1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月17日-8935)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月17日-8935)1：道德两难故事法是（）的实验研究中运用的一种方法。单项选择题A、皮亚杰B、斯陶布C、章志光D、柯尔伯格 2：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 3：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、复述策略C、元认识策略D、精细加工策略 4：维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）判断题对错 5：埃里
2、克森认为儿童人格发展经历八个顺序不变的阶段，其中青少年时期属哪个人格发展阶段（）。单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 6：“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）单项选择题A、原型启发B、学习迁移C、定势D、变式 7：存储时间在1分钟以上的记忆属于（）单项选择题A、短时记忆B、感觉记忆C、长时记忆D、瞬时记忆 8：教学设计的开始环节为（）单项选择题A、教学内容B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析 9：在心理测验中，智力测验属于（）。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验 10：人际排斥的特征表现为（）。多
3、项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、语言冲突 11：学习积极性的核心内容是（）单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程 12：下列关于智力测验错误的是（）。单项选择题A、现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B、智力测验的操作必须规范C、现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D、智力测验的结果解释必须慎重 13：人格的发展是个体社会化的结果。（）判断题对错 14：艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（）单项选择题A、无明显变化B、先慢后快C、前后均衡D、先快后慢 15：教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为
4、（）。单项选择题A、首因效应B、罗森塔尔效应C、晕轮效应D、近因效应 16：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 17：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅 18：皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。单项选择题A、知识B、能力C、期望D、方法 19：某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（）。单项选择题A、行为主义学习理论B、认知结构学习论C、认知同化学习论D、建构主义学习理论 20：产生深度知觉的单眼线索有多种，如
5、（）多项选择题A、纹理梯度B、线条透视C、相对大小D、光线和阴影E、视轴辅合 21：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 22：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。单项选择题A、教材B、学生C、生存D、情境 23：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）单项选择题A、模拟学习实验B、观察学习理论C、掌握学习理论D、顿悟学习理论 24：利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 25：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发
6、的学习动机称作()单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 26：人们在学开车之前会读一些有关车的构造的书籍，记住了某些基本设备，这种记忆是（）单项选择题A、程序性记忆B、陈述性记忆C、情景记忆D、语义记忆 27：高中生的伦理道德的发展具有（）。单项选择题A、分化性B、半成熟性C、成熟性D、动荡性 28：要了解学生对某学科的学习态度，最好使用（）。单项选择题A、标准成就测验B、教师自编测验C、心理测验D、观察法 29：知识的应用包括（）四个彼此相联又互相独立的基本环节。多项选择题A、审题、联想B、识记、保持C、分析、研究D、解析、类化 30：提出最近发展区理论的
7、心理学家是（）。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 31：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。单项选择题A、62B、61C、71D、72 32：教师在教育过程中主要涉及（）。多项选择题A、敬业精神B、职业素养C、专业知识D、专业技能E、教学风格 33：知识直观的类型包括（）。多项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观E、表象直观 34：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 35：一学生的智商是115，表示其智力（）。单项
8、选择题A、优异B、中上C、中下D、较低 36：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 37：尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（）判断题对错 38：班级、少先队属于（）。单项选择题A、一般群体B、正式群体C、非正式群体D、特殊群体 39：归因理论产生的标志是（）单项选择题A、教育心理学B、归因论C、人际关系心理学D、社会心理学 40：信息加工学习理论的主要代表人物是（）单项选择题A、奥苏泊尔B、斯金纳C、布鲁斯D、加涅 41：练习中的反馈主要来自于内
9、部反馈和外部反馈两方面。（）判断题对错 42：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。单项选择题A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 43：奥苏伯尔接受了布鲁纳有关迁移的思想，提出了（）迁移理论。单项选择题A、概括说B、认知结构C、相同要素说D、关系转换说 44：品德培养的策略主要有（）多项选择题A、晓之以理B、动之以情C、导之以行D、引起共鸣E、落实行动 45：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）判断题对错 46：科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（）单项选择题A、问题表征B、迁移C、定势D、原型启发 47：根据迁
10、移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（）。单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与负迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应性迁移与同组性迁移 48：（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。单项选择题A、直接强化B、外部强化C、C，自我强化D、替代性强化 49：对儿童心理发展起主导作用的是（）单项选择题A、学校教育B、家庭教育C、个人倾向D、社会影响 50：客观性原则是心理学及一切科学应遵循的原则。（）判断题对错 查看答案 1：答案D 解析 2：答案B 解析 3：答案B 解析 4：答案错误 解析 乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”
11、。 5：答案D 解析 6：答案B 解析 7：答案C 解析 8：答案D 解析 9：答案A 解析 10：答案A,B,D 解析 【解析】略。 11：答案B 解析 12：答案C 解析 现行的智力测验所依据的理论基础还主要是传统的智力因素理论，它偏重于个体的语言能力、数理逻辑能力和空间关系等方面，其结果一般反映的是人的分析能力，或者说只是一种和学业成就有关的智力，与未来事业的成就和生活美满没有必然的联系。 13：答案正确 解析 略 14：答案D 解析 系统暂无解析 15：答案B 解析 【解析】皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应。 16：答案C 解析 态度与品德形成过程是：依从-认同-内化。（本解析由小熊提供
12、） 17：答案B 解析 布鲁纳的是认知-发现学习。奥苏伯尔的是有意义的接受学习，加涅的信息加工学习（本解析由兔兔提供） 18：答案C 解析 19：答案B 解析 布鲁纳的认知结构学习论认为基本结构就是某一学科领域的基本观念，类似于平时所说的基本概念、基本知识、基本原理这“三基”。主要的不同在于，基本结构不仅指一般原理的学习，还包括学习的态度和方法。 20：答案A,B,C,D 解析 21：答案A 解析 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。 22：答案B 解
13、析 能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的主要标志。 23：答案D 解析 格式塔心理学家苛勒根据黑猩猩的实验，提出了完形-顿悟说。该学说认为学习不是一个试误的过程，而是一个顿悟的过程，肯定了主体的能动性。(本解析由张恩凯提供) 24：答案B 解析 25：答案A 解析 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人前途相连的。 26：答案B 解析 27：答案C 解析 【解析】高中生的伦理道德的发展具有成熟性。 28：答案D 解析 略 29：答案A,D 解析 30：答案A 解析 31：答案D 解析 32：答案A,C,D,E 解析 33：答案A,B,C 解析 知识直观的类型包括实物直观、模象直观和语言
14、直观三类。 34：答案A 解析 35：答案B 解析 【解析】韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。 36：答案D 解析 略。 37：答案正确 解析 略。 38：答案B 解析 39：答案C 解析 40：答案D 解析 系统暂无解析 41：答案正确 解析 略。 42：答案A 解析 43：答案B 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。 44：答案A,B,C,D,E 解析 45：答案错误 解析 问题解决具有明确的目的性，漫无目的地幻想是没有明确目的指向的心理活动，不能称为问题解决。 46：答案D 解析 47：答案A 解析 48：答案C 解析 题干为自我强化的概念。 49：答案A 解析 学校教育是由教育者按照一定的目的，组织一定的教育内容，采取一定的教育方法,对学生进行有系统的积极教育影响的过程，对儿童心理发展起主导作用。 50：答案正确 解析 略。 11 / 11
