八年级语文下册 第五单元课件（打包5套）（新版）语文版.zip

16.南京大屠杀A B 不能。 “简 直 ”， 副 词 ， 表程度 ， 完全如此的意思 ， 如果 删 去 ， 语气没有原句 强 烈 ， 愤 怒之情亦不如原句。不能。 “绝 ”绝对 的意思 ， 用在否定 词 前面 ， 表 强 调 。如果 删 去 ，语 气不如原句 坚 决 ， 感情不如原句 强 烈。4． 学 习 了 《 南京大屠 杀 》 一文 ， 你 对 日 军 在中国犯下的罪行有了一定的了解。下面是一位老人控 诉 日 军 的罪行 ， 请 以 简洁 的 语 言 ， 概括他所叙述的主要事 实 。哈尔滨一位老人历时九个月 ， 行程数千里 ， 骑着三轮车来到天津 。 他的三轮车上挂满了写着日军罪行的条幅 。 他的外公和外叔公都是抗日地下工作者 ， 均被日军残忍地杀害了 。 当年日本对中国的侵略给他留下了痛苦的回忆 。 而日本教科书篡改历史的事件更激起了他的义愤 ， 于是他踏上了声讨日军罪行之路 。 哈 尔 滨 老人 骑 三 轮车 到天津声 讨 日 军 罪行。广岛事件1945年 8月 6日 ， 美军在日本广岛投下了第一颗原子弹 ， 加快了第二次世界大战的结束 。 用原子弹去杀伤大量和平人民 ， 这是大家反对的 。 但是 ， 倘然不先后投下了两颗原子弹 ， 日本帝国主义还不会立即投降 ， 战争还可能拖下去 ， 各国人民和日本人民将承受更大的损失 。但二次大战之后 ， 日本却抓住这颗原子弹大做文章 ， 首先把自己打扮成受害者的模样 ， 一说二战 ， 先说广岛 ， 却把自己在二战中的侵略暴行掩盖起来了 。如果我们回过头去看看 ， 日本空军所犯的罪行 ， 更是罄竹难书的 。1939年 5月 3日和 4日对重庆的大轰炸 ， 我是亲身经历的 。 日军投下了无数燃烧弹 ， 重庆全市陷入火海中 ， 而且水管被炸断了 ， 无法救火 ， 伤亡在万人左右 。 其后 ， 日军又对重庆采取了 “ 疲劳轰炸 ” 的办法 ， 即日机分批起飞 ， 轮流来袭击 ， 我们的警报时间 ， 长达五天五夜 ， 使人们在一百几十小时中不敢离开防空洞 。 1941年 ， 日机空袭重庆 ， 长达七天七夜 ，造成防空洞内万人窒息的惨案 。 据统计 ， 这一年 ， 日机对川 、 甘 、 陕 、滇 、 黔 、 湘 、 桂各省的轰炸达 1878次 ， 出动飞机达 12300余架次 ， 中国人民受到的威胁和损失 ， 恐怕大大超过了广岛人民 。 当年经历过这种场面的朋友 ， 残酷情状 ， 永世难忘 。但日本有些人却左一个广岛 ， 右一个广岛 ， 面对自己在二战中的罪行， 闭口不谈 。 1995年 6月 9日通过的那条 “ 不战决议 ” ， 既无 “ 不战 ” 字样 ， 也无 “ 道歉 ” 字样 ， 非驴非马 ， 不伦不类 。 一句话 ， 根本不想认错， 自然也就不想道歉了 。但是 ， 日本群众的眼睛却是雪亮的 ， 特别是广岛群众 ， 他 们 受到 战争的惨重 损 失 ， 但是他们也清楚 ， 广岛之所以遭炸 ， 正是日本帝国主义对外扩张侵略的结果 ， 那颗原子弹 ， 是日本军国主义把它引来的 。 7月 27日 ， 日本天皇明仁在广岛参加悼念原子弹受害者时 ， 广岛群众举行了静坐示威 ， 要求明仁代表死去的裕仁天皇 ， 为发动侵略战争表示道歉 ， 这就说明了问题 。裕仁功过 ， 早有定评 。 日本的侵略罪行 ， 也无可推脱 。 广岛事件 ，说明了日本人民群众的觉悟程度和对世界负责的精神 ， 远在有些阁员和议员之上 。 这一个精神世界 ， 比那颗原子弹重要得多了 。5． 美国 为 什么要在日本广 岛 投下原子 弹 ？ (用原文回答 )倘然不先后投下了两 颗 原子 弹 ， 日本帝国主 义还 不会立即投降 ， 战争 还 可能拖下去 ， 各国人民和日本人民将承受更大的 损 失。6． “如果我 们 回 过头 去看看 ， 日本空 军 所犯的罪行 ， 更是罄竹 难书”这 句 话 中的 “罄竹 难书 ”的意思是 ( )A． 比 喻 罪行 难 以 书 写。B． 比 喻 罪 恶 的事 实 太多 ， 难 以写完。C． 形容日 军 所犯下的罪行到了 让 人 难 以容忍的地步。D． 形容日 军 所犯下的滔天罪行无法写入文中。B7． 本文写了哪些事 实 ？重点叙述什么？① 美 军 在广 岛 投原子 弹 ； ② 日机 对 重 庆 等地大 轰 炸； ③ 日本天皇在广岛 参加悼念原子 弹 受害者。重点叙述日 军 所犯下的罪行。8． 本文写作有何特点？