1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月18日-788)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月18日-788)1：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。多项选择题A、总括学习B、下位学习C、上位学习D、并列结合学习E、并列学习 2：心理学是研究人的（）的科学。单项选择题A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规律D、行为活动的规律 3：自我意识最原始形态是（）单项选择题A、心理自我B、理想自我C、社会自我D、生理自我 4：构成品德心理结构的基本成分是（）。多项选择题A、知B、情C、
2、意D、行E、态度 5：奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）。单项选择题A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、有意义接受学习 6：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。单项选择题A、原型启发B、负向迁移C、功能固着D、定势影响 7：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己成为自己心目中的偶像，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。单项选择题A、自我实现的需要B、尊重的需要C、社交的需要D、生理的需要 8：每当想起刘胡兰、黄继光等英雄人物，就会唤起学生对那种坚贞不屈行为的敬仰之情，并激励着学生去战胜困难，这属于（）单项选择题A、直觉的道德情感B
3、、认知的道德情感C、想象的道德情感D、伦理的道德情感 9：有效进行知识概括的方法是（）。多项选择题A、合理运用正例和反例B、运用变式组织感性经验、突出事物的本质特征C、科学的进行比较D、启发学生独立思考、自觉概括 10：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉B、想象C、行为D、伦理 11：同辈群体与班集体、共青团和学生会相比，缺乏正式规范的支配和组织原则的支配。（）判断题对错 12：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 13：高中生在人格发展上出现了一些新的特点（）多项选择题A、自我意识的发展B、意识高涨C、价值观的确立D、自治需求E、反抗
4、心理 14：提出“最近发展区”概念的是（）单项选择题A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、鲁利亚 15：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆 16：学校利用评“三好生”等方法激发学生的学习动机，这主要是发挥（）的作用。单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、期待的内驱力 17：班杜拉提出的观察学习包括以下哪几个子过程?（）多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程 18：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）单项选择题A、组织策
5、略B、精细加工策略C、复述策略D、资源管理策略 19：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 20：学生学习“功=力距离”，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 21：人际吸引的条件有（）多项选择题A、熟悉B、个人特征C、相同D、相似与互补E、爱情 22：根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、情感的内驱力D、附属的内驱力 23：以不同的强度、速度、持续时间和外部表现，可把情绪状态分为（）多项选择题A、心境B、情操C、激情D、应激E、美感 24：在乒
6、乓球练习中，拍球动作的成功率至少达到75%，这种技能达到_目标单项选择题A、模仿B、准确C、连贯D、习惯化 25：品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（）。单项选择题A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习 26：（）借用古希腊神话中的典故，把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。单项选择题A、布朗B、福勒C、罗森塔尔D、维纳 27：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。单项选择题A、系统化B、联想C、替换D、组块 28：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）单项选择题A、组织策略
7、B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略 29：形式训练说是一种非常科学的理论。（）判断题对错 30：问题解决的一般性障碍主要包括（）多项选择题A、情绪障碍B、文化障碍C、言语障碍D、习惯障碍E、知觉障碍 31：学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）。单项选择题A、发现学习B、意义学习C、接受学习D、机械学习 32：根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、情感的内驱力D、附属的内驱力 33：班级、少先队属于（）。单项选择题A、一般群体B、正式群体C、非正式群体D、特殊群体 34：学生道德认知的教育干预方法主要有（）多项选择题A
8、、短期训练法B、学业课程法C、认知冲突法D、价值观辨析法E、人格发展法 35：研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（）多项选择题A、目的性B、流畅性C、序列性D、变通性E、独创性 36：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐卜勒D、泰勒 37：（）发展的最高水平是形成道德信念。单项选择题A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为 38：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 39
9、：根据概念的外延特征，可以分为单独概念、普通概念和_。（）单项选择题A、具体概念B、集合概念C、科学概念D、人工概念 40：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（）。单项选择题A、发现问题B、提出问题C、理解问题D、分解问题 41：动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要?（）单项选择题A、水B、饥渴C、寻求水源D、喝水 42：自我意识的成分包括（）。多项选择题A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节 43：教师_的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。单项选择题A、记忆B、思维C、现象D、观察 44：对黑猩猩做
10、“顿悟实验”的是（）。单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 45：在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）单项选择题A、学生B、教学内容C、教学媒体D、教学环境 46：维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）判断题对错 47：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。单项选择题A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧 48：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 49：动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（）单项选择题A、水B、饥渴
11、C、寻求水源D、喝水 50：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境 查看答案 1：答案B,C,D 解析 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为上位学习、下位学习和并列结合学习。 2：答案B 解析 心理学是研究人的行为和心理活动的规律。 3：答案D 解析 4：答案A,B,D 解析 品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感、道德行为. 5：答案D 解析 6：答案A 解析 鸟是原型，对飞机的发明起到了启发作用。 7：答案A 解析 自我实现的需要；这是最高层次的需要；所谓自我实现，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才智的心理需要，也是
12、一种创造和自我价值得到体现的需要。 8：答案C 解析 9：答案A,B,C,D 解析 有效进行知识概括的方法主要有四种：合理运用正例和反例；运用变式组织感性经验、突出事物的本质特征；科学的进行比较；启发学生独立思考、自觉概括。 10：答案D 解析 略。 11：答案正确 解析 系统暂无解析 12：答案B 解析 研究认知风格最著名的，当属美国心理学家赫尔曼威特金。他研究最多的是场依存和场独立两种认知方式的区别。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 13：答案A,C,D 解析 14：答案C 解析 15：答案C 解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和
13、动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆；根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。 16：答案B 解析 (1)认知内驱力：要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。(2)自我提高内驱力：个体因自己对胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。(3)附属内驱力：个人为了保持他人的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。 17：答案A,B,D,E 解析 班杜拉提出，观察学习包括注意过程、保持过程、生成过程（动作再现过程）、动机过程四个子过程。（资料来源教育心理学皮连生主编）(本解析由张恩凯提供) 18：答案A 解析 组织策略是指：将经过精
14、加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于组织策略。因此，本题选择A选项。 19：答案C 解析 20：答案D 解析 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。 21：答案A,B,D,E 解析 22：答案C 解析 23：答案A,C,D 解析 24：答案B 解析 25：答案B 解析 26：答案C 解析 系统暂无解析 27：答案D 解析 【解析】由组块编码的定义可知。 28：答案B 解析 29：答案错误 解
15、析 30：答案A,B,D,E 解析 31：答案B 解析 意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。 32：答案C 解析 33：答案B 解析 34：答案A,B,C,D,E 解析 35：答案B,D,E 解析 系统暂无解析 36：答案A 解析 37：答案A 解析 38：答案B 解析 39：答案B 解析 40：答案C 解析 41：答案B 解析 需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。 42：答案A,B,C 解析 自我意识的成分包括自我认识、自我体验、自我监控。 43：答案B 解析 44：答案A 解析 格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究，并提出了“顿悟”说。 45：答案D 解析 46：答案错误 解析 乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 47：答案B 解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选8。 48：答案C 解析 49：答案B 解析 需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。 50：答案B 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师起着关键的作用。 12 / 12
