七年级数学下册 7.1-7.2教案+课件+学案+练习（打包4套）（新版）北京课改版.zip

17.1观察与 7.2实验一、夯实基础1、下面几个几何体，从正面看是圆的是 ( )2、如图是由四个小正方体叠成的一个几何体，从左面看是( )二、能力提升3、如图是小李书桌上放的一本书，则这本书的俯视图是( )4、观察下列图形，你认为它们平行吗？实际测一下， 并和你观察得出的结论进行比较．5、 如图，你能数出多少个不同的四边形？三、课外拓展6、用两个一样大 小的含 30°角的三角板可以 拼成多少个形状不同的四边形？请画图说明 ．四、中考链接27、如图所示，该几何体从上面看是（ ）A． B．C． D．3参考答案夯实基础1、B 2、A 能力提升3、A4、它们是平行的 ，由于视觉受到干扰显得不平行．5、答：27 个. 课外拓展6、解：四个．如图所示： 中考 链接7、C.17.1 观察与 7.2 实验预习案一、学习目标1、能通过观察的到一些结论．2、能通过实验来检验某些猜想或理论.3、能灵活运用所学的知识解决一些实际问题.二、预习内容范围：自学课本 P108-P111，完成练习.三、预习检测1、如右图所示水杯从上面看到的图形是（ ）2、 若“！”是一种数学运算符号，并且1!=1，2! =2×1=2，3!=3×2×1=6，4!=4×3×2× 1，…，则 ！ ！980的值为（ ）A． 4950 B．99! C．9 900 D．2!探究案一、合作探究（10 分钟）探究要点 1、通过观察的到一些结论．认识来源于实践，观 察与实验是我们认识事物的重要方法.学习数学同样如此，通过观察与实验，我们可以发现许多规律.历史上的很多发明创造源 于观察 .例如鲁班观察丝茅草，发明了锯条；瓦特观察水烧开后水壶盖被水蒸气顶开，发明了蒸汽机……交流：1、在一个晴朗的夜晚，如果你在野外迷失了方向，你有办法确定 朝北的方向吗？结合图 7-1加以说明.22、在图 7-2 中，有一条直线 a，一条射线 b 和一条线段 c.青观察它们的位置，并动脑筋思 考一下，a，b，c 之间有没有交点.动手画一画，和你观察得出的结论进行比较.3、在图 7-3 中，AB、CD 是两条线段.请观察 AB、CD 的长短一样吗？量一量，然后和你观察得出的结论进行比较.4、如图 7-4，请观察，图中的 4 条红色线条是直的吗？动手画一画，并和你观察的结论进行比较.5、在一个正方体模型的六个面上，分别标上数字 1，2， 3，4，5，6.图 7-5 是从三个不同的方向看到的几个数字.观察图形中的数字特点，那么， “1”相对面上的数字是_____； “2”相对面上的 数字是_____ ； “3”相对面上的数字是_ ____.请同学们完成 4、5 并交流结论.探究要点 2、通过实验来检验某些猜想或理论.通过以上的问题，你认为只凭观察做出的判断可靠吗？我们知道 ，观察是获得感性认识的重要途径，但观察得到的结果是否正确，还需要经过验证.正如恩格斯所说：“单凭观察所得的经验，是决不能充分证 明必然性的.”实验是人们认识事物的一种有目的的探索过程，一般是为了检验某种猜想或 理论而进行的操作或活动.探索：1、有 12 个乒乓球，它们的形状、大小和颜色都相同，其中有 11 个球的质量相等，有一个球略重一点.你能 用最少的次数找出这个质量略重的乒乓球吗？可以用天平验证.2、用图 7-6 所示的两块形状、大小相同的三角尺，你能拼出多少形状不同的三角尺？能拼出3多少形状不同的四边形？跟踪练习：同一平面上的三点可以确定多少条直线？同学们可以动手操作一下.要分情况讨论.二、小组展示（10 分钟）每小 组口头或利用投影仪展示一道题 , 一个小组展示时，其他组要积极思考，勇于 挑错，谁挑出错误或提出有价值的疑问，给谁的小组加分 （或奖星）交流 内容 展示小组（随机） 点评小组（随机）____________ 第______组 第______组____________ 第______组 第___ ___组三、归纳总结本节的知识点：1、通过观察的到一些结论．