文中采用了 对 比的写法 ， 一方面写美 军对 日投原子 弹 与日 军 在中国所犯下的滔天罪行 ， 一方面写日本人民与当局某些 阁员 、 议员 的 态 度作对 比。9． 作者表达了什么思想？批判了某些日本人 顽 固 坚 持 军 国主 义 的反 动 立 场 。10． (2016·张家界中考 )填入下面横 线处 的句子 ， 排序正确的一 项 是 ( )地球的每一缕伤痕 ， 都承载着人类惨痛的历史 。______________________________________________________________① 它是一部例证 “ 落后就要挨打 ” 的活生生的教材 ：② 它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书 。③ 满目疮痍的圆明园 ， 让我们看到了专制与腐败必然带来的积贫积弱 ，④ 只有以史为鉴 ， 人类才能安详地生活在地球家园 。⑤ 黑暗阴森的奥斯威辛集中营 ， 让我们看到了傲慢与偏见给世界各民族带来的灾难 ，A． ④③①⑤② B． ③②⑤①④C． ③①⑤②④ D． ④⑤①③②(总 分 总 的 结 构 ， 特 别 注意 标 点符号 )C17.寻找时传祥B C 3． 下列句子中 ， 标 点符号使用有 误 的一 项 是 ( )A． 偌大京城 ， 人海茫茫 ， 人事 沧 桑。B． 时传 祥基本上没休 过节 假日 ， 右肩磨出了巴掌大一 块 又黑又硬的老茧 ！C． 时传 祥出席了 “全国群英会 ”。D． 时传 祥被遣送回解放前他揣着七 块 糠 饼 子 ， 步行十三天来京的山 东老家。4． “现 在 实实 在在干活 ， 本本分分做人 还时兴吗 ？你写 劳 模 还 有人看吗 ？ ”联 系 实际 生活 ， 谈谈 你 对这 句 话 的理解。在如今的 现 代化大都市中 ， 掏 粪 工是个已 经 消失了的行 业 ， 但只要存在着社会分工 ， 行 业 之 间 就必然存在着差异 ， 也仍然会存在着苦、累、 脏的工作 ， 这 些工作同 样 要有人去从事。 为 人民服 务 没有高低 贵贱 之分， 都是光荣的。因此 ， 时传 祥 “一人 脏换 来万家 净 ”的精神 对 于今天来说 ， 也仍然没有 过时 ， 仍有着 现实 的 实际 意 义 。D西塘的水上清洁工小河丁丁① 那年八月下旬 ， 我和六妹来到西塘 ， 一个小小的江南古镇 。 ② 黄昏 ， 我们沿着临河的长街漫行 。 一条小船在彼岸酒家楼下微微浮动 ， 船夫坐在船头悠闲地抽着香烟 。 此人三十出头 ， 身瘦衣宽 ， 脸长长的 ， 胡须头发有些零乱 。 游客朝他拍照 ， 闪光灯咔嚓咔嚓 ， 他毫无反应， 只把一条腿歪搭在船舷上 ， 半低着头 ， 默默享受那支短短的香烟 。 那条腿也瘦 ， 裤管显得有些空荡 ， 薄长的脚板蹬着千层底的黑布鞋 。 开始我以为他在候客 ， 后来看到船上放着长柄捞网和垃圾篓 ， 才明白他是清洁工 。③ 他扔掉烟蒂 ， 用桨顶一下岸石 ， 小船就离了岸 ， 慢慢地顺水漂移 。除非是给游船让道 ， 他都懒得摇橹 。 摇橹也用一只手 ， 有心无心 ， 不愿意绷紧肌肉 。 世上哪有这么悠闲的清洁工 ！ 这边游人熙熙攘攘 ， 对岸酒家正在呼喝划拳 ， 而他充耳不闻 。 我注视着他 ， 人世间的喧哗躁动就变得轻了 ， 淡了 ， 全都成为他的背景 。④ 上了石桥 ， 我坐在石墩上 ， 看着他和小船缓缓漂进桥孔 。 我又坐到另一边的石墩上 ， 目送他和小船渐渐远去 。 水面漂过梧桐叶 ， 他漫不经心伸出捞网 ， 连屁股都不挪一下 。 河边泊着一座 “ 水上餐厅 ” ， 船楼的霓虹灯在水中投射出大片光影 ， 奇异 ， 诡艳 。 他把小船摇到滟滟的灯影里 ， 那一刻真是如梦似幻 。⑤ 我痴痴地望着他和小船消失在夜色里 ， 不愿离去 。 过 了 许 久 ， 他和小船从暗影中再度出现 ， 往这边漂过来 。 这边桥下有个小小埠头 ，到了这儿 ， 他终于站起来了 ， 小船被一种神奇的力量推着向埠头靠近。 他一个跨步上了岸 ， 动作飘逸 ， 恍若仙人 。 我担心小船因为他的蹬力离岸 ， 小船却继续往前 ， 轻轻触到石阶 ， 好像能按主人心意行事 。他拴好小船 ， 上岸去了 ， 我兀自望着小船出神 ， 那把长橹在水中半浮半浸 。⑥ “你又在想什么 ……” 六妹似问非问 。 我没有回答 。⑦ 吃过晚饭回旅店休息一会儿 ， 我们出来欣赏河街夜景 ， 发现水上清洁工换了一个 。 这人身如铁塔 ， 头大颈粗 ， 登台唱戏李逵张飞非他莫属 。 那条小船载着他摇摇晃晃 ， 好生吃力 ， 似乎随时都会覆没 。 