1、教师招聘考试复习资料-市中小学教师招聘2017年考试真题及答案解析【最全版】教师招聘考试复习资料-市中小学教师招聘2017年考试真题及答案解析【最全版】1：学校的非正式群体对于实现教学目标只有消极作用。（）判断题对错 2：心智技能形成过程中各阶段的顺序是( )。单项选择题A、原型操作、原型定向、原型内化B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型内化、原型定向、原型操作D、原型定向、原型操作、原型内化 3：在发掘一处西汉晚期墓葬时，考古人员发现了一个“异象”，一般这一时期的墓葬随葬陶器都在7件以上，而该墓葬的随葬陶器只有2件，且没有钱币、铜镜等物。考古人员推测，有可能是凶杀、暴毙一类的意外身亡导致
2、墓主人的葬礼匆忙而简单。 以下哪项如果为真，最能支持上述推测?（）单项选择题A、考古人员同时发现，该墓室墙壁也比同时期的其他墓葬的墓室墙壁薄B、在古代，如果不是皇室成员或者王公贵族，葬礼都十分简单C、被刺身亡的埃及法老图坦卡蒙的墓葬规格小于其他自然死亡的法老的墓葬规格D、据史料记载，自西周以来我国民间就有非正常死亡丧事从简的传统 4：学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为（）。单项选择题A、水平迁移B、正迁移C、顺向迁移D、一般迁移 5：在PowerPoint的空白幻灯片中，不可以直接插入的是（）。单项选择题A、艺术字B、声音C、字符D、文本框 6：下面有关操作技能的特
3、点正确的是（）。单项选择题A、物质性、协调性、简缩性B、适应性、协调性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、协调性、适应性 7：在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（ ）。多项选择题A、上位学习B、下位学习C、符号学习D、并列结合学习E、转移学习 8：移情的动机因素是（）。单项选择题A、道德认知B、道德体验C、亲社会价值取向D、信任 9：下列关于卫星导航系统的表述不正确的是（）。单项选择题A、GPS的信号强度与准度是可控的B、GPS是欧盟建立的卫星导航系统C、北斗导航系统是我国自主研发的卫星导航系统D、“伽利略”导航系统是第一个基于民用的全球卫星导航系统 10：
4、提倡对学生进行和谐的全面发展的教育的教育家是（）。单项选择题A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、亚里士多德D、柏拉图 11：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、柯尔伯格D、戴尔 12：“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）。单项选择题A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性 13：根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。单项选择题A、记忆知识B、直观知识C、理性知识D、应用知识 14：研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮
5、亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。（）判断题对错 15：（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。单项选择题A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级 16：强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的（）。单项选择题A、主体性B、全体性C、发展性D、全面性 17：小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒，并报告了老师。老师让班干部搜查小刚的书包和抽屉。小刚再三辩白，拒绝被搜。该老师的做法（）。单项选择题A、错误，应当充分尊重信任小刚B、错误，应搜查所有学生的书包C、错误，应不当着同学的面搜查D、错误，应该通知家长之后再搜 18：“授人以
6、台仅供饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。单项选择题A、知识的传授B、发展学生自身的能力C、培养学生积极的心理品质D、培养学生良好的思想品德 19：儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。单项选择题A、知识的迁移B、技能的迁移C、行为规范的迁移D、学习经验的迁移 20：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。单项选择题A、兴趣B、爱好C、热爱D、忠诚 21：学校进行素质教育的基本途径是（）单项选择题A、教育B、教学C、实践活动D、上课 22：班会的特点主要有（）。多项选择题A、集体性B、开放性C、针对性D、时效性E、自主性 23：狭
7、义的教育主要是指（）。单项选择题A、家庭教育B、职业教育C、学校教育D、社会教育 24：教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。 （）判断题对错 25：发展性评价的主要功能是（）。单项选择题A、选拔功能B、甄别功能C、鉴定功能D、激励功能 26：人的生理成熟以具有（）能力为标志。单项选择题A、创造B、学习C、生殖D、思考 27：在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的（）。单项选择题A、苏格拉底B、柏拉图C、赫拉克利特D、亚里士多德 28：学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。（）判断题对错 29：信度是指测验的( )。单项选择题A、正确性B、可靠
8、性C、真实性D、适合性 30：学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。多项选择题A、谐音法B、组织策略C、形象联想D、精细加工策略E、复述策略 31：少先队的性质有（）。多项选择题A、革命性B、教育性C、儿童性D、群众性E、自主性 32：加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。单项选择题A、不同的学习结果B、学习层次的高低C、学习情境的简繁D、学习水平的优劣 33：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）判断题对错 34：目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（）。单项选择题A、教学计划B、教学过程C、教学评价D、教学
