1、 培智火的本领教案篇一：培智红绿灯教案红绿灯（执教者：谢燕）教学目标：1，引导学生掌握正确通过红绿灯的方法，培养学生安全文明行走的意识。 2，轻、中度智障学生能理解课文、背诵课文。教学准备：多媒体课件 红绿灯标识 斑马线条教学过程：一，复习导入1，复习字词，朗读课文。2，今天，我们继续学习 16 课红灯、绿灯 ，希望通过今天的学习，同学们能更好地理解课文，掌握正确通过红绿灯的方法，树立安全文明行走意识，做一个文明行走的小天使。 二，新授出示多媒体课件1，走路不贪玩（1）图中的小朋友在马路上干什么？（在做游戏。可以引导学生 用有的、有的、还有的说一句话）（2）你觉得他们的行为文明吗？我们应该怎么
2、做？（用课文中的一句话说说。我们走路不贪玩）2， 过马路时左右看（1） 看图，说说（2） 在斑马线条上演练3，红绿灯（1）你知道红绿灯站在路口起什么作用吗？请红绿灯作自我介绍：警察叔叔把我们请到路口来，就是要我们帮助大家安全快速地通过路口。怎么才能安全快速地通过路口呢，我们应该听从红绿灯的指挥，看见红灯停，看见绿灯行。（2）在斑马线条上演练（3）学生和家长演练：马路上静悄悄的，一辆车子也没有，只有红绿灯静静地站着。家长说：现在没有车，我们可以闯红灯通过的，看学生如何回答评价：某某同学在没有车辆、无人监管的情况下，不仅自己自觉遵守交通法规，还教育妈妈（爸爸）遵守交通法规，这是多么可贵啊4，从小养
3、成好习惯（1） 看图，说说图中的小朋友是怎样过马路的，你觉得他们做得对不对，表现棒不棒。（2） 警察叔叔做了什么样的手势，说了什么话。 （警察叔叔翘起了大拇指，夸他们从小养成了好习惯，真是文明行走小天使。5，朗读红灯、绿灯通过学习，小朋友对课文一定又有了新的认识，下面，我们一起朗读课文。 （个别辅导读） 6，播放图片，评述事例，说说自己的想法。7，再次朗读红灯、绿灯 ，并试着背诵。8，做填空练习，巩固。9，如果不听从红绿灯的指挥会发生什么样的事情呢？（请同学说一说，播放图片） ，实际生活中，像这种汽车和行人闯红灯的现象有很多。不遵守红绿灯的指挥，是一种极不文明、极不安全的行为。让我们一起来做文
4、明行走小天使，不闯红灯、文明行走，给那些不遵守红绿灯的人做出榜样，好不好。当堂宣誓：我宣誓：从我做起，不闯红灯，走文明路，做文明人。10，游戏，演练。篇二：人教版培智教材第二册常识：耳朵的本领详案人教版培智教材第二册常识：耳朵的本领范美英教学目标:1、了解耳朵是人的感觉器官之一。用耳朵能听到物体发出的声音。2、训练学生用耳朵正确地辨别物体发出的声音。3、教育学生从小爱护自己的耳朵。A: 使学生初步了解耳朵是人的感觉器官之一。用耳朵能听到物体发出的声音；会用耳朵正确地辨别物体发出的声音；知道怎样保护耳朵的方法 B: 使学生初步了解耳朵是人的感觉器官之一。用耳朵能听到物体发出的声音；在老师的提示下
5、能辨别物体发出的声音; 知道从小要爱护自己的耳朵 教学准备：PPT 课件、沙锤、塑料响板、三角铁、鼓、小钹、双响筒、串铃等。活动过程：一、激趣导入师：小朋友们好，今天有这么多的老师和我们一起上课，让我们和老师们打个招呼吧。站起来，回过头，招招手“老师们好”师：同学们喜欢猜谜语吗？那我们来猜个谜语吧：左一片右一片，小手摸得到，眼睛看不见，知道是什么吗？哎，这就是我们的耳朵，真棒！来孩子们摸摸自己的耳朵，有几只呀？师：对了，我们每个人都有两只耳朵，知道耳朵是用来干什么的吗？ 师：嗯，耳朵是用来听声音的，小小的耳朵我们虽然看不见，但是耳朵的本领很大哦，不信咱们来试试！师：老师这有一段视频，视频里有好