他叉开柱子般的双腿站在船上 ， 膝盖绷得直直的 ， 一只大手将长长的捞网牢牢夹在腋下 ， 另一只大手掌着橹把将小船摇得飞快 。⑧ 正是放河灯的时候 ， 好几家 铺 子在 卖 河灯 ， 有莲花灯 、 船灯和心灯 ， 还有一种是长方形 ， 都用各色彩纸做成 ， 十分精致 。 这些河灯点燃了 ， 烛光从里面映着彩纸 ， 漂在水中又映着波光 ， 在黑暗中多么动人啊 。 可是游客们刚刚把河灯放下去 ， 壮汉就匆匆赶到 ， “波 ”的一声用捞网将河灯扑灭 ， 捞起来用力倒进垃圾篓 。 他那么粗鲁 ， 对寄载各种心愿的小灯不带丝毫怜悯 ， 简直就是 “河灯杀手 ”。⑨ 大家七嘴八舌地说 ： “灯还燃着你就这样 ……”“ 你回头再捞也不迟！ ”“至少等河灯熄了才能捞 。 ”“不要捞了 ， 河灯多漂亮呀 ！ ”⑩ 壮汉却振振有词 ， 声音像打雷一样 ： “我是打工的 ！ 我不干活人家不给我钱 ！ ”5． 文章主要写了两位清 洁 工 ， 处处 形成 对 比。根据文章内容 ， 把下列表格填写完整。人物内容 第一位清 洁 工 第二位清 洁 工外貌 身瘦衣 宽 ， 脸长长 的 ① __________________摇橹 不愿意 绷紧 肌肉 ② _______________捞 垃圾 ③ ______________ 匆匆赶到 捞 起来用力倒身如铁塔，头大颈粗大手掌着橹把漫不经心“漂 ”写出了小船顺水而行的缓慢轻盈的情态和清洁工的悠闲自在。“驱驭 ”即 “驱赶 ”，写出清洁工驾船之用力。7． 第 ③ 段写清 洁 工 ， 为 何又要写 “这边 游人熙熙攘攘 ， 对 岸酒家正在呼喝划拳 ”？ 请简 要分析。写出了外界的喧 嚣 ， 反 衬 清 洁 工内心的宁静。8． 第 ⑥ 段写道： “‘你又在想什么 ……’ 六妹似 问 非 问 。我没有回答。 ”请你 结 合 语 境 ， 用第一人称写出 “我 ”当 时 的心理活 动 ， 40字以内。要是我能成 为这 条小船的主人 ， 飘 然来去 ， 逍遥自在 ， 那 该 多好啊！ (符合 语 境即可 )9． 文章 结 尾：我在楼台上坐了很久 ， 半分睡意也没有。 读 完全文 ， 你一定也有很多思考 ， 请 写下你的 阅读 感悟。文中两位清 洁 工的两种工作方式 ， 体 现 了两种不同的人生 态 度：一种享受工作 ， 感受生活的 乐 趣 ， 悠然自得、逍遥洒脱；另一种功利死板、疲于 应对 ， 感受不到生活的 诗 意。10． (2016·黄冈中考 )语 文 实 践活 动 。“曾子杀猪 ”的故事流传千古 。 曾子的妻子准备去赶集 ， 儿子在一旁哭闹着也要一起去 。 妻子说 ： “你在家呆着 ， 我回来了杀猪烧肉给你吃 。 ”妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪 。 妻子马上制止他说 ： “我只不过是哄哄小孩玩的 。 ”曾子说 ： “孩子是不能欺骗的 。 孩子年龄小， 不懂世事 ， 处处学习父母的样子 。 今天你欺骗他 ， 是教他说谎话 、 欺骗别人 。 ”妻子听了很后悔 ， 于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃 。(1)读 了上面的故事 ， 你有哪些感想？ 请简 述出来。提示： 围绕 “言而有信 ， 诚实 待人 ”_“父母是孩子的第一任老 师 ， 言行举 止会潜移默化地 对 孩子 产 生影响 ”_“知 错 能改也很可 贵 ”三点作答 ， 言之有理即可。(2)仔 细观 察上面 这 幅漫画 ， 请 介 绍 漫画的画面内容 (不超 过 70字 )， 并写出漫画的寓意。要求 语 意 简 明 ， 句子通 顺 。漫画内容： _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________漫画寓意：_____________________________________________________________一位身穿印有 “诚 信 ”二字工作服的 铁 匠 师 傅站在 铁 砧旁 ，左手用 钢钳夹 着一 块 写有 “承 诺 ”二字的 铁块 ， 右手 举 着 铁锤 ， 铁块火星四 溅 。依靠诚信打造承诺。只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。18.阿炳在 1950C D 不能。 “纯粹 ”是单纯、单单的意思，删去后不能表现阿炳高超演技和铮铮傲骨。不能。 “仅仅 ”是只有的意思 ， 去掉后 ， 不能表明人 们对 阿炳的不幸病逝的惋惜之情。