1、1望岳年级 七 科目 语文 任课教师 授课时间课题 望岳 授课类型 新课课标依据欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基 本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。知识与技能正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。过程与方法借助注释，初步理解古诗大意。教学目标情感态度与价值观体会作者不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概，以及蓬勃向上、积极进取的精神。教学重点正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点难点教学难点体会作者不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概，以及蓬勃向上、积极
2、进取的精神。教 学媒体选择分析表知识点 学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源介绍 知识目标 图片 B G 拓展知识 2 分钟 自制讲解过程与方法图片 A E 建立表象 3 分钟 下载观看过程 与方法图片 C G 帮助 理解 2 分钟 下载2理解情感态度价值观图片 A I 升华感情 2 分钟 下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操 ；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体
3、的使用方式包括： A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学过程设 计师生活动 设计意图3一、导语：图片导入用多媒体出示泰山美景 的图片，并请同学们感受，由此引入新课望岳。二、作者简介杜甫，字子美，自号少陵野老，盛唐时期伟 大的现实主义诗人。代表作有“三吏”：新安吏石壕吏潼关吏，“三别”：新婚别垂老别无家别等。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗 1500 多首，诗艺精湛，被后世称为“诗圣”。 三、整体感知1、一读诗歌：读准（字音、节奏）2、二读诗歌：读懂诗意
4、（学生结合注释，理解诗句的大意。然后展示）3、齐诵诗歌四、深入理解三读诗歌：读出感情1.本诗的前两句中出现了哪些意象 ?这些意象营造出了怎样的意境?2.这首诗名为望岳，请问作者是怎么望的?经过互动，得出以下结论：“岱宗夫如何?齐鲁青未了。”- 此两句是远看。“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”-此两句是 近看。“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”-此两句是细望。“会当凌绝顶，一览众山小。”-此两句是俯望。作者通过不同角度的描写，立体地勾勒出泰山的壮美。3、首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了”是怎样描写泰山的高大形象的？4、颔联里“钟”和“割”二字用得好在哪里？说说看。5、“会当凌绝顶，一览众山小” 传达了诗人怎样的思想1、导入设计激发兴趣。2、多次朗读，理解诗意。4感情？五、检测：背诵默写六、课堂小结七、课后作业 默写诗歌。3、链接材料，理解诗歌主题。