6、多好听的声音，下面就请小朋友们用你们的小耳朵听听，都有哪些动物的叫声！听的时候要保持安静，等听完了再告诉老师你们听到什么了，准备好了吗？(播放视频)师：你们的耳朵真是厉害哦！听出了这么多声音。今天我们就一起来学习耳朵的本领 （幻灯出示课题）二、教学过程1、听声音、特殊的声音师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？那下面我们就来玩听声音的游戏好吗？准备好啰？师：瞧！多可爱宝宝呀！可是，他怎么了？哦不高兴哭了。他呢？笑得可开心了，那竖起小耳朵听（点击声音，示意举手）这是宝宝哭还是宝宝笑？你的耳朵真了不起，听出了宝宝在笑。那一起听听宝宝的哭声，呀宝宝哭得好伤心啊师：这是什么呀？用你们的小耳朵认真听。 （点击
7、电话铃声）能听出这是什么声音吗？（示意举手）你的小耳朵听得真认真，那钟的声音怎么样的呢？再听听。师：嘘，小耳朵仔细听这是什么声音？（点击狗叫）（示意举手）看果然是一只可爱的小狗狗。你的耳朵真有本事，请安静，小耳朵再听（点击猫叫） （示意举手）你们的耳朵真棒！真的是一只可爱的小猫咪耶。小动物是我们的好朋友，不能伤害他们哦！师：嘘，请安静，小耳朵竖起来听（点击雷声） ，有没有听出来这是什么声音啊？（示意举手） 你的小耳朵真灵，这也能听得出来。再听（点击流水）这呢？ 师：哇，你们的耳朵真厉害！听出了那么多的声音，现在老师增加一些难度，看看你们的小耳朵还能不能听得出来，一起来试试？师：小朋友们，这些交
8、通工具你们都认识吗？（介绍汽车火车轮船）现在拉长你们的小耳朵听听这是什么声音（示意举手）你的小耳朵听得真仔细！想听听火车和轮船的鸣笛声吗？师：我们再听一组声音好不好？听的时候要怎么样呀？诶安静坐好。师：这些车大家认识吗？介绍车，听听这是哪部车的警笛声。你的小耳朵真棒。听到这声音的时候知道发生什么事了吗？师：其他两种车的声音我们也一起听听好吗？那听到这声音真的发生什么吗？恩，说明发生火灾了。这个呢？当听到这声音的时候说明什么呀？有人生病了，你们的耳朵实在是太厉害了，听到声音就能知道发生了什么事。2、给声音配对并教学声音大小师：你们还想听什么声音吗？师：，看看（展示乐器）他们都可以发出好听的声音，
9、你们想玩吗？师：玩的时候每种乐器都试试，要记住他们的声音，等会老师要考你们的哦！师：现在请大家排队到这里来领乐器。 （指导正确使用方法）请大家把小乐器放回篮子安静坐好。师：孩子们喜欢这些乐器吗？那现在小乐器想和大家玩游戏喽，你们要拉长小耳朵认真听哦（1）师：（师摇串铃生找）咦，小乐器躲起来了，听听这是哪个小乐器的声音，把它找出来吧，摇摇看和老师的一样吗？（展示乐器）它的名字叫串铃，同学们记住了吗？请把它放回篮子里。（2） （师敲小钹生猜） ，小耳朵注意听啰是哪个小乐器的声音，把它找出来吧，敲敲看和老师的一样吗？（展示乐器）它的名字叫小钹，竖起小耳朵听（敲重） ，再听（敲轻）这两种声音有什么区别
10、？（引导说出：用的力气大，声音就重，用的力气小，声音就轻）（3）师：（师敲双响筒生猜）用你们的小耳朵认真听，这是哪个小乐器发出的声音呢？把它找出来吧，敲敲看和老师的一样吗？（展示乐器）这是双响筒。现在请一位同学起来敲敲看，请你重重敲，那老师轻轻敲，请你轻轻敲，那老师重重敲，他敲得好不好呀？大家把掌声送给他。谁还想来试试？（4）师：（生敲三角铁生猜） ，老师想请一位同学上来找出喜欢的乐器让他发出声音，其他同学用你们的小耳朵仔细听，这是哪个小乐器发出的声音呢，把它找出来吧！你们找对了吗（展示乐器）这是三角铁，老师请一位同学站起来敲敲看，其他同学小耳朵竖起来认真听，请你轻轻敲，听听老师的，请你重重敲
