1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月18日-3997)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月18日-3997)1：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。单项选择题A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法 2：动作主要靠视觉控制，动觉控制水平较低。各个动作要素之间协调较差，互相干扰，相互衔接不连贯。这属于操作技能形成的（）阶段。单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 3：学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（）判断题对错 4：学了“全等三角形的判定定理”后
2、再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属于（）。单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、规则或原理学习 5：最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫（）单项选择题A、首因效应B、近因效应C、正性偏差D、刻板效应 6：教学设计的应用可分为（）单项选择题A、主动和被动的不同层次B、积极和消极的不同层次C、宏观和微观的不同层次D、正确和错误的不同层次 7：学生能力的发展水平存在个体差异，中等能力者很多，能力低下和极为优秀者很少，即能力发展水平呈（）单项选择题A、常态分布B、正态分布C、动态分布D、偏态分布 8：_是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识。（）
3、单项选择题A、情绪B、认知C、人格D、道德 9：在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中，社会契约取向阶段属于_单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 10：柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。单项选择题A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段 11：专家教师常将课堂练习看作检查学生学习的（）。单项选择题A、过程B、工具C、目的D、手段 12：格式塔认为学习是由顿悟来实现的。（）判断题对错 13：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机
4、系统。（）判断题对错 14：根据练习时间分配的不同，练习可分为（）Page单项选择题A、集中练习与分散练习B、整体练习与部分练习C、口头练习与书面练习D、实际练习与心理练习 15：为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（）单项选择题A、绝对评价B、定性评价C、诊断性评价D、总结性评价 16：以下属于心理测验的是（）多项选择题A、人格测验B、认知测验C、观察法D、自述法E、评估性会谈 17：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。单项选择题A、交往动机B、
5、外部动机C、内部动机D、无意识动机 18：学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（）。单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、词汇学习 19：教育心理学正式诞生于（）。单项选择题A、二十世纪末B、二十世纪初C、十九世纪末D、十九世纪初 20：皮格马利翁效应体现了教师的_对学生的影响。单项选择题A、知识B、能力C、期望D、方法 21：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验 22：新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。单项选择题A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习
6、论D、联结学习论 23：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（）判断题对错 24：以下属于智力因素的是（）。单项选择题A、注意力B、动机C、情感D、意志 25：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念 26：在心理学发展史上，桑代克提出了第一个较为完整的学习理论是（）单项选择题A、联结说B、发现说C、顿悟说D、认知说 27：依据需要的起源可将其划分为与社会性需要。（）单项选择题A、生理性需要B、生物性需要C、心理上需要D、情感上需要 28：根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）单项选择题A、高
7、尚的动机与低级的动机B、近景动机与远景动机C、内部动机与外部动机D、直接动机与间接动机 29：社会测量法的提出者是（）单项选择题A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔 30：迁移的实质是（）。单项选择题A、新旧经验的整合过程B、新旧知识的同化C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组 31：皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括（）。单项选择题A、成熟B、物理环境C、社会环境D、教学 32：人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映是（）。单项选择题A、感知B、表象C、概念D、命题 33：研究者倾向于把问题分为（）。多项选择题A、抽象问题B、排列问题C、转换问题D、无结构问题E、有结构问题
8、34：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 35：创造性思维的核心是（）单项选择题A、创造性B、聚合思维C、发散思维D、智力 36：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。单项选择题A、能力B、气质C、性格D、认知方式 37：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 38：、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于()单项选择题A、正迁移B、负迁移C、特殊性迁移D、普遍性迁移 39：学习动机按其作用及与学习
9、活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（）判断题对错 40：教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（）。单项选择题A、首因效应B、罗森塔尔效应C、晕轮效应D、近因效应 41：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪 42：所谓的及时复习，应该是指（）单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习 43：舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括（）。多项选择题A、成就B、包容C、情感D、支配E、生存 44：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。
10、单项选择题A、爱好B、忠诚C、热爱D、兴趣 45：教师知识结构的核心是教师的_。单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相对学科知识 46：学生学习“功力距离”，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 47：创造性思维的核心是（）单项选择题A、形象思维B、聚合思维C、自觉思维D、发散思维 48：经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）单项选择题A、消极型非正式群体B、正面型非正式群体C、中间型非正式群体D、破坏型非正式群体 49：当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物。这种行为改变的方法属
11、于（）单项选择题A、强化法B、行为塑造法C、代币奖励法D、示范法 50：仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，都不能称之为问题解决。（）判断题对错 查看答案 1：答案A 解析 略。 2：答案B 解析 操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式，有以下特点：(1)动作最质。动作的稳定性、准确性、灵活性较差。(2)动作结构。各个动作要素之间的协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生。(3)动作控制。主要靠视觉控制，动觉控制水平较低，不能主动发现错误与纠正错误。(4)动作效能。完成一个动作往往比标准速度要慢、个体经常感到疲劳、紧张。因此，本题选择B选项。 3：答案正确 解析 略 4：答案C 解析 5
12、：答案A 解析 6：答案C 解析 7：答案B 解析 8：答案B 解析 9：答案C 解析 10：答案B 解析 11：答案D 解析 12：答案正确 解析 (P98) 13：答案正确 解析 略。 14：答案A 解析 15：答案B 解析 16：答案A,B 解析 心理测验是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化，包括人格测验和认知测验。因此，本题选择AB选项。 17：答案C 解析 一般说来，由内部动机支配下的行为更具有持久性。 18：答案C 解析 19：答案B 解析 20：答案C 解析 21：答案B 解析 略。 22：答案A 解析 23：答案错误 解析 学
13、校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。 24：答案A 解析 25：答案B 解析 问题行为是一个教育性概念，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。 26：答案A 解析 27：答案B 解析 28：答案C 解析 29：答案B 解析 30：答案A 解析 新旧经验的整合过程是迁移的实质。 31：答案D 解析 32：答案B 解析 33：答案D,E 解析 现实中的问题是各种各样的，研究者倾向于把问题分为有结构问题和无结构问题。 34：答案B 解析 35：答案C 解析 36：答案C 解析 在人格特征中，具有核心作用的成分是性格。 37：答案C 解析 教师的自我反省是教师自我反思、自我
14、检讨的过程，不属于教师的能力。 38：答案D 解析 39：答案错误 解析 学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。 40：答案B 解析 【解析】皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应。 41：答案C 解析 态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 42：答案A 解析 学习20分钟之后，遗忘达42，所以应当在学习结束立刻复习。 43：答案B,C,D 解析 社会心理学家舒茨1958年提出人际需要的三维理论，每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即包容需要、支配需要和情感需要。 44：答案B 解析 对教育事业的忠诚是教师职业道德的核心。 45：答案A 解析 46：答案D 解析 47：答案D 解析 48：答案C 解析 中间型非正式群体介于正面型非正式群体和消极型非正式群体之间，没有明显的积极或消极作用。例如，经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙。 49：答案C 解析 50：答案正确 解析 第 11 页 共 11 页
