1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月25日-1656)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月25日-1656)1：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。单项选择题A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略 2：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 3：、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于()单项选择题A、正迁移B、负
2、迁移C、特殊性迁移D、普遍性迁移 4：根据练习时间分配的不同，练习可分为（）Page单项选择题A、集中练习与分散练习B、整体练习与部分练习C、口头练习与书面练习D、实际练习与心理练习 5：关键期的提出体现了心理发展的（）单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、差异性 6：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。单项选择题A、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳定的 7：下列关于学生学习的特点中，不正确的是（）单项选择题A、有效性B、组织计划性C、直接性学习为主，间接性学习为辅D、年龄差异性 8：自我意识的成分包括（）。多项选择题A
3、、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节 9：创造性思维的核心是（）。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 10：在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。单项选择题A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价/反思过程 11：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评估 12：听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。（）判断题对错 13：形成性评价通过发生在（）。单项选择题A、教学之前B、教学之中C
4、、教学之后D、学生毕业时 14：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）判断题对错 15：心智技能的特点是（）单项选择题A、物质、外显、展开B、观念、内潜、简缩C、物质、外显、简缩D、观念、内潜、展开 16：新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（）。单项选择题A、活动B、细节C、经验D、形式 17：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）判断题对错 18：学生心理健康教育的主要场所是_。单项选择题A、家庭B、社会C、学校D、工作单位 19：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D
5、、创造性理解 20：人格结构是十分复杂的，它的组成部分主要包括（）多项选择题A、气质B、人格倾向性C、性格D、人格心理特征E、自我调控 21：具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是（）教养方式导致的结果。单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型 22：“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?（）单项选择题A、希尔加德B、加涅C、潘菽D、邵瑞珍 23：提出操作性条件反射的心理学家是斯金纳。（）判断题对错 24：下列属于影响学生心理健康的因素有（）多项选
6、择题A、学习负担过重B、恐怖小说C、情绪不稳D、不良习惯E、交友不慎 25：教学过程中的测量，主要借助的方法是（）单项选择题A、测验B、观察C、访谈D、实验 26：研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）。单项选择题A、初中一年级B、初中二年级C、初中三年级D、高中一、二年级 27：下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。单项选择题A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D、“心理眩感”有助于问题解决 28：帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有（
7、）多项选择题A、说服B、暗示C、榜样示范D、群体约定E、价值辨析 29：在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。（）判断题对错 30：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 31：在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）多项选择题A、知识的学习B、技能的学习C、以思维为主的能力的学习D、道德品质的学习E、行为习惯的学习 32：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策 33：情绪在_卜存在两极性.（）多项选择题A、快感度B、紧张度
8、C、强度D、激动度E、应激度 34：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）单项选择题A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 35：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()的测验。单项选择题A、成就水平B、能力形成C、结构D、智力发展 36：在教学设计工作中，中心是（）单项选择题A、分析教学内容B、设计教学策略C、分析教学对象D、设计学习目标 37：在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是（）。单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作
9、整合D、操作熟练 38：道德情感从表现形式上看，主要包括（）。多项选择题A、直觉的道德情感B、自发的道德情感C、想象的道德情感D、灌输的道德情感E、伦理的道德情感 39：维果斯基的“最近发展区”是指（）。单项选择题A、正处于掌握边缘的能力B、现有的发展水平C、超出目前水平的能力D、需要在下一发展阶段掌握的能力 40：孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退 41：反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。（）判断题对错 42：以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（）。多项选择题A、程序原则B、逐渐分化
10、原则C、整合协调原则D、先行组织者策略E、强化原则 43：人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（）单项选择题A、独特性B、功能性C、整体性D、稳定性 44：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（）判断题对错 45：从动机的动力来源划分，学习动机可以分为（）单项选择题A、外来动机和内在动机B、正确的动机与错误的动机C、间接动机和长远动机D、直接动机和短近动机 46：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为（）。单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化 47：首创全身松弛训练法的心理学家
11、是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 48：一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（）单项选择题A、命题学习B、概念学习C、概念形成D、符号学习 49：加涅提倡“为学习而教学”。（）判断题对错 50：自编测验包括主观题和客观题两种类型。（）判断题对错 查看答案 1：答案A 解析 如果教学目标是要求学生尽快掌握包含高度有结构的知识技能，那么宜采用以教师为中心的讲授策略。因为这样能充分发挥教师的主导作用，教师控制整个课堂，掌握教学进度，提高教学效率。 2：答案A 解析 B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。 3：答案D 解析 4：答
12、案A 解析 5：答案B 解析 6：答案D 解析 品德是稳定的心理特征和倾向。 7：答案C 解析 学生学习以间接性学习为主，直接性学习为辅。 8：答案A,B,C 解析 自我意识的成分包括自我认识、自我体验、自我监控。 9：答案B 解析 创造性思维的核心是发散思维。 10：答案C 解析 【解析】教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。 11：答案A 解析 12：答案正确 解析 略。 13：答案B 解析 B 14：答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 15：答案B 解析 16：答案B 解析 17：答案错误 解析 代币奖励法的
13、优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。 18：答案C 解析 19：答案D 解析 学生对知识的理解可以由低到高分为字面理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解四种水平。 20：答案A,C,E 解析 21：答案A 解析 22：答案B 解析 23：答案正确 解析 操作性条件反射这一概念，是斯金纳新行为主义学习理论的核心。因此，本题的观点是对的。 24：答案A,B,C,D,E 解析 25：答案A 解析 26：答案B 解析 27：答案A 解析 28：答案A,C,D,E 解析 系统暂无解析 29：答案正确 解析 30：答案C 解析 31：答案A,B,D 解析 为了促进学生德智体的全面发展，
14、我国学者主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和道德品质的学习。(本解析由张恩凯提供) 32：答案D 解析 教学评价的目标是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。 33：答案A,B,C,D 解析 34：答案C 解析 【解析】按照瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论的观点，具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，所以才能画出具体的路线图。 35：答案A 解析 36：答案C 解析 在教学设计工作中，中心是分析教学对象。因为在教学过程中要以学生为中心，其他的一切都是为教育对象更好的掌握教学内容服务的。(本解析由张恩凯提供) 37：答案B 解析 38：答案A,C,E 解析 道德情感
15、从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感；二是想象的道德情感；三是伦理的遭德情感。 39：答案D 解析 维果斯基认为，在确定儿童发展与教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是现有发展水平，另一种是在有指导的情况下借助成人帮助可以达到的解决问题的水平，或者是借助于他人的帮助可以达到的较高的水平。这两种水平的差距，就是“最近发展区”。 40：答案D 解析 消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。 41：答案正确 解析 反复阅读可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。 42：答案B,C,D 解析 以有意义学习和
16、认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了几个组织学习的基本原则和策略：（1）逐渐分化原则；（2）整合协调原则；（3）先行组织者策略。 43：答案B 解析 性格决定命运反映了人格的功能性，功能性人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。因此，本题选择B选项。 44：答案正确 解析 略。 45：答案A 解析 B项是从学习动机内容的性质划分的类别，C、D两项是根据动机的远近和起作用的久暂划分的类别。 46：答案A 解析 47：答案D 解析 48：答案D 解析 49：答案正确 解析 (P156) 50：答案正确 解析 略 第 11 页 共 11 页
