1、1语基【西城二模】一、基础运用（共 16 分）学校开展“建设班级文化 营造和谐校园”系列活动。你所在的班级正在征集班训，有同学提出以“jng”为训，并写出一段解说词。请你参与完善，完成 1-3 题。以“jng”为训，我们能联想到“静” ，它提醒我们保持安静，内心沉静；我们能联想到“敬” ，它提醒我们尊敬师长，敬重知识；我们还能联想到“径” ， “书山有路勤为径”提醒我们以勤为径，肯于登攀总之，以“jng”为训， 可以想到不同的字，留给人以联想的空间，能在多方面给同学们以教益。希望这个班训能够 zhng（ ）显出我们的班级文化，把我们凝聚成一支团结奋进的劲旅。1 文中括号内应填写的汉字和加点字的
2、读音，全都正确的一项是（2 分）A （彰）显 劲旅（jng） B （张）显 劲旅（jng）C （彰）显 劲旅（jn） D.（张）显 劲旅（jn）2在解说词的横线处填入关联词，最恰当的一项是（2 分）A只要 就 B如果那么C不仅 而且 D虽然但是3以“jng”为训，你还能联想到哪个字？请用规范的正楷字将这个字写在田字格内，并进行解说。 （2 分）我还能联想到：解说：4清华大学的校训“自强不息，厚德载物”语出易经 ，原文是“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物” 。甲图是清华校园碑刻作品，乙图是书法作品。请你从书体和内容两方面，任选一幅进行点评。 （2 分）甲图 乙图选：点评：5下面词语
3、中，加点的“载”与“厚德载物”的“载” ，意思最接近的是（2 分）A千载难逢 B风雪载途 C满载而归 D载歌载舞6对“载”字的笔顺，判断正确的一项是（2 分）A第 4 笔是 B第 6 笔是 C第 7 笔是 D第 9 笔是7. 谜语是古代劳动人民集体智慧的结晶，被列入国家级非物质文化遗产名录。解谜的方法2有很多种，其中一种方法是根据谜面中的提示，减去有关字的偏旁、部首或笔画，从而解开谜题。请运用这种方法猜谜语，并作出解析。 （2 分）例：雾散之后冰消融 （打一节气）谜底：雨水解析：“雾”字散去下半部分，剩下“雨” ；“冰”消融之后即为“水” 。人离其位心别愁 （打一节气）谜底：解析：8.请从下列
4、诗歌题目中选取一个，与上联相对，写出下联。 （2 分）游山西村 过零丁洋上联：登飞来峰，王安石不畏浮云遮望眼下联：一、基础运用（共 16 分）1答案：A（2 分）2.答案：C（2 分）3答案示例： 境 解说：提醒我们学无止境，做人做学问都要不断提高境界。（共 2 分，字写正确规范 1 分，解说合理 1 分）4答案示例：选甲：隶书方劲厚重，古拙雄浑，与“自强不息，厚德载物”这句话表现的坚毅厚重的内涵相切合。选乙：行书飘逸率性，行云流水，与“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”这句话包容万物，气势磅礴的内涵相切合。（共 2 分，书体判断 1 分，与内容结合 1 分）5C（2 分）6B（
5、2 分）7谜底：立秋(1 分)解析示例：“位”字离了“人”是“立” ， “愁”字别了“心”即为“秋” 。 （1 分）（共 2 分，谜底 1 分，解说 1 分）8答案示例一：游山西村，陆放翁柳暗花明又一村答案示例二：过零丁洋，文天祥留取丹心照汗青（共 2 分，选择题目不得分，写出与题目对应的作者和诗句，各 1 分,对联形式不工整扣 1分）【海淀二模】一、基础运用（共 15 分）1.请你欣赏下面东汉隶书名作张迁碑选帖，完成（1）（2）题。 （3 分）3（1）隶书笔画典型的特征之一是横画_。 （1 分）（2）下列对这幅作品的赏析不正确的一项是（2 分）A字形宽扁，方正典雅，古拙大气。B章法横有行，纵