4． 下面的句子有什么表达效果？二十多年后 ， 日本著名的世界级指挥大师小泽征尔听完 《 二泉映月 》 后， 感动得双膝跪地 、 泪流满面 ， 《 朝日新闻 》 还专为此发表文章 —— 《小泽先生感动的泪 》 。动 作和神情描写。用小 泽 征 尔 的表 现 从 侧 面 衬 托 《 二泉映月 》 这 曲 绝唱的非凡魅力。听 泉韩静霆演奏 《 二泉映月 》 ， 有一种心灵沐浴冲凉的感觉 。 琴弓的马尾吃住了弦 ， 像是把山里的玉石锯开了一个小缝儿 ， 泉水呢 ， 顺着左手指头尖儿款款地流出来 。 跌扑回还 ， 绕在身边 。 心里所有的浮躁 、 郁闷 、 烦琐 ，都被淙淙流泉冲走了 。 身上清爽得很 、 干净得很 。 舌根也甜润润湿漉漉。 说来真得感谢盲人音乐家阿炳 ， 他用一把胡琴 ， 教会了我们听泉 。 让我们知道感觉山中清泉 ， 应该打通生命所有孔窍 ， 只凭眼睛直观是不够的 。 是啊 ， 古人说刑天舞干戚 ， 以乳为目 ， 以脐为口 ， 就是说人的浑身上下都生着精明的感官 ， 人本来就是精灵剔透的灵长目 ， 我们和炳哥的差别就在于不懂得让心灵长出眼睛看宇宙 ， 让耳朵生出触须抚摸自然 ，从这个角度说 ， 也许我们才是真正的 “ 盲人 ” 。 还有 ， 我们没有化清流为音乐的神力 ， 在盲人音乐家阿炳这里 ， 泉水是灵感的婴儿 。 他一下子就捕捉住了稍纵即逝的灵感 ， 再加进自己的天分 、 才情与生命感悟 ， 人间就淌出了不朽的经典 ， 音乐的清泉 —— 《 二泉映月 》 。“ 二泉 ” 从前只是穷道士沿街卖艺的一支曲子 ， 如果不是遇到杨荫浏先生 ， 那音乐的 “ 泉水 ” 不知会在哪儿幽咽断流了 。 我在音乐学院学琴的时候 ， 老先生杨荫浏的学养和人品极为师生尊崇 。 杨荫浏和阿炳之间的理解与默契 ， 是人间知音的绝唱 ， 俞伯牙与钟子期也不能相比 。 换句话说 ， 琴师俞伯牙倘若遇到杨荫浏 ， 就大可不必因世无知音摔碎瑶琴了。 杨荫浏是在建国初期为抢救濒临灭绝的文化遗产 ， 寻访阿炳的 。 背着笨重的录音机 ， 他和阿炳谈心 、 谈艺 、 谈琴 。 用那时候流行的 “ 履带 ”般的录音机带 ， 录下了阿炳的曲子 。 这首曲子无题 ， 阿炳让杨先生取个题目 ， 杨先生思忖了片刻说 ， 就叫作 《 二泉映月 》 吧 。可以想象这时候阿炳是多么感动和惊奇 ， 他那深陷的眼窝红了 ， 几乎要流出 “ 泉水 ” 了 ； 面前这位先生不仅听懂了他 ， 把他的琴声录下， 让他的音乐永远活着 ， 而且 ， 一语点睛 ， 戳动了他的心泉之门 。 是啊是啊 ， 这娓娓动听的音乐 ， 不是映月的天下第二泉又是什么 。 泉水一冲出深山罅隙 ， 月光就扑了过来 。 一轮梨花月变成了液体 。 揉碎了的月光 ， 叮叮咚咚唱着歌 ， 奔跑跳跃在惠山的竹林间草地上 。 忽然从高高的石崖向下 “ 蹦极 ” ， 珠玉四溅 ； 忽然在花丛间潜伏蛇行 ， 若断还连 ， 幽幽咽咽的 ； 忽然又在光滑的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步 ， 带着小鱼 ， 携着蝌蚪 ， 跑向山外的世界 …… 音乐在胡琴的三个把位回还， 如曲水流觞 。 装饰音和滑音机智乖巧 ， 似鱼嬉水草 。 抖弓细碎流畅， 清流里有诉不尽的柔情 。 《 二泉映月 》 是回旋曲式 ， 让人把醉人醴泉回味品咂个够 。 更要紧的是 ， 杨先生听着盲人音乐家心泉的律动 ，深深感觉到了阿炳对生命和自然的热爱 ， 也听到了涌动的泉水里 ， 有一点儿淡淡的哀伤 。阿炳和杨荫浏都已经离我们远去了 ， 可映月的二泉还奔涌在我们的生命和生活中 。 记得 ， 这首美妙绝伦的乐曲使著名指挥家小泽征尔由衷倾倒 ， 他说过 ， 《 二泉映月 》 应当跪下来听 。 是的 ， 此曲只应天上有 ， 人间哪得几回闻 。 也许 ， 唯有双膝跪倒 ， 才可以聊表心中的虔敬和感激 。 我们感激创造美的阿炳和发现美的杨荫浏 。 阿炳开掘出了他心中独一无二的音乐泉 ， 杨荫浏牵着 “ 泉水 ” 的手 ， 出了山 。5． 请说说 文章 标题 “听泉 ”的意思。听 《 二泉映月 》 (感受 《 二泉映月 》 )6． 第一自然段中 ， 作者 为 什么 说 “也 许 我 们 才是真正的 ‘盲人 ’”？ 请 用文中的 语 言回答。 因 为 我 们 “不懂得 让 心灵 长 出眼睛看宇宙 ， 让 耳 朵 生出触 须抚 摸自然 ”。7． 