1、加强高校毕业生文明离校教育路径探析 亓振华 谢图南 北京师范大学教育部高校辅导员培训和研修基地 北京师范大学外国语言文学学院 摘 要： 高校毕业生文明离校教育是高校思想政治工作的重要内容。当前, 高校毕业生文明离校教育存在工作的时间跨度相对较短、工作的内容体系有待进一步完善、工作的覆盖面需要进一步扩展等问题。高校应进一步突出主题, 抓长抓细, 丰富教育内容, 创新教育形式, 切实提高毕业生离校教育的针对性和实效性, 全面助力学生成长成才。关键词： 高校毕业生; 文明离校; 思想政治工作; 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出, 思想政治工作从根本上说是做人的工作, 必须围绕学生、关照学
2、生、服务学生, 不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养, 让学生成为德才兼备、全面发展的人才。高校毕业生文明离校教育作为高校思想政治工作的重要方面, 是学生成长发展过程中的“必修课”, 对青年大学生毕业后更好地发挥个人价值具有重要意义。高校做好毕业生文明离校教育, 不仅是思想政治工作的必然要求, 也是实现立德树人根本任务和人才培养目标的客观需要。一、高校毕业生文明离校教育的内涵和意义(一) 高校毕业生文明离校教育的内涵高校开展毕业生文明离校教育, 主要目的是为了引导毕业生顺利走向工作岗位或继续深造, 在毕业生离校前营造文明有序、和谐温馨的校园文化氛围, 强化毕业生的感恩意识, 进一
3、步增强毕业生报效国家、服务社会、奉献青春的热情。为了实现上述工作目标, 毕业生文明离校教育的时间范围应该是学生的整个毕业学年, 工作内容不仅包括毕业生离校手续办理和秩序维护等基础性工作, 同时应包括涉及毕业生成长发展的理想信念教育、廉洁法制教育、未来适应教育、心理健康教育、感恩奉献教育、安全底线教育等。毕业生文明离校教育内容具有连续性、多样性和重要性, 需要高校相关部门和教师深入了解学生需求, 科学设计工作形式, 循序渐进、扎实有效地推进相关工作。(二) 高校毕业生文明离校教育的重要意义首先, 扎实开展毕业生文明离校教育是深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的必然要求。中共中央、国务院印发
4、的关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见中指出:要坚持全员全过程全方位育人, 把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节;要尊重学生成长规律, 在服务引导中加强思想教育, 加强学生学业就业指导。这就要求高校在大学生思想政治教育中要更加重视毕业生文明离校教育。其次, 毕业离校教育作为高校学生思想政治教育的“最后一课”, 是引导学生更好地适应社会、开启新生活的“重要一课”, 也是学生成长发展过程中的“必修课”, 发挥着“承前启后”的重要作用, 对引导毕业生进一步树立正确的世界观、人生观和价值观, 增强社会责任感与使命感, 顺利进入新的发展阶段具有重要的教育意义。最后, 高校是培养中国特色社会主
5、义事业合格建设者和可靠接班人的主阵地, 人才培养工作是学校的重要使命和立校之本。高校培养的人才如有德无才则不合格, 如有才无德则不可靠, 只有又红又专、德才兼备的高校毕业生, 才能更好地为中国特色社会主义事业贡献力量。如果说毕业论文 (毕业设计) 是大学生在校期间专业学习的最终成果体现, 是学校“第一课堂”的考核成绩, 那么毕业生离校的文明程度则是大学生思想政治教育的成果展现, 决定着“第二课堂”考核分数的高低。二、当前高校毕业生文明离校教育的不足(一) 工作时间跨度相对较短为准确把握当前高校毕业生文明离校教育的现状, 笔者对全国范围内的 12 所高校进行了调研。在参与调研的高校里, 有 3