6、有列，沉着稳重。C线条厚重，起笔与收笔多用方笔。D笔法斜侧，洒脱飘逸，曼妙多姿。2.树文明礼仪之新风，立诚实守信之根本，是当代中学生义不容辞的责任。为此，某校学生会组织学校多个社团，开展“知礼守信做文明中学生”的综合实践活动。下面是学生会宣传部负责人拟写的一则倡议书，请你完成（1）（3）题。 （6 分）倡议书亲爱的同学们：文明有礼、诚实守信是我们中华民族的传统美德。我国自古就有“衣冠上国，礼仪之邦”的美誉，“不学礼无以立”，一个人的仪表、仪容、仪态，可以反映出他的道德修养和文化底（yn）；“人而无信，不知其可也”，诚信要我们“勿自欺”“勿欺人”，这是做人之根本。知礼守信，不仅是一种修养，更是一
7、种责任；不仅是一种道义，更是一种准则。知礼守信在当今社会越来越受到人们的重视。我们中学生是未来社会的建设者，民族崛起的希望。作为校园主人，我们应当遵守文明礼仪，弘扬诚实守信之风；我们要将传统美德内化于心,外化于行，创建文明和谐。为此，校学生会特向全校学生发出如下倡议： 一、相互尊重，谦和恭谨；注重仪容，衣着整洁；心平气和，沉稳专注；彬彬有礼，端庄大方。二、遵守校规校纪，遵守法律法规，遵守社会公德。热爱集体，团结同学，关心他人，互相帮助。三、诚信做人，言行一致，知错就改；诚信处事，一诺千金；诚信考试，严谨求真。同学们，我们要让知礼守信不再是简单的口号，而成为每个学子修身律己的行为准则。让我们行动
8、起来，用我们的智慧和力量谱写新时代文明中学生的新篇章！校学生会2018 年 6 月 2 日（ 1） 对 文 中 加 点 字 读 音 、 根 据 拼 音 所 写 汉 字 、 加 点 字 笔 画 的 判 断 ， 全 都 正 确 的 一 项 是 （ 2 分 ）A.彬彬有礼（bng） 底蕴“弘”字是 6 画B.彬彬有礼（bn） 底蕴“弘”字是 5 画C.彬彬有礼（bn） 底韵“弘”字是 6 画D.彬彬有礼（bng） 底韵“弘”字是 5 画4（2）有人根据倡议书中画线句子的内容，对“礼”的内涵依次作了高度概括。下列概括恰当的一项是（2 分）A.雅 净 静 敬 B.敬 净 静 雅C. 静敬净 雅 D.雅
9、静 净 敬（3）第二段两处画线句，有一句表达欠妥，请找出来并加以修改。（2 分）句子序号： 修改：3.在学生会的号召下，各学生社团积极响应，纷纷行动起来。请你走进话剧社、文学社参与他们的活动。 （4 分）（1）话剧社的同学针对“知礼守信”这一活动主题，精心编排了一场话剧曾子避席。下面是该话剧剧本中的一个选段，台词中有一处表达不得体，请你找出来并抄写在答题纸上。（2 分）孔子和众弟子坐于席上论道，曾子坐在孔子身边。孔子(侧身面向曾子）圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导人们，人们就能和睦相处，你知道这德行和理论是什么吗？曾子立刻席子上站起来，走到席子外面。曾子（恭敬地说）我不够聪明
10、，还没有领悟到。先生，您有什么愚见请不吝赐教。答：（2）文学社同学想拟写一副宣传“知礼守信”的对联，请你根据上面的剧本、下面的文字与图片，协助他们完成下面这副对联。（2 分）令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金” 。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。选自史记商君列传选自史记商君列传5上联:尊从师礼，曾子 下联： ，商鞅立木示诚A.避席问道信守诺言 B.避席问道一诺千金C.避席之礼一诺千金 D.避席之礼 信守诺言4.在学校德育处的主导下，学生会准备在期末考试时设置“诚信考场” 。这一举措引发了同学们的热议，许