最后一自然段中的 “《 二泉映月 》 应 当跪下来听 ”， 作者 认为 小 泽 征尔 这 句 话 表达了怎 样 的思想感情？ (请 按要求填空回答 )这 句 话 表达了 对净 化人 们 心灵的音 乐 的 创 造者和 传 播者的___________和 _________。虔敬 (崇敬 )感激(1)第 ___句和第 ___句 “泉水 ”的意思相同 ， 都指 ________________________。(2)第 ___句和第 ___句 “泉水 ”的意思相同 ， 都指 _________________。① ③ 《 二泉映月 》 的旋律 (乐曲 )② ④ 《 二泉映月 》9． 下列 对这 篇散文的 赏 析 ， 不恰当的一 项 是 ( )A． “演奏 《 二泉映月 》 ， 有一种心灵沐浴冲凉的感 觉 。 ”文章用 “演奏 ”而不用 “欣 赏 ”是因 为 去演奏它 ， 会更深刻地理解 乐 曲。B． 杨荫浏 和阿炳之 间 “是人 间 知音的 绝 唱 ， 俞 伯牙与 钟 子期也不能相比 ”， 这 是因 为钟 子期 对俞 伯牙不能像 杨荫浏对 阿炳那 样 “让他的音 乐 永 远 活着 ”。C． 文章主要用 寻访 、 谈 心、 谈艺 、 谈 琴、 录 音、取 题 等情 节详细 地描述了 杨荫浏抢 救并 传 播 濒临灭绝 的文化 遗产 的 过 程。D． 《 二泉映月 》 表 现 了阿炳 “对 生命和自然的 热爱 ”， 旋律中流露出的 “淡淡的哀 伤 ”， 是他 对 自己身世的 诉说 。C10． (2016·天津中考 )依次填入下列句子横 线处 的 词语 ， 最恰当的一项是 ( ) 家 风 ， 是一个家庭或家族长期以来形成并 ________的道德操守和处世方法 。 家风中蕴藏着先人所 ________的价值理念和道德规范 ， 也包含着简单朴素的为人 ________。 千百年来 ， 家风在一个个家庭里承载 、 延续 ，奠定了整个民族文明的基础 。A． 传 播 恪守 规则B． 传 承 保守 规则C． 传 承 恪守 准 则D． 传 播 保守 准 则C19.滑铁卢之战è xùn kuī tǎn tè 郁 倏 堪 履 2． 指出下列 语 句所用的修辞手法。① 军 官 们绝 望了 ， 而隆隆的大炮声却在 这时 不祥地沉默下来。 ( ) ② 孤注一 掷 的滑 铁卢 搏斗正在 进 行 ， 炮 弹 便是投下来的 铁 色 (shǎi)子。( ) ③ 在炮火的硝烟像屏幕似的 拦 住了山 头 以前 ， 拿破 仑 向 战场 最后看了一遍。 ( ) ④ 他是那 样 的 鲁 莽勇敢 ， 而格 鲁 希又是那 样 的 优 柔寡断。 ( ) ⑤ 难 道是格 鲁 希大胆地 违 背命令 ， 奇迹般地及 时 赶到了？ ( )拟人比喻比喻对比反问3． 下列 语 句表述有 误 的一 项 是 ( )A． 滑 铁卢 之 战 是 战 争史上一次著名的 战 役 ， 它具有多方面的意 义 ， 已超出 战 役本身。 B． 全文把工笔 细 描和大笔勾勒 结 合在一起 ， 既有全 场 景的 鸟 瞰 ， 又有关 键细 致的特写 镜头 。 C． 写大 战场 面用粗 线 勾勒 ， 这 突出了作者的非凡构思。 D． 这 篇 历 史特写以 时间 (上午、下午 )和人物两条 线 索交 织 在一起写 战役的始末。C界 河〔 希腊 〕 萨马拉基斯命令很明确 ： 禁止下河洗澡 ！ 同时规定沿岸二百公尺内为禁区 。大约三周之前 ， 他们来到河岸这边驻扎下来 ， 对岸就是敌军 —— 通常被称之为 “ 那边的人 ” 。河两岸的纵深处尽是茂密的丛林 ， 林子里驻扎着敌对双方的部队 。据情报 ， 那边有两个营 ， 但他们并未发动攻势 。 谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘 。 与此同时 ， 双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里 ， 戒备着随时可能出现的情况 。记得他们初抵此地时 ， 还是春寒料峭 。 然而几天前却突然放晴 ， 现在竟是明媚和煦的春天了 ！第一个偷偷潜下河的是一位中士 。 一天早晨 ， 中士下河潜入水中 。 不久当其爬回此岸时 ， 肋下已中了两弹 ， 后来只活了几个小时 。翌日 ， 又是两个士兵下河去了 。 没有再能见到他们 ， 只听到几阵机枪的扫射声 ， 然后 ， 便是一片沉寂 。此后 ， 司令部就下了那道禁令 。然而 ， 那条河依然具有不可抗拒的诱惑力 。 一听到潺潺流水 ， 渴望便从他们心底油然而生 。 