6、所高校每年开展毕业生离校教育最早的时间是 4 月 10 日 (学生在校最后一学期, 下同) , 最晚时间是 6 月 12 日, 其余 9 所高校的毕业生离校教育工作均在每年的 5 月份进行。与新生入学教育比较, 当前大多数高校从学生入校前就已开始开展理想信念教育、爱校荣校教育、大学适应教育、心理健康教育、校规校情教育等, 前后至少半年的时间, 即使这样安排, 部分新生也要近一年的时间才能逐渐适应大学学习生活。对于新生, 高校可以做到“既来之, 则安之”。那么对于毕业生, 高校如何更好地做到“扶上马再送一程”?毫无疑问, 如果仅在毕业生离校之前的一个月、甚至半个月才开始启动文明离校教育, 将毕业
7、生“扶上马”的效果则难以保证, 更别谈很好地“送一程”了。(二) 工作内容体系有待进一步完善从毕业生成长发展的实际需求, 以及高校学生思想政治教育的内容来看, 毕业生文明离校教育需要涵盖理想信念教育、就业创业技能训练、法律法规学习、安全防护意识培养、感恩意识形成、心理调适能力提升等内容。在实际工作过程中, 如果上级部门的工作导向模糊不清, 对基层院系的工作效果就不能寄予过高的期望。调研发现, 部分高校的毕业生离校教育内容不充实、太笼统、实操性较弱。比如, 有的高校没有专门针对毕业生的心理健康教育, 对于毕业生的求职焦虑、升学压力缺乏统一的指导;有的高校没有廉洁法制教育, 对于即将踏入社会的毕业
8、生缺乏必要的引导提醒;有的高校提出的教育方向太宽泛, 教育措施相对笼统, 基层院系在落实上难以聚焦。此外, 部分高校弱化了对毕业生的理想信念教育, 工作开展不充分, 任务落实不到位。从人才培养目标来看, 高校对于学生理想信念、思想品德的教育应该一以贯之, 不能虎头蛇尾, 越是到了学生毕业学成的时候, 越应该突出理想信念教育, 避免学生出现学识进步、品德踏步、信念模糊的情况。高校在毕业生文明离校教育过程中突出理想信念教育, 有利于进一步塑造学生的家国情怀, 引导学生矢志将个人价值体现在祖国最需要的地方。(三) 工作覆盖面需要进一步扩展教育方案的全覆盖不等于教育对象的全覆盖, 教育全覆盖的前提是明
9、确学生的实际需要, 分清教育对象的层次和不同群体。在高校毕业生文明离校教育开展的过程中, 有些高校虽然设置了丰富多彩的活动内容, 但很多工作只对部分学生有一定的吸引力, 教育和服务的功能体现不充分, 部分毕业生因为找不到适合自己参加的毕业活动而不能积极主动地参与到教育过程中。尤其在毕业季的末尾, 很多毕业生忙于就业实习以及自发的毕业聚会和毕业旅行, 对学校组织的教育活动关注较少, 甚至连相关的毕业手续办理都委托别人代办, 人身财产安全存在一定风险, 毕业文明离校教育的实效性难以保证。三、加强毕业生文明离校教育的路径(一) 突出主题, 将社会主义核心价值观教育融入文明离校教育全过程毕业生文明离校
10、教育作为高校思想政治工作的重要内容, 必须要紧扣高校立德树人根本任务, 将社会主义核心价值观主题教育融入离校教育全过程。高校学生工作指导部门要从国家、社会和个人层面科学设计毕业生文明离校教育内容, 用社会主义核心价值观的真善美感染学生、激励学生, 不断引导毕业生勤学、修德、明辨、笃实, 正确认识时代责任和历史使命, 扣好人生的第一粒扣子, 将做大事业的决心和能力体现在各行各业, 体现在促进国家发展、民族复兴、社会进步、人民幸福的具体学习和工作中。高校基层院系要将学校毕业生文明离校教育的工作任务具体化, 将社会主义核心价值观的主题教育润物无声地融入工作全过程, 围绕学生的需求, 关照学生的困难,
