1、历史街区中的教育综合体福州市烟台山历史文化风貌区的综合体建筑设计 王劲扬 同济大学 关键词： 自选题; 独立研究; 自拟任务书; Keyword： Self-selected Topic; Independent Study; Self-made Brief; 本案基地鸟瞰 下载原图自拟任务书选题原因随着福州市域的不断扩大, 历史街区的价值日益彰显。然而所谓的保护规划, 在更大程度上是一种极为恶劣的破坏。对于山头的校园建筑而言, 原本紧凑幽静的烟台山地区也正逐步被打开, 校园本身即将受到商业服务功能区的影响, 与城市的商业面发生直接的接触。任务目标根据基地现状与规划指导, 设计新的体艺馆与图书
2、馆以及周边的景观设计, 其中:a.体育馆地下两层建设 (图中标注 A 区域) , 地面无建设作为篮球场, 地下含体育活动室、人防等使用功能) , 总建筑面积 4000 平方米 (其中计容建筑面积1000 平方米作为体育活动室使用) 。b.新图书馆总建筑面积不超过 2000 平方米, 公共展览馆建筑面积不超过 1000平方米, 可共享实际使用面积。c.商业 (餐饮、购物、旅游周边产品) 面积 2000 平方米左右。d.利用建筑本身来处理场地的高差, 重新组织进入校园的过程状态。e.设计应考虑到校园周边的商业与住区的规划, 以及整个片区旅游商业的功能性质, 新建的校园建筑需要对全新的城市环境作出回
3、应, 同时保障原有的教学功能, 通过地块发展来提升、带动学校的资源, 同时不要使学生受到周边环境的干扰与影响 (考虑多种开放的可能性和模式) 。基地中的学校实景前期研究对于建筑体量和功能的思考主要有以下几点1.校园广场 (大操场) 的界面完整:草案初期考虑的是一种完全消隐的体量, 即建筑完全下埋, 将视野引向山下江景, 形成无遮挡的状态。但考虑到操场本身围合界面带来的安全感与稳定感, 在总体布局上不应该简单粗暴地消除体量, 因而新建筑仍然在操场侧具备有连续的界面, 从而形成一种围合式的十字形空间。2.两部分建筑的关系:由于图书馆与体艺馆用地之间有将近 9 米的高差, 传统的楼梯联系方式缺乏力量
4、感。因而设想将体艺馆与图书馆间的联系做成一种类似于甬道的长条形体量。体量穿透基座, 与下埋 (相对于 30 米标高) 的图书馆发生连接。这样设置可以避免露天台阶空间带来的乏味感, 使高差直接能够进行自然的过渡。同时设想通过长道进入图书馆, 通道逐步抬升, 形成类似于Laurentian Library at Florence (Michelangelo, 1523-1571 A.C.) 的空间层次, 给图书馆带来更强的仪式感与精神氛围。3.面向城市界面:图书馆体量本身的设想是下埋的, 由于在崖壁上, 因而考虑直接地向城市商业端展现立面, 通过体量本身直接与外界发生互动。这种关联可能是看与被看的
5、关系、流线上的沟通, 整体上希望建筑本身呈现的不是一种屹立山头的感觉, 而是一种嵌入山体的状态, 化解在高差上的冲突和矛盾。4.建筑体量:前面提到, 建筑体量本身的考虑综合了场地高差与既有建筑等多方面的因素。并且在原有肌理上, 希望维持原本围合式的广场 (大操场) 空间, 与既有建筑 (包括历史建筑) 形成特有的氛围, 从校园实景可以看出原本的操场的气质很有特点, 因而考虑延续和强化这种感觉。作为悬崖边上的建筑体, 由于设想的是一种嵌入式的状态, 因而不可能去做一个完全的实心体量。考虑到图书馆流线与功能的可能布置模式, 初步设想体量具有一个较大的中庭空间, 考虑到建筑本身仪式感、精神感的形成可
6、能 (设想的场景:从狭窄通道进入透光的大空间) , 且有利于采光通风。5.人群组织模式:建筑体量本身也考虑到前面提到的不同功能空间分时段开放的可能性。例如, 图书馆的两部分体量可能在白天上课时段只有学生部分向学生开放, 放学后两部分均向学生开放, 而公众始终可以通过商业建筑内部的通道进入图书馆综合体, 对校园进行有限制的参观。总体策略是希望避免两部分人群直接的接触而造成干扰, 但建筑本身作为两部分人群的一个交流空间, 所发生的交流可能是视觉上的、也可能是事件上的 (例如展览、义卖、社区活动、教育活动等等) 。总之希望形成一种有趣、丰富的半开放状态。总体而言, 希望让山崖边的建筑成为一种出乎意料
7、的空间, 特别的场地下依然能够承载景点的功能, 同时在建筑的处理上也能够尽可能的内敛, 但同时又具备吸引人群、发生活动的特质。研究工作深化周边建筑保护级别分析 下载原图周边功能分布现状分析 下载原图交通现状分析 下载原图1、对于现状周边人群与未来对象人群的调研:通过收集相关信息, 应对基地的对象人群有更加实际的理解, 从而修正设计中的一些错误设想。2、了解目前规划下周边的产业定位:与第一点类似, 即明确基地周边未来的实际活动和功能, 尤其是商业旅游功能的性质与定位, 从而寻找设计本身的支撑点和可能新性。3、草案中特殊建筑形式 (悬崖、嵌入式) 的研究:收集相关案例, 涉及建筑方案、结构解决方式
8、、功能组织方式等多方面内容, 并探索草案可能的发展方向, 并对设计进行进一步的推进。尤其关注交通、人流的组织模式。4、校园开放的可能性和模式研究:收集案例、并研究多种类型, 筛选可以用于本设计中校园的方案, 并进行参考、优化和适应性改良。设计简述该基地建筑设计的主要挑战:首先, 在地势上有很大的高差, 又临近校园的新入口。由于新功能与建筑的介入, 周边的场地必须进行重新定义与梳理。其次, 校园本身是整个历史风貌区一个重要的节点, 游客的介入是不可避免的。设计希望将这种介入对学生的影响能够降低, 但同时希望学生能够分享到旅游创意文化开发所带来的资源。所以希望通过设计新的校园建筑来组织引导游客与学生的流线, 既有交集, 又是彼此不影响的, 同时混合教育、商业等多种功能, 和街道、城市界面发生自然的融合。南北向剖面图东西向剖面图
