1、 浅论中职班主任与学生沟通艺术浅论中职班主任与学生沟通艺术 导读： 摘 要：目前，内涵式发展已经是中职院校从规模式发展转变的重要目标，因此，在这种形式下对中职院校中的班主任工作提出了新的要求，从多年的班主任教学经验中，可以总结出作为一名中职院校的班主任，要赢得学生的信任与热爱，推动班主任与学生之间的沟通，在教学中发掘学生学习的主动性和自觉性，班主任就必须与学生建立一种良好的师生关系。同时班主任在日常工作中通过与学生心与心的沟通，可以增加学生对班主任的好感，也可以让班主任更加了解学生。所以，班主任与学生之间的沟通要重视艺术性，通过师生之间的交流，改善师生关系，提高教学效率，推动师风建设，是现代化
2、中职班主任教学技巧中一项不可缺少的重要能力。关键词：班主任工作；沟通艺术；师风建设班主任与学生的关系是一个一直以来都被广泛关注的理由，从一定的程度上来讲，班主任与学生之间的关系好坏，会直接反映一个班级的文化建设以及一个班级的团结程度，甚至还会间接地影响一个班级的教学质量和学生学习效率的高低。本文主要根据班主任与学生之间沟通艺术的构建策略，进行了简要的阐述。一、师生良好沟通，搭建心灵之间的桥梁培养良好的师生关系，对推动班主任与学生之间的沟通也起着至关重要的作用中职班主任与学生沟通艺术由收集整理提供,如需论文可联系我们.。现如今，班主任不仅仅是知识的传授者，更是人格的塑造者，与学生之间既是师生关系
3、，又是朋友关系，建立一种良好的师生关系，能够有效地提高班主任与学生之间沟通的实效性。那么，如何建立良好的师生关系呢？首先，要做到公平、公正，在对待学生的时候不能存在感 彩。主动接近后进生，多给予他们鼓励，培养他们对学习的兴趣，与他们建立起良好的师生关系。然后，在教学过程中发掘学生的自我表现 ，在课堂上给学生搭建自我表现的平台，使学生明白班主任对他们的师爱，并且让每位学生都能在与班主任的互动中体会成功的喜悦。最后，班主任在教学中不要吝啬自己的鼓励，积极及时地表扬学生的进步，满足学生的内心对成功的需求，提高学生的学习兴趣，从而提升课堂的趣味性，有效地提高中职学校班主任与学生之间沟通的艺术性。二、提
4、升班主任的个人魅力，拉近师生间的距离随着我国教育事业的发展，班主任要重视学生知识的传授，还要与学生进行心灵上的交流，用自己的个性魅力去影响学生对学习的兴趣，提高学生的学习效率。现如今，中职班主任的工作并不再是简单地、机械地把知识传授到学生的脑海中，它要求班主任与学生充分互动，进行心灵与心灵的交流沟通，表现出为人师的亲和力，为人师的感染力，同时班主任的个人魅力也是提升班主任在学生心目中的地位的法宝。这种心与心的沟通交流的教育方式能够提高学生的学习兴趣，从而调动学生的学习积极性，使学习不再是一种负担，而是一种乐趣。三、应用游戏教学，推动师生之间的沟通班主任在上课的时候可以根据知识的特点结合具体的教
5、学内容，适时地在课堂教学中引入教学游戏，来引起学生的学习兴趣，为以后的学习打下良好的基础。在教学过程中，引入教学游戏，学生可以在游戏中对知识产生学习兴趣，引起情感共鸣，从而形成一个正确的理解，学生在获取知识的同时开拓了他们的思维，提升他们的归纳推理能力和自主学习能力，并且有利于学生与班主任之间的情感培养，对建立班主任与学生之间沟通的桥梁起到了巨大的作用。四、关注学生的思想情绪变化，推动师生之间的交流学生的情绪对提高班主任与学生之间的沟通有着重要的影响，每个学生都希望以一个愉悦的心情与班主任相处，所以，作为教育工要关注学生的思想情绪变化。通过革新教育模式，营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生有一
6、个愉快的心情学习，会起到事半功倍的效果，让班主任与学生之间沟通的艺术性、科学性得到发展。班主任与学生之间沟通是知识的火焰与学生心灵沟通碰撞的过程，能够训练学生思维敏捷度、语言表达力，能够保证学生的思想情绪活跃及学生高涨的思想情绪。因此，教师要从学生的思想情绪角度出发，采取更加鲜活的教学形式，加强学生与班主任之间的沟通与交流，有助于课堂效率的提高。综上所述，情感是人的一种基本感知能力，因此，在人生中要积极地发掘情感要素、更新情感追求、升华情感标准，并且将这种情感魅力应用到教学活动中，去影响学生、感染学生。实施情感教学策略，有效地提高语文学习效率，为学生人生观、价值观、世界观的确立，打下良好的基础。