9、设计 35：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。单项选择题A、合作学习B、发现教学C、情境教学D、指导教学 36：个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为( )。单项选择题A、感性知识B、理性知识C、描述性知识D、程序性知识 37：动作技能的特点不包括（）单项选择题A、观念性B、展开性C、客观性D、外显性 38：根据教学评价资料的处理方式，可分为（）。多项选择题A、常模参照评价B、形成性评价C、总结性评价 D、标准参照评价 39：课外活动的特点是（）。多项选择题A、组织上的自愿性B、内容上的广
10、泛性C、活动上的自主性D、形式上的多样性E、方法上的趣味性 40：掌握了“水果”这个概念，再学习苹果、梨子等概念，属于（）。单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、强化学习 41：格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。（）单项选择题A、对B、错 42：学生活动主要是课堂的学习活动。（）判断题对错 43：在教学中，初入学儿童的注意状态取决于（）。单项选择题A、个体知识经验B、内容的直观性和形象性C、个体需要兴趣D、情绪状态 44：马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的( )功能。单项选择题A
11、、满足交往B、促进个性C、班集体建设D、学习发展 45：教师职业道德的灵魂和核心是（）。单项选择题A、教师职业道德的基本范畴B、教师职业道德的基本原则C、教师职业道德的基本规范D、老师职业道德的基本修养 46：教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法是（）单项选择题A、 参观法B、 实验法C、 演示法D、 练习法 47：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 48：坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（）单项选择题A、
12、模仿模式B、认知模式C、体谅模式D、行动模式 49：根据中华人民共和国未成年人保护法规定，父母或者其他监护人不得歧视女性未成年人或者（）未成年人。单项选择题A、学习成绩差的B、有残疾的C、生活能力差的D、不遵守纪律的 50：进行体态表达技能的训练，基础是（）单项选择题A、 表情的训练B、 与口语表达配合的训练C、 表意的训练D、 表达器官功能的训练 51：以下属于个体差异性的是（）。多项选择题A、男女性别差异B、幼儿与少年的差异C、同年龄人群内部差异D、同一个体身心不同构成方面的差异E、个体思维方式的差异 52：古代学校教育是人人都可以接受的教育，没有阶级和等级之分。判断题对错 53：柯尔伯格
13、认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（）。单项选择题A、“好孩子”定向水平；权威定向水平B、权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平C、原则定向水平；良心定向水平D、惩罚和服从定向；利己主义定向 54：职业道德的特征有（）。多项选择题A、系统性B、科学性C、稳定性D、具体性E、适用性 55：根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败的责任归因属于稳定的内在的不可控归因?（）单项选择题A、运气好坏B、能力高低C、身体状况D、外界环境 56：教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。（）判断题对错 57：以下属于操作技能的有( )。多项选择题A、吹笛子B、打网球C、体操D、阅读E、计算
14、58：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。单项选择题A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力 59：（）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。单项选择题A、掌握学习B、程序教学C、合作学习D、发现学习 60：布卢姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。（）判断题对错 查看答案 1：答案错误 解析 2：答案D 解析 我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。故选D。 3：答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】题干的推测是：意外身亡导致葬礼匆忙而简单。A项说明墓室墙壁的厚度比较小，增加了
15、一个葬礼简单的论据但没有解释与意外身亡的联系，不能支持推测。B项指出古代平民的葬礼都十分简单，与死亡原因没有关系，削弱了论证。C项列举埃及法老的例子，增加了一个样本，有一定的支持作用，但中国和埃及属于不同地域，丧葬习俗有很大的差异，故支持力度有限。D项指出自西周以来我国民间就有非正常死亡丧事从简的传统，从而推出西汉时期意外身亡的人葬礼会从简支持了推测。故本题选D。 4：答案A 解析 水平迁移是指处于同一抽象和概括水平经验之间的相互影响，“直角、锐角、钝角、平角”等概念是同一层次上的概念，因此它们之间的相互影响属于水平迁移。 5：答案C 解析 PPT中字符是不可直接插入的，需先插入文本框才能输入
16、字符。 6：答案C 解析 操作技能本身属于技能的范畴，具有一般技能所有的特点，但就操作技能本身而言，又具有与其他技能不同的一些特点，主要有：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 7：答案B 解析 B 【解析】下位学习又称为“类属学习”，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义 8：答案D 解析 信任是移情的动机因素。 9：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】GPS是美国建立的卫星导航系统。 10：答案C 解析 11：答案C 解析 美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和