11、多班级决定积极践行“守信”之道，向德育处递交了申请。你所在的班级被批准为首批“诚信考场”试点班，请你帮助宣传委员写一则宣传语，在考试时张贴在墙上。 （2 分）答：一、基础运用1.（1）答案：蚕头雁尾（一波三折） （1 分） （2）答案：D （2 分） 2.（1）答案：B（2 分）（2）答案：B（2 分）（3）答案： 修改：创建文明和谐的校园。 3.（1）答案：您有什么愚见请不吝赐教。 （2 分）（2）答案：A4.答案要点：内容围绕“诚信” ；体现“考场” “考试”的情境。 （2 分）【东城二模】一、基础运用（共 15 分）初中三年是一首难忘的歌，那悦耳动听的歌声里有丰富多彩的生活，有纯洁真挚的
12、友情。让我们一起回味那些难忘的时刻。请你根据要求，完成 1-5 题。1 （1）书法课上，我们欣赏过王羲之的兰亭集序 。右图就是这副书法作品的一部分，它属于_（字体） 。 （1 分）（2）对这幅书法作品赏析恰当的一项是（2 分）A一 波 三 折 ， 绵 里 藏 针 ， 有 “浓 墨 宰 相 ”之 感 。B肥 硕 丰 润 ， 内 紧 外 松 ， 于 平 正 中 见 险 绝 之 势 。C气 势 奔 腾 ， 内 力 充 溢 ， 有 满 纸 烟 云 之 意 。D行笔流畅，变 化 微 妙 ，整齐而不显得呆板。2激烈的篮球赛如火如荼地进行着，可听到校广播台报道稿中连用 5 个“战胜”时，你不禁皱眉：行文太单
13、调了！请根据不同的比分，用“战胜”的近义词替代文中画线的词语，使之用词恰当又富有变化。 （4 分）在今天我校进行的初三男篮预赛中，一班以 20：15 战胜 5 班，八班以 28：6 战胜4 班，二班以 28：22 战胜十班，三班以 38：37 战胜七班，六班以 40：38 战胜上届冠军九6班。 A力挫 B轻取 C险胜 D击败_ _ _ _3央视天下足球栏目曾将世界足坛巨星与水浒传中的英雄好汉一一对应，请你根据他们的特点，判断以下选项对应的人物。 （4 分）球星 皮尔洛 吉格斯 埃托奥 贝克汉姆特点 球队大脑，坐镇后场，运筹帷幄经典突袭，对手只闻其声，难觅踪影速度与力量结合的非洲选手，射门如雷霆
14、，性情急躁独门绝技任意球“圆月弯刀” ，百步穿杨，帅气逼人对应水浒人物 A小李广花荣 B黑旋风李逵 C神行太保戴宗 D智多星吴用4去年，小王同学因身体不好，没能参加中考。今年，随着中考临近，他精神压力很大，还写下一幅对联表达自己的心情：“年年失望年年望，时时难熬时时熬。 ”请你保留上联，巧改下联，以达到劝勉的目的。下列选项最恰当的一项是（2 分）A日日更新日日新 B天天悲伤天天伤C事事难成事事成 D月月难过月月过5同窗三年，情深难舍，临近毕业，同学们互赠留言。请你在横线处仿照画波浪线句子写一句话。 （2 分）亲爱的朋友，毕业是友谊的起点，愿未来彼此挂牵，互相惦念。让我们肩并肩站成勇敢，心贴心生
15、出温暖，_。一、基础运用（共 15 分）1 （1）行书（1 分） （2）D（2 分）2. BDCA（共 4 分，每小题 1 分）3. DCBA（共 4 分，每小题 1 分）4. 选 C 得 2 分，选 A 得 1 分。5.答案示例：手挽手连成团结（2 分）【朝阳二模】一、基础运用（共 13 分）小小的名字有着大学问，它蕴藏着深刻的内涵，闪烁着民族的智慧，是窥探中国文化的一个窗口。阅读文段，完成第 1-5 题。古人有名有字。婴儿出生三个月后由父亲命名，男子二十岁举行成人礼时取字，女子十五岁举行笄礼时取字。名和字意思要相应，通常构成同义关系、反义关系或相关关系。7比如孔子最得意的门生颜回，字子渊，