2、通过实验来检验某些猜想或理论.四、课堂达标检测1、下列不属于自然现象的是（ ）A.伊拉克大沙漠B.伊拉克战争C.伊拉克气温高降水少D.伊拉克石油蕴 藏量丰富2、观察下图中的两个角，你认为哪个角大？用量角器量一量，并和你观察得 出的结论进行比较.3、取一张纸片，将它平举到自己的头部高度然后放手，观察纸片飘落 下来的过程，并重复做4几次。(1)你看到了什么现象？(2)由此你可以提出什么需要解决的问题？五、学习反馈通过本节课的学习你收获了什么？5参考答案预习检测1、 D2、 C课堂达标检测1、 B2、 ∠AB C=∠DEF.3、 (1) 我们能够观察到下落的纸片运动轨迹不规律，一会往这飘，一会往那飘.(2) 怎样让这张纸沿直线下落？怎样让这张纸下落的更快一些？17.1 观察与 7.2 实验一、教学目标1、能通过观察得到 一 些结论．2、能通过实验来检验某些猜想或理论.3、能灵活运用所学的知识解决一些实际问题.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：能通过观察的到一些结论，能通过实验来检验某些猜想或理论.四、教学难点：灵活运用所学的知识解决一些实际问题.五、教学过程（一）导入新课 认识来源于实践，观察与实验是我们认识事物的重要 方法.学习数学同样如此，通过观察与实验，我们可以发现许多规律.下面我们学习观察与实验.（二）讲授新课历史上的很多发明创造源于观察.例如鲁班观察丝茅草，发明了锯条；瓦特观察水烧开后水壶盖被水蒸气顶开，发明了蒸汽机……交流：1、在一个晴朗的夜晚，如果 你在野外迷失了方向，你有办法确定朝北的 方向吗？结合图 7-1加以说明.可以根据北斗星大体确 定朝北的方向 .（三）重难点精讲2、在图 7-2 中，有一条直线 a，一条射线 b 和一条线段 c.青观察它们的位置，并动脑筋思考一下，a，b，c 之间有没有交点.动手画一画，和你观察得出的结论进行比较.3、在图 7-3 中，AB、CD 是两条线段.请观察 AB、CD 的长短一样吗？量一量 ，然后和你观察得出的结论进行比较.a、b、c 两两之间都有交点， AB、CD 的长短一样.24、如图 7-4，请观察，图中的 4 条红色线条是直的吗？动手画 一画，并和你观察的结论进行比较.5、在一个正方 体模型的六个面上，分别标上数 字 1，2， 3，4，5，6.图 7-5 是从三个不同的方向看到的几个数字.观察图形中的数字特 点，那么， “1”相对面上的数字是_____； “2”相对面上的数字是_____； “3”相对面上的数字是_____.请同学们完成 4、5 并交 流结论.归纳：通过以上 的问题，你认为只凭观察做出的判断可靠吗？我们知 道，观察是获得感性认识的重要途径，但观察得到的结果是否正确，还需要经过验证.正如恩格斯所说：“单 凭观察所得的经验，是决不能充分证明必然性的.”实验是人们认识事物的一种有目的的探 索过程，一般是为了检验某种猜想或理论而进行的操作或活动.探索：1、有 12 个乒乓球，它们的形状、大小和颜色都相同，其中有 11 个球的质量相等，有一个球略重一点.你能用最少的次数找出这个质量略重的乒 乓球吗？可以用天平验证.可以分组实验.2、用图 7-6 所示的两块形状、大小相同的三角尺，你能拼出多少形状不同的三角尺？能拼出多少形状不同的四边形？同学们可以找两个同样的三角尺拼一拼.跟踪练习：同一平面上的三点可以确定多少条 直线？同学们可以动手操作一下.要分情况讨论.（四）归纳小结通过这节课的学习，你有哪些收获？有何感想？ 学会了哪些方法？先想一想，再分享给大家．（五）随堂检测31、下列不属于自然现象的是（ ）A.伊拉克大沙漠B.伊拉克战争C.伊拉克气温高降水少D.伊拉克石油蕴藏量丰富2、观察下图中的两个角，你认为哪个角大？