11、，再听听老师的，再来一次，这(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:培智火的本领教案)位同学敲得好吗？大家也把掌声送给他吧。谁还想来试试？（5）师：（生摇沙锤生猜） ，老师想还想请一位同学上来试试。 （展示乐器）这是沙锤，孩子们用耳朵仔细听老师示范一次重重摇，轻轻摇，重重摇，轻轻摇，下面请同学们跟老师一起重重摇，轻轻摇，重重摇，轻轻摇，重重摇，孩子们真棒！（6）师：（生拍铃鼓生猜） ，老师再请一位同学上来试试。 （展示乐器）这是铃鼓，孩子们用耳朵听仔细啰轻轻 重重重，孩子们听清楚了吗？在听一次！师：好！跟老师一起试试（重复 34 次） ，好极了一学就会！大家开心吗？你们表现真棒，现在请同学
12、们把乐器放回篮子还给老师，看看哪位小朋友动作最快。3、保护耳朵师：你们的耳朵真了不起，不仅能听出各种声音，还能分辨出声音的大小，如果耳朵生病了,就听不见声音了，耳朵这么重要，要不要好好保护它呢？同学们你们知道怎么样保护耳朵吗？师：一起来看看该怎么样保护它？（出示幻灯片：如何保护耳朵）师：看，图中的小朋友在干什么？恩，当洗澡或游泳的时候，别让水跑到耳朵里面。万一耳朵里进水了，怎么办？师：那么老师来告诉你们，要像这个小朋友一样侧耳单脚跳，让水流出来。 师：诶咦看，他在做什么？（掏耳朵）这个姐姐呢？在帮别人掏耳朵。这个小男孩呢？他在揪别人的耳朵，这些做法对不对？师：你们真聪明，其实我们的耳朵是很脆弱
13、的，不能掏，不能揪更不能打， 小朋友们如果感觉耳朵痛或不舒服要及时找医生帮忙，记住了吗？ 师：（播放噪音）诶，你们为什么捂着耳朵呀？师：哦，因为很吵，听了耳朵难受是嘛！这就是噪音师：当听到噪声的时候，应该马上捂住耳朵，张大嘴巴，或者像这小朋友一样走开。大家记住了吗？4、活动延伸篇三：培智第二册教案共 60 课时人教版（10 课时）第一课时 复习（一）总第（1）课时复习内容：数数，数的顺序和数的分解。复习目标：A 类1、使学生通过复习进一步掌握 10 以内的数数，数的顺序，数的分解。2、培养学生的认数、数数的能力。3、在数、认、分的过程中培养学生的审美情趣和数感。B 类会数 110 的数。C 类
14、能参与教学活动即可。复习重点：数的分成。复习难点：结合情境图理解数序。复习准备：卡片。复习过程：一、回顾旧知，引导复习。1、上学期我们学习了哪几个数？你能数一数吗？谁能试着倒着数。 谁能给他们排排队？2、你还记得数的分成吗？谁能说一说。二、重点指导、形成共识。1、引导梳理2 的分成有几个？2 能分成几和几？3 的分成有几个？3 能分成几和几？4 的分成有几个？4 能分成几和几？ 10 的分成有几个？10 能分成几和几？2、寻找规律。从中你发现了什么规律？2 的分成有 1 个，3 的分成有 2 个10 的分成有 9个。以此类推数的分成的个数就是比这个数少一个。如：9的分成就是 8 个，比 9 少
15、一个是 8 个。3、从左边，把第 6 个涂成红色，第 8 个涂黄色。引导学生读题弄清题意，知道左边在哪儿？确定好左右后引导学生数出第 6 个和第 8 个。学生独立涂色，后评价指导。三、巩固练习：完成书本第 1 页 1、2、3、4 题，教师指导订正。四、小结：回顾本节课复习了哪些知识？附：板书设计1、2、3、4、5、6、7、8、9、10第二课时 复习（二）总第（2）课时复习内容：10 以内的加减计算、看图列式和认识图形。复习目标：1、使学生通过复习熟练的进行计算 10 以内的加减法。会通过看图正确的列出算式。2、培养学生正确的计算能力和思维能力。3、养成学生良好的看图、列式、计算的习惯。复习重点