16、渊就是回旋的水。又比如孔子的弟子曾点，字皙。点，是小黑点，皙，泛指白色，点和皙意思正好相反。东吴名将周瑜，字公瑾;诸葛亮的哥哥诸葛瑾，字子瑜。瑾和瑜都是美玉，名、字相应。鲁迅小说药的主人公叫夏瑜,暗指“鉴湖女侠”秋瑾，夏和秋都是季节名，瑜和瑾是同义词，堪称 。古人的名和字各有其用，使用中也有自己的原则【甲】自称己名是谦称，称人之字是尊称。 三国演义中的张飞，字翼德。长坂桥上，他面对曹操的大军，厉声大喝：“我乃燕人张翼德也【乙】谁敢与我决一死战？”声如巨雷。这是何等的（h6o)壮！难怪曹军闻之，无敢近者。1.文中加点字的读音和横线处字形的判断，全都正确的一项是(2 分）A 冠礼（gun) 豪 B
17、 冠礼（gun) 豪C 冠礼（gun) 毫 D 冠礼（gun) 毫2 根据语意,分别在横线处填人语句，最恰当的一项是(2 分）A. 相得益彰 只有在特殊的场合古人才会自称字B. 相得益彰 只有在特殊的场合古人才会自称名C. 匠心独运 只有在特殊的场合古人才会自称名D. 匠心独运 只有在特殊的场合古人才会自称字3. 根据语境，在【甲】 【乙】两处分别填写标点符号，最恰当的一项是(2 分）A.【甲】冒号 【乙】逗号 B.【甲】句号 【乙】逗号C.【甲】句号 【乙】叹号 D.【甲】冒号 【乙】叹号4. 同学们依据三国演义中许攸见曹操的片段排演话剧。结合古人用名、字的原则在剧本【甲】 【乙】处补充台词
18、，最恰当的一项是(2 分）A.【甲】操 【乙】攸 B.【甲】孟德 【乙】攸C.【甲】操 【乙】子远 D.【甲】孟德 【乙】子远5. 下面是某同学为两位古人设计的名片，请你将名片补充完整。 （3 分）许攸见曹操人物 许攸，字子远。曹操，字孟德。前情 袁绍不听许攸之言，借故囚禁许攸全家。许攸走投无路，决意降曹。曹操听说许攸到来，大喜，不及穿履，跣足出迎。遥见许攸，抚掌欢笑，先拜于地。许攸 （慌扶起曹操）公乃汉相，吾乃布衣，何谦恭如此？曹操 公乃【甲】故友，岂敢以名爵相上下乎！许攸 某不能择主，屈身袁绍，言不听计不从，今特弃之来见故人。愿赐收录。曹操 【乙】肯来，吾事济矣！愿即教我以破绍之计。86.
19、古典小说中，人物的绰号往往能体现其外貌特征或性格特点。智多星吴用、豹子头林冲、鼓上蚤时迁这些人物都出自 _ ，作者是 _。 （2 分）一 、 基 础 运 用 （ 共 13 分 ）1 答 案 ： B（ 评 分 标 准 ： 2 分 ） 2 答 案 ： D（ 评 分 标 准 ： 2 分 ） 3 答 案 ： D（ 评 分 标 准 ： 2 分 ） 4 答 案 ： C（ 评 分 标 准 ： 2 分 ） 5 答 案 ： 宋答 案 示 例 ： 会 当 凌 绝 顶 一 览 众 山 小 。（ 评 分 标 准 ： 共 3 分 。 每 空 1 分 。 如 答 课 外 诗 句 ， 每 句 诗 中 允 许 有 一 个 不
20、 会 写 的 字 用 拼音 替 代 ）6 答 案 ： 水 浒 传 施 耐 庵（ 评 分 标 准 ： 共 2 分 。 每 空 1 分 ）【丰台二模】一、基础运用（共 14 分）中考临近，学生会自主设计了一个主题为“漫道雄关险，逐梦壮志酬”的虚拟游学活动，激励同学们满怀自信迎接挑战。请你参与活动准备，按照要求完成 14 题。1下 面 是 第 一 环 节 “古 道 雄 关 壮 情 怀 ”的 解 说 词 ， 请 阅 读 后 完 成 （ 1） （ 2） 题 。 （ 共 4 分 ）“关”本是象形字，象门里有门闩形。说文解字中说：“关，以木横持门户也。”后由此引申为重要地段或者边境上的出入口。因其常建有关门
