1、提高学生英语人机对话听力及口语能力的尝试 初中英语人机对话听力口语考试是我省各市英语考查的重要内容，是衡量学生语言知识积累和语言表达运用灵活性的重要指标。剖析我市的英语人机对话听力及口语测试，听素材辨析语义和语言表达不够准确，产生辨义混淆和表达不清问题是影响和制约学生英语学习综合运用能力的最大障碍。在教学中，有机融合听力和口语表达，给学生适合自己展现的载体主动去尝试和实践，提高英语学习自觉性和主观能动性。 一、重视听说训练系统性，培养学生学习自觉性 人机听说检测是基于平时听说训练基础上的综合性考查题目，要求学生根据相应的语音提示做出正确的判断和相应的回答，是融听、说、读等为一体的考查项目。按照
2、训练的系统性要求，从日常教学中主动抓紧抓实，能使得学生良好的学习习惯。 在听说训练中，应结合考查要求和课程知识体系实施有步骤和层次性地推进，让学生在日积月累的过程中掌握味语言运用规律性。在训练指导过程中，一方面，按照课程章节体系和学生学习难点，确定重音、连读、失去爆破、同化等方面的教学内容，引导学生按照教学课时数和周数进行灵活运用;另一方面，精选听力素材，按照每周试听不少于3次和每周表达交流不少于2次的要求，有针对性训练，找出学生容易出错误的地方，帮助他们在有的放矢地重点训练过程中获得识记和运用。通过训练的系统性来引导学生主动尝试，更能激活学生学习主动性和自觉性。 通过这样系统性训练，能有效发
3、现学生在听说中的问题，便于他们针对问题进行调整运用。例如，在八年级下册Unit 5 Good manners的“Reading When in Rome”教学时，可利用录音播放的形式展示Jenny和Daniel的对话，建议学生围绕“Which information do you listen from their dialogue？”写出相关答案信息，并要求他们予以表达。以此为例，可在教学时段内，针对有关“The foreign different culture”搜集相应的听力素材，在晨读课上进行试听，引导学生掌握相关的表述要点，进一步深化理解感知。 二、创设听说运用情景化，增强学生表达综
4、合性 通过情景化的方式活化教学内容，既能使得学生增强学习的兴趣，还能够让他们在听说实践的过程中发现问题和主动修正不足。情景化模式运用能使得学生的认知过程更具有层次性，便于学生提高综合运用能力。 情景化模式运用，能使得课程内容由静态向动态展示转化，让学生不再局限于教材文本的呈现。在实践指导中，多结合学习内容任务，围绕创设相似的情景来丰富学习过程，一方面，通过计算机信息输入相关的学习内容，并创设一定的情境背景，让学生有针对性结合学习内容予以听说;另一方面，关注学生的语言表达多样化，建议学生筛选有效的信息点，依据问题进行有针对性表达。在此基础上，多利用自习课，鼓励学生在认知试听播放录音素材的基础上，
5、主动调整学习思维方法。 情景化的训练，能让学生有更多自我表达的机会，让他们在过程交流中获得认知体验。例如，在八年级上册Unit 5 Wild animals的“Reading A Giant pandas”的阅读教学中，除了要求学生试听文章表达主题内容外，还可利用计算机设备播放大熊猫的叫声、啃竹等声音，要求学生就“What do you listen from the sound？”和“How do we should do for the wild giant panda？”等进行表述，以此来帮助他们在聆听的过程中积累相应的表达素材，将听觉转换为主动表达，进一步加深理解感知。 三、突出题型练
6、习模拟性，提高学生主动适应力 人机对话训练离不开模拟，让学生在与考场相似的情境中主动尝试和实践运用，能使得他们在适应考场紧张氛围的过程中更好灵活运用。模拟考试应在初三上学期期中考试后每周一次进行训练，让学生在反复试听的过程中获得认知灵感。 在题型训练过程中，应该给学生提供标准化的训练模式，利用全市模拟考试生成的自动化评估报告帮助学生正音正调。在模式训练中，一方面，多给学生上机训练的机会，尤其要指导学生正确使用耳麦和麦克风，为学生创设安静的学习环境氛围，引导学生有针对性训练尝试;另一方面，指导学生听说运用技能，引导学生能够通过仔细审题、捕捉信息、预测内容过程中，根据听力素材的时间、地点、人物、数字、情节等方面，迅速找出核心素材信息，建议学生根据提示做出相应的回答，要求学生尽量运用素材中的内容进行表述。同时，要求学生掌握做题的节奏，让他们在反复尝试的过程中增强理解感知能力。 总而言之，以提高英语人机对话听力教学效果为主线，突出学生日常训练和策略方法指导，能在帮助学生发现自身问题的基础上，更加积极调整学习思维。注重人机对话的听力训练的长期性和实践性，让学生在主动实践体味的过程中主动积累和灵活运用，利于提高他们英语表达综合运用能力。第 4 页 共 4 页