两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面 ， 邋里邋遢 。 在这两年半里他们享受不到一丝的快乐 。 现在他们却邂逅了这条河 ， 可司令部的命令却是 ……“ 这该死的命令 ！ ” 那天夜里他忿忿地诅咒道 。夜里 ， 他辗转反侧 ， 难以入眠 。 远处 ， 滔滔的河水声萦绕在他的耳际， 仿佛家乡节日演奏的合唱 ， 令他不得一丝安宁 。对 ， 明天要去 ， 他一定要去 —— 让那禁令见鬼去吧 ！其他的士兵正睡得很香 ， 最后 ， 他也渐渐进入了梦乡 。 他做了一个梦， 一个噩梦 。 起先 ， 他似乎见到了它 —— 一条河 。 河就在他的面前 ， 期待着他 。 他站在岸边 ， 正欲跃入水中 。 一瞬间那条河竟然变成了他的恋人 —— 一个肤色黝黑 、 年轻健美的姑娘 ， 她正待向他奔来 ， 可是他没有能朝她跑去 ， 因为一只无形的手仿佛紧紧攫住了他的后背 。他醒了过来 ， 精疲力竭 ， 天还没有亮 ……终于来到河边 。 他停下脚步注视着它 。 瞧这河 ！ 一连几个小时他都在担心这只是一种想象 ， 抑或只是他们的一种幻觉 ， 一种错觉 。天气多好啊 ！ 他把衣服和枪靠放在树干旁 ， 纵身跳入水中 。 一俟他赤裸的身躯进入水中 ， 承受了两年半的折磨 ， 他那迄今还留有两颗子弹刻下的疤痕的肉体 ， 顿时感到变成了另一个人 。 无形中 ， 宛如有一只拿着海绵的手抚过他的全身 ， 为他抹去这两年半中留下的一切印迹 。左右两岸 ， 鸟群在自由飞翔 ， 有时它们盘旋在他的头顶 ， 和他亲昵地打招呼 。他时而仰泳 ， 时而侧泳 ， 任凭自己随波逐流 。 他还不时进行长长的潜泳。少顷 ， 顺流漂下的一根树干出现在他的前方 。 他一个长潜试图抓住树干。 他果真抓住了 ！ 他恰巧就在树干边浮出水面 。 真是太妙了 ！ 可就在这瞬间 ， 他发现约在三十公尺开外的前方有一个脑袋 。他停下来 ， 想仔细看清楚 。 对方也看到了他 ， 也停了下来 。 两人面面相觑 。倏地 ， 他一下子又恢复了原来的自我 —— 一个经历了两年半战火洗礼的士兵 。他无法断定面对他的那个人是否是自己的战友 ， 抑或是那边的人 。 他们都惊得呆若木鸡 。 一个喷嚏打破了平静的僵局 。 这是他打的喷嚏 ， 像往常一样很响 。 紧接着对方开始向对岸快速游去 ， 他也分秒必争 。 两人使尽全力游向自己的岸边 。 他先上了岸 ， 奔到那棵树下 ， 一把抓起了枪 。还好 ， 对方刚出水 ， 正朝自己搁枪的地方跑去 。他举起枪 ， 开始瞄准 。 对他来说 ， 要打中对面的脑袋实在再简单不过的了 。 对方赤裸着身子在约二十米的地方奔跑 ， 这是极易瞄准的活靶子 。不 ， 他没有扣动扳机 。 那边的人就在对岸 ， 恰似娘胎里出来的一样 ， 赤条条一丝不挂 。 他站在这边 ， 也赤裸着身子 。他不能扣动扳机 ， 两个人都是赤条条的 ， 赤条条的两个人 ， 一丝不挂 。 没名没姓 ， 没有国籍 ， 没有穿咔叽布军装的自己 。他不能扣动扳机 ， 他觉得此刻这条河并没能把他们隔开 ； 相反 ， 却把他们联合在一起了 。当对岸枪声响起时 ， 他只是瞥见有几只鸟被惊起 。 他倒了下去 ， 先是颓然跪下 ， 随之整个身子直挺挺地扑倒在地上 。4． 从全文看 ， 小 说 开篇叙述司令部的命令及相关内容有什么作用？① 交代故事背景 ， 为 情 节发 展做 铺垫 ； ② 为 人物命运 设 置伏笔 ，预 示故事的悲 剧结 局。5． 简 要 说 明小 说 情 节 的两种特点及其作用。① 起伏跌宕 ， 张 弛有致 ， 既扣人心弦 ， 又舒展自如。 ② 以主人公的行 为为 主 线 穿插有关内容 ， 使行文脉 络 及故事的前因后果清楚明了。 ③ 结 尾出人意料 ， 陡生波 澜 ， 与前文形成逆 转 ， 撼人心魄 ， 发 人深省。6． 试 概括小 说 中 “他 ”这 一人物形象的特征。① 热爱 、向往自然与和平美好的生活。 ② 有善良的人性 ， 对 残酷血腥和扼 杀 人性 战 争有反感的情 绪 。 ③ 机警、敏捷。7． 阅读 画 线 的 语 句 ， 综 合概括自然 环 境描写在文中的作用。① 以自然之美好 ， 反 衬 出 战 争的残酷和丑 恶 ， 表达作者反 对 戕害 ， 呼唤 人性的愿望。 ② 衬 托人物愉悦心情和善良人性 ， 表 现 人物 对 和平美好的 热爱 与向往 ， 对 生与 爱 的渴望。 ③ 推 动 情 节 的 发 展。8． 如果将小 说结 局分 别 改 为 以下两种情况 ， 请谈谈 你的看法和理由。