11、 服务学生的成长, 不断丰富教育形式, 增强教育实效, 引导毕业生在将社会主义核心价值观内化于心、外化于行的过程中, 凸显自身的家国情怀、社会责任和个人价值。(二) 丰富内容, 提高毕业生文明离校教育针对性高校毕业生要顺利就业并适应社会需求, 需要具有坚定的理想信念、健康的身心、扎实的专业理论知识和技能、知法遵法的素养等, 这就要求高校要从学生成长发展的角度出发, 紧密结合国家和社会的需要, 用发展的眼光设计毕业生文明离校教育的相关工作, 通过丰富的教育形式至少保证以下六个方面的教育内容, 即理想信念教育、廉洁法制教育、未来适应教育、心理健康教育、感恩母校教育、安全底线教育。深入开展理想信念教
12、育。习近平总书记指出:“理想信念就是共产党人精神上的钙, 没有理想信念, 理想信念不坚定, 精神上就会缺钙, 就会得软骨病。”在毕业生理想信念教育过程中, 要特别注重发挥学生党员群体的带动作用, 要深入结合“两学一做”学习教育活动, 严格党支部的“三会一课”制度和民主评议党员制度的落实;基层学生工作负责人要组织学生党支部书记定期开展集体理论学习, 引导毕业生党支部书记群体提高党性修养, 坚定中国特色社会主义理论自信;要组织全体毕业生党员开好毕业前的“最后一次党课”, 使毕业生党员认识到马克思主义理论不仅能解决个人学习生活中的实际问题, 更能解决工作中的实际问题;要将习近平总书记系列重要讲话同与
13、毕业生相关的国家发展方针政策相结合, 引导毕业生更好地认识现在、联系未来;要将“做合格党员”教育与“毕业文明言行”教育充分结合, 引导学生将党员身份意识体现在具体的小事当中。此外, 还可以将毕业生党员的实际表现与思想品德鉴定、学生登记表评定、就业单位政治审查等工作相结合, 更好地起到督促作用, 保证工作的教育和管理效果。大力开展廉洁法制教育。从育人的角度看, 如果等到个人面临复杂外界环境时才进行廉洁法制教育, 教育效果则难以保证, 甚至为时已晚。因此, 廉洁法制教育应该作为一项基础性教育和预防性教育, 前置到毕业生离校教育过程中, 教育对象要覆盖学生党员和优秀学生骨干。在廉洁法制教育过程中,
14、要突出毕业生诚信意识的培养, 比如要在毕业生撰写毕业论文和毕业设计中强调严守学术诚信, 端正优良学风, 坚决抵制和杜绝学术不端行为的重要性;在学生资助工作中, 以“诚信”为主题开展学费催缴、贷款还款、诚信做人主题教育活动;在毕业生与用人单位签订就业协议、就业合同的准备过程中, 要加强法律知识的宣讲, 在教育毕业生保护自身劳动者合法权益的同时, 引导其认识违约和失信的风险成本。此外, 还可面向即将工作的毕业生举办警示教育大会, 集中展示相关行业中的负面案例, 提高毕业生的廉洁工作意识。重点开展未来适应教育。高校毕业生有的面临就业创业, 有的面临继续深造。在毕业生文明离校教育过程中, 基层院系要通
15、过就业政策宣讲、就业形势分析、就业专场招聘会、就业经验分享会等, 帮助即将就业的毕业生树立正确就业观念、提升就业技能、拓宽就业渠道;要顺应“大众创业, 万众创新”的时代潮流, 通过创业经验分享、平台搭建、资源引介等, 使有意创业和有潜力创业的毕业生坚定创新创业的信念, 提高创新创业技能;要通过入职适应讲座、职场经验交流和技能拓展训练等职前教育活动, 帮助毕业生更好地适应工作岗位, 顺利实现由“学生”向“社会人”的角色转变。针对继续求学深造的毕业生, 基层院系要注重发挥朋辈辅导和优秀校友的作用, 适时举办保研考研交流会、出国经验分享会等, 介绍考试准备和国外的学习生活情况, 提高毕业生升学和出国
