1、1阿长与年级 七 科目 语文 任课教师 授课时间课题 阿长与第一课时 授课类型 新课课标依据1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。知识与技能1、掌握文中出现的字词，达到会读、会写、会用。2、围绕中心选取材料，选取材料详略得当。3、学习细节描写对刻画人物的作用过程与方法1、培养学生 观察生活，感悟生活的能力。2. 学习通过人物动作、语言等描写来塑造人物的写法。教学目标情感态度与价值观深入领会作者对阿长的感情，培养尊重、热 爱劳动人民的思想感情。教学
2、重点学习鲁迅通过人物个性化的动作、语言描写来塑造人物的写法。教学重点难点教学难点学习文章欲扬先抑的写法和对文章主题的领会。教学媒体选择分析表知识点 学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源介绍 知识目标 图片 B G 拓展知识 2 分钟 自制讲解过程与方法图片 A E 建立表象 2 分钟 下载观看过程与方法图片 C H 帮助理解 3 分钟 下载2理解情感态度价值观图片 A I 升华感情 2 分钟 下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难
3、置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G. 边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学过程设计师生活动 设计意图3一、导入。 同学们，上学期我们学过鲁迅先生的回忆性散文从百草园到三味书屋，文中美女蛇的 故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈，在鲁迅先生的作品中几次都提起，可 见她是一个对自己很有影响的人物。那么她到底是个什么样的人呢？今天就走进鲁迅先生为 她
4、专门写的 阿长与。二、回忆 作者的主要作品、成就(学生回答，同学之间相互补充)三、初读课文1、 勾划文中的生字词。2、 初步感知文意。3、 字词检测：注音：骇 惶急 疮疤掳 渴慕 霹雳悚 诘问 惧惮释义：莫名其妙：没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。深不可测：深得难以测量。比喻对人或事 物的情况捉摸不透。情有可原：从情理上可以原谅。惶急：恐惧、着急。 诘问：追问、责问。 惧惮：害怕。 震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。四、整体感知1、文章 写了长妈妈的哪些事 情？各用一句话说出来。2、这些事表现了长妈妈是个怎样的人？1、导入能很好调动学生的积极性，让他们快速进入文本。2、夯实学生的字词积累。3、梳理文章关于长妈妈的4五、小结 这节课我们理出了事件，大体认识了人物。阿长是一个没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子的劳动妇女。 五、布置作业完成 学案的自主练习部分事件并分析人物形象。