17、方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。(本解析由张恩凯提供) 12：答案A 解析 意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质。与自觉性相反的意志品质是盲从。盲从的人不了解自己行动的意义，极易在别人的怂恿下从事不符合个人意愿或社会需要的行动。这首小诗的意思是人们有时候喜欢拖延，总是把事情放在明天去做，如果总是放在明天，那么就什么事情都做不成了。人们之所以会出现这一问题，主要原因在于对问题的目的和意义认识不足，对事件本身不够重视，所以导致行为不自觉，意志拖延。这是意志缺乏自
18、觉性的标志。因此，本题选择A选项。 13：答案C 解析 根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。 14：答案错误 解析 15：答案D 解析 四年级(1011岁)儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。 16：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】素质教育是一种以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的全体性。 17：答案A 解析 学生享有人身自由权，学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查。 18：答案B 解析 “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”
19、说明教学中应重视发展学生自身的能力。 19：答案C 解析 爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。 20：答案D 解析 教师对教育事业忠诚是教师职业道德的核心。 21：答案B 解析 22：答案A,C,E 解析 班会的特点主要有集体性、自主性、针对性 23：答案C 解析 见对教育概念的解释。 24：答案正确 解析 教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。 25：答案D 解析 26：答案C 解析 27：答案D 解析 见学习精要中古代西方的教育学思想。 28：答案错误 解析 学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的。 29：答案B 解
20、析 略 30：答案A,D 解析 AD，谐音法是属于精细加工策略。 （本解析由白提供） 31：答案A,B,C,D,E 解析 32：答案A 解析 美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。 33：答案正确 解析 因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。 34：答案C 解析 通过教学评价对课程、教学方法及学生培养方案作出决策提供依据。 35：答案B 解析 36：答案D 解析 主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于程序性知识。 37：答案A 解析 38：答案A,D 解析 形成性评价和总结性评价是依据实施教学评价的
21、时机而划分的。常模参照评价和标准参照评价则是依据教学评价资料的处理方式。 39：答案A,B,C,D 解析 课外活动的特点有：学生参加课外活动的自愿选择性、课外活动内容和形式的灵活多样性、学生在课外活动组织上的自主性。 40：答案B 解析 下位学习又叫类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。新知识是旧知识的派生物，他们之间是类属关系。 41：答案B 解析 题干讲的是弗洛伊德的观点。 42：答案错误 解析 学生活动不仅有课堂的学习活动，还有课外活动。 43：答案B 解析 在个体发展中，无意注意的发生先于有意注意。小学低年级儿童的无意注意已经相当成熟，他们
22、的认识活动常依赖无意注意。在教学中，初入学儿童的注意状态取决于教学内容的直观性和形象性。 44：答案C 解析 本题考查了班级活动的功能。马卡连柯的话体现了班级活动对集体培养的重要作用体现了班级活动的班集体建设功能故选C。 45：答案B 解析 46：答案C 解析 47：答案A 解析 48：答案C 解析 49：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】中华人民共和国未成年人保护法第十条规定父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境。依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。
23、 50：答案D 解析 51：答案A,C,D,E 解析 幼儿与少年是不同的年龄阶段，属于身心发展的阶段性。个体差异，也称个别差异、个性差异，是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”，它表现在“质和 量两个方面”，“质的差异指心理生理特点的不同及行为方式上的不同，量的差异指发展速度的快慢和发展水平的高低”。一般来说，人的心理活动或行为特点的方 方面面都存在着个体差异。正是由于这种“全面”的差异性，才使得人与人之间各有千秋，千差万别。但另一方面，个体差异又是有限的，人与人之间，特别是教育 教学情景中学生与学生之 52：答案错误 解析 (1)古代学
24、校教育主要包括奴隶社会和封建社会的教育，它具有等级性和阶级性的特征。(2)古代学校教育被统治阶级所控制，教育的目的是培养统治阶级的接班人，教育的对象主要是统治阶级的子弟，教育内容主要是寓剥削统治术于其中的圣人之言、祖先遗训。(3)教育的等级性也十分明显，主要体现在处于不同社会阶层的人接受不同的教育，劳动人民的子弟无权接受教育。 53：答案D 解析 柯尔伯格的6个阶段归属3种水平。前习俗：服从与惩罚定向；利己主义定向。习俗：人际和谐与一致(好孩子定向)；维护权威与社会秩序定向(法律与秩序定向)。后习俗：社会契约定向；普遍伦理原则(原则与良心定向)。 54：答案C,D,E 解析 55：答案B 解析
25、 选项A运气好坏，不属于个体的自我状态，易变，个体自身又没办法左右，所以属于外在的不稳定的不可控归因;选项B能力高低，属于个体的自我部分，且一旦成年后稳定，也不是个体想变化就可以变化的，所以属于内在的稳定的不可控归因。因此本题的正确答案为B。 56：答案错误 解析 教学中，学生处于主体地位，而非教师。 57：答案A,B,C 解析 由操作技能的定义可知ABC选项均对。 58：答案A 解析 59：答案B 解析 60：答案错误 解析 布卢姆提出的情感领域目标从低到高分为五个等级，依次为接受、反应、价值化、组织和价值与价值体系的性格化，所以最高等级应是价值与价值体系的性格化。 第 14 页 共 14 页