16、深造的成功率, 帮助他们对未来的学习压力和学习环境有一个合理的预期和正确的判断。继续开展心理健康教育。毕业生在整个毕业学年, 面临毕业论文、就业求职、保研考研、出国深造准备、恋爱情感变化等压力, 极易出现信心不足、情绪多变、焦虑抑郁等现象, 这都是毕业季的不稳定因素和危机个案发生的重要诱因。因此, 高校毕业生的心理健康问题仍是不容忽视的问题。在毕业生文明离校教育中, 要加强心理健康教育, 及时化解学生的不良情绪, 把解决学生实际问题和开展思想教育相结合, 增强学生的心理调适能力和环境适应能力, 引导学生形成平和理性、积极阳光的心态。为此, 高校基层院系可在日常心理健康教育的基础上, 通过实时摸
17、排毕业生的毕业去向, 着重对求职不顺、升学无望、目标模糊、家庭压力过大的学生进行密切关注, 及时做好心理疏导工作。此外, 基层院系还可以设计一些形式新颖的教育活动, 比如, 组织毕业生开展“写给未来的自己”信件慢递活动, 寄存毕业生今天的思绪, 在约定的时间把毕业生写给自己的祝福和期望邮寄到, 缓解毕业生当前的压力, 增强对未来的期待。着力开展感恩意识教育。大学生能够学成毕业, 是家长、学校和社会多方合力的结果。在即将走向社会的时候, 学会感恩父母、感恩学校, 立志奉献社会、报效祖国, 做到知恩、感恩和报恩, 是大学生学会做人的重要标志之一。为此, 高校学生工作部门和基层院系, 可通过大力宣传
18、志愿服务西部、扎根基层一线的优秀校友, 鼓励毕业生到祖国最需要的地方去回报社会, 增强青年的时代责任感和历史使命感;通过开展写给母校的“三行情书”“师恩难忘, 致谢恩师”师生茶话会、“情寄父母、老师和同学的三封信”等活动进一步增强毕业生对学校、师长、家长和同学的感恩意识。切实开展安全底线教育。每年毕业季, 高校总会出现个别毕业生在实习就业过程中遭遇财物诈骗, 在毕业旅行中遇到人身财产安全威胁, 在毕业离校的忙乱中发生财物失窃, 甚至有毕业生因频繁过度饮酒等不良生活习惯突发身体安全问题。高校学生工作指导部门要对毕业生的安全问题高度重视, 引导毕业生增强自我防范意识, 通过多种途径提醒毕业生谨防网
19、络诈骗、求职诈骗, 防火防盗。要实时排查安全隐患, 加强宿舍管理, 完善毕业生离校请销假制度, 动态掌握毕业生实习就业现状, 确保各项毕业工作安全有序开展, 切实维护校园安全稳定。高校基层院系要在毕业生中强化纪律约束, 做到提醒在前、处罚在后, 在保证人性化教育的同时, 发挥纪律对安全的保障作用。要明确纪律的运用不是为了惩罚违纪的学生, 而是为了提醒、教育、保护学生。要特别加强对学生党员、学生干部骨干的纪律约束, 引导优秀学生群体发挥模范带头作用, 努力形成安全、有序、和谐的毕业氛围。(三) 抓长抓细, 增强毕业生文明离校教育实效性由于毕业生的素质和能力不尽相同, 高校在做好底线教育和基础教育
20、的前提下, 要进一步增强教育内容的多样性, 同时要整合多方力量, 实施分层分类教育。提前启动教育, 拉长教育时限。由于毕业生文明离校教育的内容丰富, 高校如在短时间内集中开展工作则很难达到教育效果, 另有部分工作如毕业生的心理健康教育等需要连续开展, 并形成系列, 并贯穿毕业季始终, 高校做好毕业生文明离校教育首先要拉长时限, 提前启动工作。从高校学制设置来看, 学生进入最后一学年即意味着毕业季已开始。以一些高校的免费师范生培养为例, 由于免费师范生在大四上学期需要进行为期几个月的教学实习, 而大四上学期又是求职就业的高峰期, 为了使该群体能全面了解就业形势, 在实习过程中做好求职准备, 基层