① “他 ”最 终 扣 动 扳机 ， 将 “那 边 的人 ”射 杀 。第 ① 种 结 局不可能 发 生。 虽 然能 够 表 现战 争摧残人性、 毁 灭 生命的罪恶 ， 但不符合情 节 与人物性格 发 展的 逻辑 ， 以及作者的 创 作初衷。② 双方均未开 枪 ， 各自回到自己的 营 地。第 ② 种 结 局可能 发 生。能表 现 人物 对战 争的 厌恶 ， 凸 显 美好人性 对战争的超越 ， 也能反映人 类 拒 绝战 争、向往和平美好生活的愿望。但不如原作更震撼人心 ， 更耐人 寻 味；不能照 应 “噩梦 ”伏笔 ， 也不能凸 显战 争对 人性的摧残 ， 进 而深化作品控 诉战 争罪 恶 、呼 唤 和平主 题 。9． (2016·宁夏中考 )请结 合 语 境 ， 将下面的 对联补 充完整。 漫步水乡同里古镇 ， 走上古朴典雅的渡船桥 ， 绿水悠悠 ， 小船静卧 ， 暮色渐近 ， 飞鸟相还 。 渡船桥的桥联很精彩 ， 联云 ： “春入船唇流水绿 ，人 ( )渡口夕阳红 。 ”正是眼前之景 ， 惟妙惟肖 ， 精彩绝伦 。 读后让人涌起思乡之情 。(有归来 、 返回之意 )归第五单元能力测试卷D 2． 下列各 项 中没有 错别 字的一 项 是 (2分 )( )A． 诚挚 凶神 恶杀 害人听 闻 人事 沧 桑B． 鼓噪 举 世 闻 名 孤注一 掷 优 柔寡断C． 巅锋 雅雀无声 扣人心弦 惟命是从D． 拘泥 冲耳不 闻 苍 皇逃 窜 震耳欲 聋BA 4． 依次填入下列各句横线处的词语 ， 最恰当的一 项 是 (3分 )( )① 她弱小的身躯 ________地摇晃着 ， 终于栽倒在地 ， 口吐白沫 。② 当时还是学生的 黎松寿先生 ， ________地演奏了阿炳创作的二胡曲 ，从而引出了 一段关于阿炳和 《 二泉映月 》 的千古佳话 。③ 消息传到东京 ， 日本国内舆论界 ________宣传 ， 各地报纸竞相登载。A． 剧 烈 偶然 大肆 B．巨烈 偶然 大事C． 剧 烈 偶 尔 大事 D．巨烈 偶 尔 大肆A5． 下列 说 法不正确的一 项 是 (3分 )( )A． 作者在 《 寻 找 时传 祥 》 中将自己激 动 的情感和理性的思索都 隐 藏在一种引而不 发 、含而不露的客 观 叙述之中 ， 其 显 著的特点就是 “用事 实说话 ”。B． 消息、 时 事 报 道等狭 义 新 闻 更注重 时间 性和突 发 性；广 义 的新 闻， 如 报 告文学、通 讯 、 电视专题 片等更注重事件本身的本 质 与升 华 。C． 《 南京大屠 杀 》 以 议论 、抒情 为 主 ， 兼以 记 叙来揭示事件的本 质 。D． 《 滑 铁卢 之 战 》 在 历 史大事件、大 场 面描写中 ， 抓取能反映事件本 质 的真 实 而重要的典型 细节 来刻画 ， 使作品的主 题 得以 绘 声 绘 色地表 现 。C6． 名著 阅读 。 (5分 )在这个白光里 ， 每一个颜色都刺目 ， 每一个声响都难听 ， 每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭 。 街上仿佛已没了人 ， 道路好像忽然加宽了许多 ， 空旷而没有一点凉气 ， 白花花的令人害怕 。 他不知怎么是好了， 低着头 ， 拉着车 ， 极慢的往前走 ， 没有主意 ， 没有目的 ， 昏昏沉沉的， 身上挂着一层粘汗 ， 发着馊臭的味儿 。 走了会儿 ， 脚心和鞋袜粘在一块 ， 好像踩着块湿泥 ， 非常的难过 。 本来不想再喝水 ， 可是见了井不由的又过去灌了一气 ， 不为解渴 ， 似乎专为享受井水那点凉气 ， 由口腔到胃中 ， 忽然凉了一下 ， 身上的毛孔猛的一收缩 ， 打个冷战 ， 非常舒服 。喝完 ， 他连连的打嗝 ， 水要往上漾 ！(1)以上文段 节选 自 _______(作者 )的小 说 _______________。(2)文段中的 “他 ”是指 _______。老舍 《 骆驼祥子 》祥子7． (2016·柳州 )综合实践。 (10分 )育才中学将 举 行关于 “弘 扬 民族文化 ”的社会 热 点 问题 研 讨 会 ， 请 你参与并完成下列各 项 任 务 。(1)【 资 料我来 查 】 在 查阅资 料 时 ， 你看到下面三 则 材料 ， 请 你 对 其 进行分析 ， 写出两点探究 结 果。 (4分 )【 材料一 】 4月 8日 ， 一场名为 “春暖花开 ”的交响合唱音乐会在广西音乐厅上演 。 具有浓郁广西特色的民族歌曲与西方交响乐 “牵手 ”， 以别开生面的形式演绎了民族文化 。 