16、：使学生学会看图的能力。复习难点：会根据图意列出相应的减法算式。复习过程:一回顾旧知。1、我们认识了哪些图形？2、谁能说一说是什么样的？3、数一数第 4 页第 13 题。有几个正方形，几个三角形，几个长方形，几个圆形。学生都独立完成后，集体订正。二、重点指导、形成共识。1、第 2 页第 6 题从图上你看到了什么？学生先说图意。2、左边有几只黄蝴蝶，右边有几只褐色的蝴蝶？问题是什么？ 要求：一共有几只蝴蝶？怎样计算？3、学生列出算式后集体订正。4、第 7 题从图上你看到了什么？学生先说图意。你是怎样知道一共有 8 条鱼的？问什么用减法做？三、巩固练习:第 3 页 8、9、10 题四、小结：通过复
17、习你有哪些收获？五、作业：第 4 页第 11、12 题。第三课时 数 数总第（3）课时教学目标：1、使学生初步了解计数单位“一”和“十” 。2、使学生会数数量是 11-20 的个数。教学重难点：使学生会正确的数数量是 11-20 的个数。教学准备：20 根小棒。教学过程：一、创设情境。1、教师出示 10 根小棒让学生数一数十几根？再出示 10根小棒让学生数一数。2、这些小棒都是十根，每次都数太麻烦，想一想，有什么办法？只有一拿出来就知道是 10 根小棒呢？3、教师把刚数好的 10 根小棒捆成一捆，并再次问：这一捆是几根？二、探究新知：1、师:这一捆小棒是十根，一个十根，就是 1 个十。领学生说
18、两遍。2、教师把一捆小棒一侧，然后拿出一根小棒问：这是几根小棒？有几个一根呢？2 根、3 根是几个 1 根呢？3、不够十根的小棒，我们就一根一根的数。4、十根添上一根是十一根，学生说十一根。师边演示边说一个十和一个一是十一根。现在再添上一根是一个十和二个一是十二。学生说十二。以此类推教学十三-十九。5、现在有十九根小棒，再放上一根，再看右边是几根小棒，左边有几根？现在有几个十根？二个十是二十。6、把左边的十根也捆起来合起来就是两捆。两捆是几个十根？二个十根是多少根？三、巩固练习：第 7 页 1、2、3、4、5 题四、作业：从十一数到二十。五、小结：这节课你又学了哪几个数？第四课时 11-20
19、数的组成总第（4）课时教学目标:1、使学生能够正确地数出数量在 1120 之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、培养学生操作、思维、观察能力和应用意识。3、体会到生活中处处有数学。教学重、难点：1120 各数的组成。教学准备:铅笔。教学过程：一、操作观察、探索新知:1、数小棒，感知满十师讲要求：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆。学生数小棒，教师巡视指导。指一名学生上台跟全班同学一起数。 师问：通过刚才数小棒，想一想，1 捆小棒就是几个十？2 捆呢？（生交流师板书）1 捆是一个十，2 捆是 2 个十2、摆小棒，学习数的组成：（1）认识 15请小朋友拿出 15 根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。（学生摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。问：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？问：15，是由几个十和几个一组成的？（是由一个十和5 个一组成的）板书：15。教师领读（2）认识 11 和 20问：谁能用你喜欢的好方法一下摆出 11 和 20，并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？（学生独立操作，并说理由）反馈汇报，问：11 和 20 是由 几个十和几个一组成的？（指名回答，教师板书：11 20）同时领读