21、院系可将就业政策宣讲、就业形势分析工作提前至免费师范生大三下学期末, 确保教育覆盖至每一位毕业生。针对两类群体, 实施分层教育。在高校毕业生文明离校教育过程中, 要提高教育的实效性, 就要对学生党员群体和普通学生群体分别开展相应的工作。在毕业生党员群体中, 要着重加强理想信念教育, 通过主题党日、主题讲座、理论培训、学习研讨、经验分享、志愿服务等形式, 引导毕业生党员学党章党规、学习近平总书记系列重要讲话, 树立党员身份意识, 不断提升党性修养, 切实将“两学一做”学习教育落到实处。对于普通毕业生, 高校学生工作指导部门和基层院系要注重抓基础、抓细节、抓校规校纪的落实, 积极发挥学生干部和学生
22、骨干的带头作用, 努力引导更多的毕业生参与到文明离校教育的过程中, 确保工作取得良好的效果。整合三方力量, 提高教育质量。毕业生文明离校教育内容多样, 单靠学校管理部门和基层院系的力量很难完成好, 在具体工作过程中, 高校要注重调动各类资源, 整合学校、校友群体、用人单位的三方力量。首先, 学校是实施毕业生文明离校教育的主体, 应该提前制订完整、详细且具有可操作性的工作方案, 统筹协调学生工作管理部门、教务处、保卫处、信息网络中心、图书馆、后勤、校友会、财经处等相关部门以及各基层院系的工作, 做好部门协同, 保证各项工作顺利开展。其次, 校友群体是促进大学生就业创业的重要渠道, 高校在开展学生
23、就业创业教育过程中, 要努力盘活校友资源, 搭建就业创业平台, 为毕业生创造更多就业机会。再次, 用人单位作为高校毕业生离开学校、踏入社会的第一站, 承担着社会教育的责任, 高校通过和用人单位联合, 定向举办专场招聘会、就业说明会、模拟求职培训等, 将用人单位对学生职业素养的核心要求嵌入毕业生文明离校教育中, 有利于培养适用性人才, 引导学生更好更快地适应新的工作环境。把握四种类型, 分类开展教育。高校要提高毕业生文明离校教育的实效性, 还要因材施教, 把握就业、自主创业、国内深造、出国深造等不同去向的毕业生类型, 开展分类教育。针对求职就业的毕业生, 要开展职业定位、职场适应、职业道德和法律
24、常识等方面的培训, 帮助毕业生了解职场环境, 切实提高学生的就业能力;针对自主创业的毕业生, 可邀请创业成功的优秀校友分享创业经验, 参观创业公司, 组建创业团队, 开展形式多样的创新创业素质培养活动, 不断拓展创新创业资源, 助力学生创业成功;针对准备在国内深造的毕业生, 可以组织升学经验交流会等朋辈互助活动, 尽量提高毕业生升学的成功率, 避免因升学不利带来的求职被动局面;针对准备在国外深造的毕业生, 除了组织出国经验交流会活动外, 尤其要注意加强对该群体学生的爱国主义教育, 提醒他们在国外的言行举止, 不做不利于国家和民族的事情, 鼓励他们在学有所成后积极回国, 投身到社会主义事业的建设中。在高校学生的成长发展过程中, 毕业生文明离校教育的重要性要进一步凸显, 实效性要进一步提高。高校学生管理部门要注重顶层设计, 抓宏观、抓整体, 明确目标要求和内容框架;基层院系要注重细化目标, 分清内容层次, 丰富工作形式, 避免只发挥“被动力”和“传动力”, 要结合学院学科特色和学生实际需求, 多“填缝隙”, 发挥“原动力”, 不断培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
