1、浅谈提高汉语教学水平的方式我国少数民族中小学汉语教学已经有了一定的历史，并且取得了一定的成就。但是随着当代教育的发展，特别是随着基础教育课程改革的发展，少数民族汉语教学是当前我国民族教育教学改革的热点和重点。新疆地处西北边疆，少数民族人口占全区人口 61。民族基础教育在整个教育体系中起着重要的作用。如何提高学生的汉语水平，是时代对我们教师提出的新的要求。下面我就对如何提高学生的汉语水平谈一谈我在工作中的一些体会。一、 掌握汉语教学特点是提高 汉语教学水平的首要途径我 们总习惯用一个大 纲、一个课程标准、一本教材来统领汉语教学，最终也用一张同样的试卷来评价自己的汉语教学。但从实际情况来看，新疆少
2、数民族中小学汉语教学在南北疆之间、城乡之间、各少数民族之间存在着很大差别。这种差别是与汉语言环境、汉语教师整体素质，甚至地区间经济发展水平紧密相关的。而新疆农牧区少数民族中小学约占全区少数民族中小学生总数的 70，在汉语教学上教什么，怎么教，究竟让农牧区的大多数学生获得怎样的汉语能力，针对少数民族聚居程度高、汉语言环境差、教学理念落后、方法单一、汉语师资力量弱、经济发展水平较低的农牧区民族中小学，不能一味地采用“一刀切” 的方法使用一 样的教材， 执行一样的课标和教学计划，这是不符合“因材施教” 原则 的。在我们的教学中，要充分认识及考虑到，从实际出发进行更有针对性的教学，是我们扎扎实实提高汉
3、语教学，提高汉语水平的有效方法。二、培养学生的学习兴趣是提高汉语教学水平的途径之一 我们知道，兴趣是最好的老师。目前，我国的少数民族学生的汉语基础普遍差，他们对汉语的学习兴趣不够是最主要的影响学生学习汉语的原因。主要有学生对汉语学习的重要性认识不够、受环境的影响，学生对汉语学习缺乏自信、部分教师积极性降低影响学生的兴趣。作为教师在日常教学中一定要注重这几方面的问题，1、要树立学生的自信心。在教学中特别注重培养学生的自信，调动每一个学生的积极性，充分发挥其潜力；2、培养感情，建立融洽的师生关系。师生关系的好坏直接影响学生的情绪，老师的品德和威信能决定学生学好一门学科；3、联系现实生活的教学内容。
4、让汉语走进他们的生活。教师为学生提供学以致用、由浅入深的真实情景，借这些情景引导学生使用汉语。这样让学生把所学语言与实际生活结合起来，并在实际生活中运用所学知识，不仅巩固了教学内容，而且还激发学生学习汉语的兴趣。4、开展竞赛，调动学习兴趣。将竞争机制引入汉语课堂教学中来是激发学生兴趣的一种行之有效的方法。除了上述方法之外，培养学生汉语学习兴趣的方法还有很多。总而言之，语言学习中最活跃的成分是兴趣，汉语教学过程也是一样的。每一位老师一定要注意培养学生的学习兴趣，向学生传授知识的同时，更要探索培养学习兴趣的方法，这样才能对提高教学的质量有所帮助。三、了解汉字的特点及语意也是提高汉语教学水平途径之一
5、每个民族的语言、文字都有其特点。如汉字,是象形文字,字数多、笔画多,如果单靠机械记忆只能事半功倍。如何采用好的方法达到事半功倍的效果呢? 这就要采取适当的技巧 ,注意每个字的组合特征,对以前学过的字和生字加以比较,通过联想记忆法就能很容易记下来,并且还能过目不忘,不会产生似曾相识的合,不仅可以加深印象,而且记起来很方便。汉字由几个字组合的占 90%,为了便于记忆,也可以采用顺口溜的方法记汉字,例如“坐” 这个字的顺口溜是:工人排排坐土山。 顺口溜读起来琅琅上口,容易背诵,并且对学生来讲,这种记字顺口溜,更容易理解、背诵。 在掌握和认识了一定的汉字外,还要理解每个字组合成词的含义。少数民族学生虽
6、然掌握了一定的汉字,但对其内容不理解。例如:笑与容的组合,笑容:是指情感的体 验,是内心得到 满足的结果,它反映到人的面貌上。“ 容”指的是容貌 ,一个人的表情。 这样一来,笑容,是人的表情外露。举一反三,通过多字的组合,掌握和理解更多词汇的含义。 四、提高学生汉语听力水平是提高汉语教学水平的途径之一语音是学好一门语言的最重要的基本功,发音不准,很难提高听力水平,也很难被他人听懂。让学生养成严格按照标准语音语调发音说话的习惯。只有从基础的语音入手,逐步过度到词语、短语、句子、对话和语篇,才能逐步起到提高听力的作用。 首先，精听与泛听相结合。为了克服听音后再翻译这个不良习惯,教师要有针对性的进行段落快速听力练习,使学生做到能立刻听出段落内容,迅速回答所提问题。然后对听力材料进行一遍又一遍的精听,准确听出每个词语、短语和句子；其次，了解汉民族的风土人情,增强体验感。要经常的参加一些专题讲座形式的小论坛。例如:民俗、教育、历史、 时尚、 节日、电影、 畅销书、食物等。通过这样的活动,既可以使学生对汉民族的文化有更深的了解,也可以使学生达到多说多练的目的,从而提高听力水平；第三，充分利用现代化电教设备和学习条件。 随着我国经济的发展,各学校的教学条件都有了不同程度的改善。应该充分利用其中的设施,如放像机、VCD 或 DVD,提高学生的汉语口语水平，从而帮助学生提高汉语整体水平 。
