1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月01日-214)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月01日-214)1：（）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。单项选择题A、系列型B、沉思型C、冲动型D、场独立型 2：以下活动属于问题解决的有（）多项选择题A、走楼梯B、研究登山路线C、回忆办公室门号D、慢跑E、走象棋 3：从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（）判断题对错 4：关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。单项选择题A、较高B、较低C、中等D、
2、一般 5：梦属于（）。单项选择题A、有意想象B、无意想象C、再造想象D、幻想 6：成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。单项选择题A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关 7：教学评价的依据是教学目标。（）判断题对错 8：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观E、言语直观 9：在一个班级与小组内部学生之间的相互竞争属于（）单项选择题A、群体内竞争B、群体间竞争C、个体竞争D、团体竞争 10：以下哪些是宏观教学系统中的主要变量?（）多项选择题A、教学内容B、学生特点C、教师特点D、教学环境
3、 11：以下技能中，属于操作技能的是（）单项选择题A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、吹拉弹唱技能 12：疲劳与学习效果成（）关系。单项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比 13：初中阶段品德发展具有_单项选择题A、动荡性B、平稳性C、过渡性D、适应性 14：具有高创造性的个体的人格特征有（）。多项选择题A、独立性B、自信C、对复杂问题感兴趣D、冒险精神E、易怒 15：（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。单项选择题A、班杜拉B、柯尔伯格C、加涅D、皮亚杰 16：心智技能是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重
4、要的作用。（）判断题对错 17：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念 18：非正式学生群体的特点之一是群体内部的（）单项选择题A、一致性B、独立性C、孤立性D、依赖性 19：关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 20：我国心理学家将个体的心理发展划分为（）。单项选择题A、八个阶段B、七个阶段C、六个阶段D、五个阶段 21：教学设计的开始环节为（）单项选择题A、教学内容分析B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析 22：学习“直角三角形是一种特殊的三角形
5、”这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 23：态度的核心成分是（）。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、能力成分 24：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）单项选择题A、模拟学习实验B、观察学习理论C、掌握学习理论D、顿悟学习理论 25：在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（）。单项选择题A、梅伊曼B、桑代克C、推孟D、贾德 26：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。单项选择题A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、指导教学 27：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）
6、。单项选择题A、信息加工B、智力活动C、信息输入D、心理变化 28：桑代克把自己的心理学称为（）单项选择题A、认知主义心理学B、联结主义心理学C、行为主义心理学D、人本主义心理学 29：说的简单一点，技能就是人的本能活动。（）判断题对错 30：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 31：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 32：学习迁移的共同要素说的代表人物是（）单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 33：先对
7、材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（）单项选择题A、元认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、复述策略 34：一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 35：认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了（）手段。单项选择题A、统计分析B、测验C、调查研究D、口语报告 36：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，二至七岁的儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、前运算阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 37：20世纪20年代，教育心理学主要受到（）的影响。单项选择题A、实验教育学B
8、、教育社会学C、心理测量学D、程序教学 38：学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系 39：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、反省型 40：认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）单项选择题A、加涅B、林格伦C、斯金纳D、我国心理学者 41：一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）单项选择题A、较高水平B、中等水平C、较低水平D、不一定 42：心理健康无高低层次之分。（）判断题对错 43：课堂情境结构包括班级规模
9、的控制，课堂常规的建立和_。单项选择题A、教室的布置B、教师的行为表现C、学生的学习方式D、学生座位的分配 44：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。单项选择题A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验 45：影响人格发展的社会因素有（）。多项选择题A、家庭教养模式B、学校教育C、同辈群体D、身体素质 46：_是心理咨询与辅导的基本方法。单项选择题A、观察法B、自述法C、会谈D、强化法 47：影响学习者成功或失败的不可控因素包括（）。多项选择题A、努力B、任务难度C、运气D、身心状态E、外界环境 48：通过不断强化逐渐趋近目标的反应
10、，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变的方法是（）单项选择题A、强化法B、代币奖励法C、行为塑造法D、厌恶疗法 49：行为主义的基本主张是（）。多项选择题A、主观主义B、客观主义C、环境主义D、强化E、发现学习 50：下面有关操作技能的特点正确的是（）。单项选择题A、物质性、协调性、简缩性B、适应性、协调性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、协调性、适应性 查看答案 1：答案C 解析 冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，甚至有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，在完成需要整
11、体型解释的学习任务时，学习成绩更好。 2：答案B,E 解析 3：答案错误 解析 从完整的问题解决过程来看，首要环节是发现问题。 4：答案C 解析 耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 5：答案B 解析 梦属于想象范畴，是在睡眠条件下所产生的一种无意想象，其内容是人脑对客观现实的反映。 6：答案B 解析 阿特金森认为追求成功的动机与成功期望概率成反比。如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值比较高，故成就动机低。 7：答案正确 解析 8：答案B,D,E 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。 9：答案A 解析 10：答案A,B
12、,C,D 解析 宏观教学系统中的主要变量包括教学内容、教学环境、教师特点和学生特点等。 11：答案D 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，如吹拉弹唱等。因此，本题选择D选项。 12：答案B 解析 当一个人疲劳的时候，学习效果会降低，疲劳程度越大，学习效果越差。所以疲劳与学习效果成反向关系。(本解析由张恩凯提供) 13：答案A 解析 14：答案A,B,C,D 解析 独立性、自信、对复杂问题感兴趣和冒险精神是高创造性个体的人格特征。 15：答案D 解析 【解析】皮亚杰的道德发展阶段论将儿童道德发展分为两个阶段。 16：答案正确 解析 略。 17：答案B 解
13、析 问题行为是一个教育性概念，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。 18：答案A 解析 略 19：答案A 解析 20：答案A 解析 21：答案D 解析 考察教学设计的程序。 22：答案D 解析 略。 23：答案B 解析 态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。 24：答案D 解析 25：答案B 解析 26：答案A 解析 27：答案D 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。 28：答案B 解析 29：答案错误 解析 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为
14、。 30：答案B 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。 31：答案D 解析 见上题。 32：答案C 解析 33：答案C 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。 34：答案B 解析 发散思维变通性特征，思维变化多端，类多。一个儿童能够说出砖头的多种用途，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的是变通性思维品质越好。 35：答案D 解析 认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时采取口语报告
15、的方法。口语报告法也称“大声法”，即经过一定训练后，让被试者在解决某个问题的同时，大声说出头脑内部进行的活动，事后由心理学家对其进行分析。 36：答案B 解析 皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(出生到2岁)、前运算阶段(27岁)、具体运算阶段(711岁)、形式运算阶段(11l5岁)。 37：答案C 解析 38：答案C 解析 39：答案B 解析 40：答案D 解析 41：答案B 解析 一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在中等水平，动机过高不容易持久。 42：答案错误 解析 系统暂无解析 43：答案D 解析 44：答案A 解析 (一)标准化成就测验的含义及特点标准化成就测验
16、是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。其特点大致为：测验是由专门机构或专家学者按一定测验理论和技术，根据全国或某一地区所有学校的共同教育目标来编制的。所有受试人所做的试题、时限等施测条件相同，计分手段和分数的解释也完全相同。（本解析由安宝蓝提供） 45：答案A,B,C 解析 影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 46：答案C 解析 47：答案B,C,D,E 解析 努力属于影响学习者成功或失败的可控因素。 48：答案C 解析 49：答案B,C,D 解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。 50：答案C 解析 操作技能本身属于技能的范畴，具有一般技能所有的特点，但就操作技能本身而言，又具有与其他技能不同的一些特点，主要有：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 第 12 页 共 12 页