用量角器量 一量，并和你观察 得出的结论进行比较.3、取一张纸片，将它平举到自己的头部高度然后放手，观察纸片飘落下来的过程，并重复做几次。(1)你看到了什么现象 ？(2)由此你可以提出什么需要解决的问题 ？六、板书设 计七、作业布置：课本 P111 习题 1、2、3八、教学反思§ 7.1 观察与 7.2 实验通过观察的到一些结论：通过实验来检验某些猜想或理论.：七年级下册7.1观察与 7.2实验认识来源于实践，观察与实验是我们认识事物的重要方法 .学习数学同样如此，通过观察与实验，我们可以发现许多规律 .下面我们学习观察与实验 .1、能通过观察的到一些结论．2、能通过实验来检验某些猜想或理论 .3、能灵活运用所学的知识解决一些实际问题 .1、我们知道， _______是获得感性认识的重要途径，但观察得到的结果是否正确，还需要经过 _______.2、 ______是人们认识事物的一种有目的的探索过程，一般是为了检验某种猜想或理论而进行的操作或活动 .观察验证实验1、如右图所示水杯从上面看到的图形是（ ）2、若 “ ！ ” 是一种数学运算符号，并且 1!=1， 2!=2×1=2， 3!=3×2×1=6，4!=4×3×2×1， …，则 的值为（ ）A． B． 99! C． 9 900 D． 2!DC历史上的很多发明创造源于观察 .例如鲁班 观察 丝茅草， 发明 了锯条；瓦特 观察 水烧开后水壶盖被水蒸气顶开， 发明 了蒸汽机 ……可以根据北斗星大体确定朝北的方向 .1、在一个晴朗的夜晚，如果你在野外迷失了方向，你有办法确定朝北的方向吗？结合图 7-1加以说明 .a、 b、 c两两之间都有交点， AB、 CD的长短一样 .2、在图 7-2中，有一条直线 a，一条射线 b和一条线段 c.青观察它们的位置，并动脑筋思考一下， a， b， c之间有没有交点 .动手画一画，和你观察得出的结论进行比较 .3、在图 7-3中， AB、 CD是两条线段 .请观察 AB、 CD的长短一样吗？量一量，然后和你观察得出的结论进行比较 .请同学们完成 4、 5并交流结论 .4、如图 7-4，请观察，图中的 4条红色线条是直的吗？动手画一画，并和你观察的结论进行比较 .5、在一个正方体模型的六个面上，分别标上数字 1， 2， 3， 4， 5， 6.图 7-5是从三个不同的方向看到的几个数字 .观察图形中的数字特点，那么， “ 1” 相对面上的数字是 _____； “ 2” 相对面上的数字是 _____； “ 3” 相对面上的数字是_____.通过以上的问题，你认为只凭观察做出的判断可靠吗？我们知道，观察是获得感性认识的重要途径，但观察得到的结果是否正确，还需要经过验证 .正如恩格斯所说： “ 单凭观察所得的经验，是决不能充分证明必然性的.”实验是人们认识事物的一种有目的的探索过程，一般是为了检验某种猜想或理论而进行的操作或活动 .1、有 12个乒乓球，它们的形状、大小和颜色都相同，其中有 11个球的质量相等，有一个球略重一点 .你能用最少的次数找出这个质量略重的乒乓球吗？可以用天平验证 .可以分组实验 .同学们可以找两个同样的三角尺拼一拼 .2、用图 7-6所示的两块形状、大小相同的三角尺，你能拼出多少形状不同的三角尺？能拼出多少形状不同的四边形？同一平面上的三点可以确定多少条直线？同学们可以动手操作一下 .要分情况讨论 .1、下列不属于自然现象的是 （ ）A.伊拉克大沙漠B.伊拉克战争C.伊拉克气温高降水少D.伊拉克石油蕴藏量丰富BACBDFE2、观察下图中的两个角，你认为哪个角大？用量角器量一量，并和你观察得出的结论进行比较 .∠ABC=∠DEF.3、取一张纸片，将它平举到自己的头部高度然后放手，观察纸片飘落下来的过程，并重复做几次。(1)你看到了什么现象？(2)由此你可以提出什么需要解决的问题？我们能够观察到下落的纸片运动轨迹不规律，一会往这飘，一会往那飘 .怎样让这张纸沿直线下落？怎样让这张纸下落的更快一些？通过本节课的学习你收获了什么？