观众对这样的大胆创新报以热烈的掌声 。【 材料二 】 近年来 ， 每到 节 假日 ， 众多游客走进程阳八寨景区 ， 听敬酒歌 、 跳多耶舞 、 吃百家宴 ， 领略独特的侗族风情 。 三江侗族自治县通过民俗活动的影响力和传播力吸引更多游客 ， 显示了民族文化艺术对当地经济发展的助推力 。【 材料三 】 “ 三月三 ” 期间 ， 我市组织 “ 民族文化进校园 ” 活动 。 在市民族高中 、 柳江县壮文学校附属小学 、 融水苗族自治县民族高中等 8所 “ 自治区民族文化教育示范学校 ” 开展对歌 、 传统体育 、 民族舞蹈等形式多样的主题活动 ， 大力宣传民族文化 ， 让独具特色的民族文化得到人们的重视 、 传承和发扬 。你的探究 结 果是：① ________________________________________________________② _____________________________________________________________________________________________________________(2)【 板 报 我来做 】 为 了 让 同学 们对 民族文化有更多了解 ， 学校要出一期宣 传 板 报 。 请 你参照示例 ， 为 板 报设计 两个 栏 目。 (2分 )示例：民族音 乐 知多少栏 目一： ___________________栏 目二： ___________________以别开生面的形式演绎民族文化，雅俗共赏，获得群众好评。民族文化艺术助推当地经济发展。 ③ 民族文化进校园，让民族文化得到重视、传承和发扬。民族文化大家谈民族歌舞显魅力(3)【 专家我来请 】 育才中学的学生会主席张华 ， 将前往邀请我市民族文化研究专家李晓冬教授参加此次研讨会 ， 假如你是张华 ， 见到李教授后 ， 你会怎样说呢？请把你要说的话写在横线上。 (4分 )李教授 ， 您好！我是育才中学学生会主席张华。我们学校将举行关于“ 弘扬民族文化 ” 的研讨会 ， 诚挚邀请您来参加。请问您有时间吗？二、阅读理解 (22分 )阅读下面的文章 ， 回答问题。 (22分 )孤独的老乡夏 阳① 我不知道他叫什么 ， 暂且叫他小吴吧 。② 第一次盘问小吴 ， 真不能确定他在我眼皮底下多久了 。 偌大的天安门广场 ， 游客络绎不绝 ， 人流涌动如潮 。 大家背对巍峨的城楼 ， 无不在忙着摄影留念 。 小吴不是这样 。 他到处转悠 ， 瞅瞅这个 ， 看看那个 ， 总是撵在人家身后 ， 时不时还支棱起耳朵 ， 偷听人家在讲些什么 ， 形迹可疑。③ 我作为广场的巡逻人员 ， 截住小吴 ， 问 ： “ 你干吗 ？ ” 他捏着衣角 ，嗫嚅道 ： “ 我在丰台那边打工 。 ”④“ 我是问你来天安门广场想干吗 ？ ”⑤“ 没干吗呀 。 ”8． 根据文意 ， 用 简洁 的 语 言填写下面表格。 (4分 )情 节 主要事件开端 小吴找老 乡 被 盘问 。发 展 (1)高潮 (2)结 局 小吴与一 对东 北 聋哑 夫 妇 做老 乡 ， “我 ”也主 动 加入。小吴找到了邻县人，但不认为是老乡。小吴找到了同县老乡，却遭到对方的拒绝和辱骂。9.文中的 “我 ”对 小吴的 态 度有一个逐步 变 化的 过 程 ， 根据文章内容 ，用恰当的 词语 填空。 (4分 )怀 疑 → (理解 )→ (关心 (或关 爱 、挂念 ))→ 认 同“汪 ”极言小吴眼中蓄 满 了泪水 ， 生 动传 神地表 现 出小吴因 “我 ”的理解而深受感 动 的情 态 。“黯然 ”写出小吴情绪低落的神情，表现出他没找到老乡时的极度失望。11． 第段画 线 句运用了什么描写方法？表 现 了人物怎 样 的心理？ (4分 )小吴的身体晃了一下 。运用 细节 描写 (或 动 作描写 )， 表 现 了小吴惊愕、 尴 尬、痛苦、 绝 望等心理。12． 联 系全文 ， 说说 小 说结 尾有哪些妙 处 。 (4分 )收到出人意料、回味无 穷 的 艺术 效果；深化了主 题 ：以小吴 为 代表的孤独者 们 面 对 孤独、不甘孤独的 积 极人生 态 度。 (言之成理即可 )三、写作 (50分 )13． 请 以 “你是我最 ________的人 ”为题 ， 写一篇文章。要求： ① 请 你从 “贴 心 ”“感激 ”“牵 挂 ”“欣 赏 ”四个 词语 中 选择 一个 ， 把题 目 补 充完整。 ② 文体不限 (诗 歌、 戏剧 除外 )。 ③ 有真情 实 感 ， 不得抄袭 、套作。 ④ 不少于 600字。字迹工整 ， 清楚。