1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月21日-8127)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月21日-8127)1：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。单项选择题A、复述策略B、理解控制策略C、精加工策略D、组织策略 2：可采用()来治疗失眠。单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法 3：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 4：教育心理学主要研究的是学
2、校教育中的（）。单项选择题A、学生的学习B、教育措施C、学校环境D、学与教的规律 5：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。单项选择题A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法 6：根据迁移过程中所需要的内在心理机制的不同，可将迁移划分为（）。多项选择题A、具体迁移B、同化性迁移C、顺应性迁移D、重组性迁移 7：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特 8：下面哪些问题属于有结构的问题（）单项选择题A、如何进行素质教育B、如何解决河内塔问题C、如何促进经济发展D、如何上好一堂课
3、 9：技能不是一般的习惯动作。（）判断题对错 10：多次测验分数的稳定、一致的程度叫测验的（）。单项选择题A、难度B、效度C、区分度D、信度 11：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法，叫做（）单项选择题A、观察法B、调查法C、实验法D、育经验总结法 12：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境 13：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）判断题对错 14：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 15：_是最高
4、水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标 16：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是（）单项选择题A、刺激一反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 17：四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽不具有（）思维特征。单项选择题A、可逆性B、不守恒性C、自我中心性D、守恒性 18：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的 19：一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。
5、单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 20：教育心理学完善时期的时间大致为（）单项选择题A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后 21：加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出下列哪一选项的概念（）单项选择题A、教育心理学B、教学心理学C、认知心理学D、联结心理学 22：个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）单项选择题A、期待B、归因C、成就动机D、自我效能感 23：桑代克提出的三个学习规律是（）多项选择题A、准备律B、练习律C、效果律D、应用律E、失用律 24：动作技能形成过程的第一阶段是（）单项选择题A、联系形成阶段B
6、、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段 25：根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（）单项选择题A、习惯性动作B、陈述性知识C、程序性知识D、经验性知识 26：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。单项选择题A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、形成性评价 27：班级里的小集团属于()单项选择题A、松散群体B、联合群体C、正式群体D、非正式群体 28：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（）。单项选择题A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑 29：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、
7、学习过程 30：青少年期一般指（）岁。单项选择题A、612B、1118C、618D、1020 31：我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制 32：教师知识结构的核心是教师的（）。单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识 33：人对自己进行某一活动能力的主观判断是（）。单项选择题A、效能感B、自信C、动机D、内驱力 34：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。单项选择题A、系统化B、联想C、
8、替换D、组块 35：与发散思维对立的是（）单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、创造思维D、聚合思维 36：利他行为表现的形式多种多样，从行为动机看，可分为_和纯利他行为。（）单项选择题A、互惠性利他行为B、自我利他行为C、生物性利他行为D、平衡性利他行为 37：奥苏贝尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（）单项选择题A、联想B、同化C、形成D、强化 38：个体对一个问题所达到的全部认识状态，即为（）。单项选择题A、问题空间B、问题表征C、问题搜索D、问题解决 39：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）判断题对错 40：强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（）。单项选择题
9、A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 41：具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。判断题对错 42：记忆电话号码是一种配对联想学习过程。（）判断题对错 43：教学过程的基本要素包括（）。多项选择题A、教学事项B、教学方法C、教学情景D、教学媒体E、教学目的 44：老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的（）单项选择题A、难度B、信度C、效度D、区分度 45：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。单项选择题A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧 46：人类的学习与学生的学习是一
10、样的。（）判断题对错 47：上位学习又称（）。单项选择题A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习 48：提出教师成长公式：经验反思成长的是（）。单项选择题A、加涅B、罗森塔尔C、戴尔D、波斯纳 49：诊断性评价多半是在（）实施。单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、形成性评价之前D、教学过程之后 50：测验是测量一个行为样本的（）。单项选择题A、基本过程B、全部过程C、主要过程D、系统程序 查看答案 1：答案D 解析 2：答案B 解析 失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。 3：答案B 解析 服从与惩罚定向阶段是前习俗水平
11、第一阶段。 4：答案D 解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 5：答案D 解析 6：答案B,C,D 解析 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可将迁移划分为同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。 7：答案C 解析 识记性试题。个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是凯勒。(本解析由张恩凯提供) 8：答案B 解析 9：答案正确 解析 10：答案D 解析 11：答案C 解析 12：答案B 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师起着关键的作用。 13：答案正确 解析 强化也是
12、一种操作,强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率,而强化物则是一些刺激物,它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。（本解析由安宝蓝提供） 14：答案D 解析 略。 15：答案C 解析 16：答案D 解析 17：答案A 解析 27岁的儿童思维具有单维性、不可逆性、以自我为中心等特征,题干中的丽丽不具有可逆性思维特征。因此，本题选择A选项。 18：答案D 解析 伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。 19：答案B 解析 20：答案D 解析 教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善
13、时期为20世纪80年代以后。 21：答案B 解析 22：答案A 解析 23：答案A,B,C 解析 桑代克提出的三个学习定律是：准备律、练习律、效果律。(本解析由张恩凯提供) 24：答案B 解析 25：答案C 解析 26：答案B 解析 略。 27：答案D 解析 28：答案D 解析 中学生常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近心情极度紧张。 29：答案D 解析 【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。 30：答案B 解析 青少年期包括少年期(11、12岁l4、15岁)和青年初期(14、15岁l7、18岁)。 31：答案D 解析 【解析】中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受到前
14、摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。 32：答案A 解析 教师的专业知识是教师知识结构的核心。 33：答案A 解析 34：答案D 解析 【解析】由组块编码的定义可知。 35：答案D 解析 36：答案B 解析 37：答案B 解析 38：答案A 解析 认知心理学将问题看作是在头脑中形成问题空间的过程，问题空间是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态及由前者过渡到后者的各中间装填和有关的操作。教育心理学大纲P140（本解析由小鱼缸泡泡提供） 39：答案正确 解析 略。 40：答案C 解析 41：答案错
15、误 解析 答：错误。一般认为，认知方式是指学生在加工信息时(包括接受、储存、转化、提取和使用信息)所习惯采用的不同方式。其主要特征是持久性和一致性，它是与学生的个性相关的，而且与学生的情感和动机特征等联系在一起。认知方式一般是根据两极来描述的，没有高和低、好和差之分。 42：答案正确 解析 43：答案A,B,C,D 解析 ABCD解析：E项不属于教学过程的基本要素。 44：答案B 解析 信度即测验结果的稳定性或可靠程度，即多次测验分数的稳定、一致性程度。 45：答案B 解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选B。 46：答案错误 解析 人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系，学
16、生的学习与人类的学习有共同之处，但又有其特点。 47：答案B 解析 【解析】上位学习又称总括学习。根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系，奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类：如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容，这时的学习就是下位学习或类属学习。如果将要学习的新内容仅仅是由原有认知结构中已有的相关内容的合理组合构成的，因而仅仅能与认知结构中相关内容的一般背景相联系，而不能与认知结构中某些特定的内容构成下位关系（从属关系）或上位关系（总括关系），那么，这时的学习就是并列结合学习。 48：答案D 解析 49：答案B 解析 诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。 50：答案D 解析 11 / 11
