1、1集体是个人成长的园地课标要求2.1 正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。情感、态度、价值观目标增强集体意识，热爱集体，体会集体的力量，增强集体荣誉感，主动参与班级和学校活动。知识目标 认识集体和个人的关系，了解良好班集体的特征和作用，掌握为集体添光彩的做法。学习目标能力目标 培养学生分析、理解问题的能力，提高学生维护良好班集体的能力。重点 集体与个人的关系；自觉为集体添光彩。难点 集体利益与个人利益的关系。学法指导教学案导学、自主学习、小组交流、合作探究目标过程 方法感悟环节一：课前自学：（1）读图思考
2、：你和自己的小组、班级、学校有什么关系？（2）对于自己所在的班级你的评价是什么？（优秀、良好、一般）说说自己的理由：生成知识点 1：结合自学任务（1）总结：集体与个人的关系是怎样的？生成知识点 2：根据自学任务（2）总结：优秀班集体具备哪些共性？生成知识点 3：根据自学任新知初探2（3）你认为一个优秀的班集体对个人的成长有何意义?（4）在你所在的小组或班级，是否出现过一下现象，如果有，说说你会怎么做？学校参加市阳光体育活动的跳绳表演，选你做队员：在学校举办的小步操比赛中，你的同学步子跑错了：在校园中，你看到有同学踩踏草坪：在选择校本课程时你想报物理创新实验校本，但校足球队想让你参加足球校本：环
3、节二、课堂展示（1）小组交流：（交流自主学习成果，并形成统一认识）（2）课堂展示：分组展示自主学习和交流成果（3）组际评价：不同小组作评价，质疑、释疑。如图注释是：“要想融入集体，健康成长，应该把 M 翻过来”（Me=我，We=我们），从中你得到哪些道理？务（3）总结：良好的集体对我们成长有何意义？ 生成知识点 4：根据自学任务（4）总结：怎样为集体添光彩？ 拓展探究达标测试31.“集体如同一个大家庭，它需要每个成员贡献智慧、发挥特长才能变得温暖而美丽。”这句话揭示的道理是：（ ）A.集体是由许多人简单相加的整体 B.维护集体利益就应该牺牲个人利益C.个人离开集体也能有无穷的力量 D.良好的集
4、体是集体成员共同努力的结果2.在原子核理论研究可能取得重大成果时，于敏又接到组织交给的氢弹探索任务，他毫不犹豫地表态：“我服从分配！”“氢弹之父”于敏曾经的“转行”经历表明 （ ）A只有维护个人利益，集体利益才有保障B集体应充分尊重和保护个人利益C集体力量取决于成员数量的多少D维护集体的利益需要服从集体的安排3.下列言行属于具有集体荣誉感的有：为创建良好的班集体建言献策 为集体的挫折或失败感到苦恼 以损害他人名利的方式维护自己班集体的利益 对班集体的事情总是不管不问A. B. B. D.4.在实际生活中，人们在个人与群体的关系上有着自己不同的认识。有的同学认为：一个人要获得成功，不一定要依赖集体，只要自己努力奋斗就一定能够取得成功。你认同这位同学的观点吗？请简要说明一下理由:
