迅速记录，做好点评准备，及时提问和补充观点。评价要求：（1）点评同学对展示的内容从板书规范、内容正确性及方法归纳的合理性上做点评，并发表自己不同的观点，给展示小组打分 (最高分 10分)；（2）老师给评价学生打分，从声音大小，语言完整度，条理是否清晰 ，是否有礼貌等方面打分。(最高分 10 分)教师适时指导，精讲内容。1.唐朝是对外交往的情况怎么样？经济、文化交流空前频繁，交往的国家遍及亚非欧。2.唐朝与新罗交往情况怎么样？新罗哪些方面受到唐朝的影响？新罗
25、的留学生最多。新罗的天文、历法、医学、服饰等深受唐朝影响，各项制度模仿唐朝。3.唐朝与日本的交往怎么样？遣唐使对日本社会产生了怎样的影响？派遣唐使十多次。把中国的制度、文化艺术、科学技术及风俗习惯带回日本，对日本社会的发展产生了重大影响。4.鉴真东渡的目的地、经过、贡献怎么样？鉴真东渡日本，第六次才成功，传播佛教、建筑艺术、医药等知识，对日本社会发展做出了重要贡献。5.唐朝与天竺的交往怎么样？与天竺的文化交流主要围绕佛教进行。6.玄奘西行的目的地、路线、影响怎样？玄奘西行的目的地是天竺，他从长安出发，经今新疆、中亚、访问天竺等南亚国家。带回大量佛经，撰写大唐西域记为后世研究这些地区的历史、地理
26、提供了宝贵的资料。7.唐朝文化对世界的影响如何?唐朝的造纸术、丝织技术、建筑技术、医药、瓷器等传到世界各地，为世界文化发展做出了巨大贡献。五、质疑再探学了本课后，你还有哪些疑惑请提出来，大家共同探讨六、运用拓展1、学生自主编题、展示、评价。2、教师出题一、选择题1、玄奘西行的目的地是（ ）A、波斯 B、大食 C、朝鲜 D、天竺2、遣唐使来中国的目的是什么（ ）A、是为了寻访鉴真 B、是为了出国C、是为了旅游观光 D、是为了学习先进文化3、鉴真之所以受到中日人民的尊敬，是因为他 ( )不畏艰难，为中日文化交流作出了贡献 博学多才，人品高尚长途跋涉，求取佛经 传播中国文化，促进日本发展A B C
27、D4、六次东渡日本的唐朝高僧是 ( )A鉴真 B玄奘 C空海 D晁衡5、西游记中的故事家喻户晓，它用神话的方式描述了唐僧师徒四人“西天”取经的历程，故事中的唐僧人物原型是 ( )A鉴真 B玄奘 C僧一行 D空海6 下列有关玄奘的说法，不正确的是 ( )A曾历经艰险到天竺学习佛学 B为中印文化交流作出了突出贡献C是我国古代著名高僧、旅行家和佛经翻译家 D他生活在隋朝时二、简答题1、请你回答玄奘西行的路线是怎样的？2、唐朝文化对世界的影响如何?七、课堂总结八、教后记运用拓展题答案选择题1、D 2、D 3、C 4、A 5、B 6、D简答题1、他从长安出发，经今新疆、中亚、访问天竺等南亚国家。2、唐朝
28、的造纸术、丝织技术、建筑技术、医药、瓷器等传到世界各地，为世界文化发展做出了巨大贡献第 6 课 隋唐的科学技术一、教学目标：1.知识与技能：了解并掌握隋唐在科学技术方面的主要科学技术成就；隋唐的赵州桥，雕版印刷术现和使用，孙思邈及其千金方；思考分析“赵州桥为什么能历 1300 多年仍然坚固？隋唐时期为什么会出现雕版印刷术？孙思邈为什么被尊为“药王”？隋唐时期取得的科技成就对世界文化的发展有什么作用？借此培养学生全面分析问题的能力。2.过程方法：通过多媒体看赵州桥或利用相关图片引出赵州桥，由手中的课本引出印刷术。通过比较手抄、笔记与雕版印刷术之进步性。通过中国式的养生及饮食药膳文化的作用为例，使
29、学生对中医中药产生兴趣帮助学生理解与认识，中医中药。3.情感态度与价值观：通过对本课的学习，使学生认识隋唐文化是中国古代文化的高峰，对中国传统文化的积淀与世界的发展都作出了贡献，激发学生民族自尊心和民族自豪感。二、教学重点：赵州桥和雕版印刷术。三、教学难点：赵州桥是一座科学性和艺术性完美结合的建筑奇迹。四、教学方法：三疑三探。五、教学用具：多媒体视频幻灯片。六、教学过程：1.设疑自探：a导课：隋唐帝国以繁荣与开放而昭彰千秋，在科学技术上有哪些成就呢？b板书课题：隋唐科学技术c.请同学们自读课本，提出你认为有价值的问题，全班分四大组，每竖排为一大组，前后两桌四人为一小组，竟相提出问题，别人已提出
30、的问题请勿重提。d教师对同学提出的问题进行筛选、编辑、板书：1 隋唐时期有哪些代表性的科技成就，试列举出来。2 隋唐时有什么重大发明？与这一代表性发明有关的作品是什么？、3 试简介孙思邈及其成就？请同学们自读课本，解答以上问题。2.解疑合探：a.小组合探：各大组把合探结果汇报大组长，由大组长口头汇报。b全面合探：各小组选代表展示合探结果，由各小组长进行总结，汇报大组长，由大组长代表本组在班级汇报，前三大组汇报，第四组进行评价、补充，教师归纳、规范，拍板定案，恰当板书。c板书：隋唐的赵州桥；隋朝出现唐代发展推广的雕版印刷术金刚经；隋唐之际药王孙思邈学完成千金要方。3.质疑再探：前面我们已知隋唐的
31、科技成就的主要核心内容，同学们有其它什么问题请提出来，咱们共同探究。教师预设如下问题，以备学生举手抢答，课代表评价补充后教师拍板定夺。a.赵州桥为什么能成为桥梁史上的雄胜？有人说赵州桥是科学性与艺术性的完美结合，你是否认可这种观点？请陈述你的理由。b雕版印刷术对世界文化有什么影响？c板书展示要点：1 赵州桥设计精巧而科学：大拱肩上各有两个小拱，既减轻桥身重量，又增大过水量，减少洪水冲走，还使桥面平，桥身轻巧美观，桥上石栏板雕刻精美；2 降低书籍成本，推动文化发展。4.运用拓展：a请课代表（学科班长）总结本节课学到了什么知识？b请同学自编习题，教师安排分组展示。c教师预设习题：1 在我国民间有“沧州铁狮景州塔，赵州石桥大菩萨”的民谚，这里的“赵州石桥”何是修建的（ ）