21、、筑有关城，故形成关口、隘门。冷峻、庄严、威武的关隘，遍布于神州大地。关隘多建于具有重要战略战术价值的关津要道，这些地方或多深沟峡谷，或扼咽喉之地，地势雄奇，利于攻守。几乎每一个关隘都发生过敌我的对峙，几乎每一块砖石都记录下血与火的壮烈，雄关险隘是冷兵器时代的杰作，如同一只只铁的臂膀挽起绵延的山峰，构成庞大的防御体系，叙说着石斧铜戟、铁马金戈的赫赫战功。随着时间的推移，许多古关隘已经消失或变得残破不堪。极负盛名的雄关，如玉门关、阳关，也仅剩下几段城墙和烽燧散落在风卷流沙之中，令人不禁怀想往x（ ）。但历史远去而浩气长存，雄关永远以其守土有责、无所畏惧的英姿，屹立在华夏儿女的心中。（1）文段中加
22、点词的读音和括号内应填写的汉字，全都正确的一项是（2分）A关隘（i） 对峙（sh） 往（夕）B关隘（y） 对峙（zh） 往（夕）C关隘（i） 对峙（zh） 往（昔）D关隘（y） 对峙（sh） 往（昔）（2）对文段中画线语句的理解，不正确的一项是（2 分）A第句中的“扼咽喉之地”的“扼”是“把守、控制”的意思，“咽喉”指战略上非常重要的地方。B第句将“雄关险隘”比作“一只只铁的臂膀”，形象地表达了关隘护卫家国、9抵御外敌的强大作用。C第句中“石斧铜戟、铁马金戈”体现了古代战争的特点，与关隘是“冷兵器时代的杰作”相对应。D第句运用了比喻的修辞手法，把雄关比喻成守土有责、无所畏惧的中华儿女，突出了它
23、形象的高大。2关隘，留下名家墨宝，激起家国之思。面对雄关，欣赏书法，爱国之情油然而生。下列书法鉴赏，说法不正确的一项是（2 分）山海关匾额 雁门关匾额毛泽东忆秦娥娄山关手迹 范曾抄录王之涣凉州词A山 海 关 匾 额 题 字 的 书 体 为 正 楷 ， 结 构 端 正 ， 笔 墨 酣 畅 ， 苍 劲 有 力 ， 有 雄 视 四 海 之 意 。B雁门关匾额用楷体写成，字体工整柔美，质朴潇洒，有伸展飞动之势，令人赞叹。C 娄 山 关 忆 秦 娥 用 狂 草 书 体 一 气 呵 成 ， 整 篇 书 作 波 澜 壮 阔 ， 笔 意 纵 横 ， 气 吞 山 河 。D 凉州词书法以诗为魂、以书为骨，行草书写
24、绮丽多姿，从容飘逸，运笔有力。3雄关要隘的城楼上、城洞边常能见到对联。查找资料时，你发现雁门关有一联语为“莫愁前路无知己，西出阳关多故人” 。于是，你对同学说：“看，这是一副集句联。上句出自高适的诗句莫愁前路无知己， ，下句改写了诗人 渭城曲的诗句 ，西出阳关无故人 。一字之差，就消散了别离时惆怅哀怨的情绪，而表现出 的态度。 ”（4 分）4关山难越，更衬托出人的信念坚定，意志坚强。 替父从军， “万里赴戎机，关山度若飞” ；关羽为了追寻兄长， ，成为千古佳话。无论古今中外，攻坚克难、勇闯难关，都是精神力量的体现。 海底两万里中的尼摩船长在海底航行时多次遇险，他都能沉着机变地应对，比如 ；红岩
25、中的江姐、许云峰等共产党员不畏敌人的酷刑，在狱中坚持斗争，体现了 的“红岩精神” 。 （4 分）一、基础运用（共 14 分）1.（4 分） （1）C （2）D评分说明：每小题 2 分。2.（2 分）B3.（4 分）天下谁人不识君 王维 劝君更尽一杯酒 开朗昂扬评分说明：每空 1 分。104.（4 分）花木兰 过五关斩六将 潜艇在去往南极途中被困冰下，艇内缺氧，船长指挥大家砸冰自救，最终脱险 英勇无畏评分说明：每空 1 分。一、 【石景山二模】基础运用（共 15 分）班 级 开 展 以 “人 类 群 星 闪 耀 时 ”为 主 题 的 综 合 实 践 活 动 ， 各 组 同 学 除 进 行 专 题
26、 研 究 外 ，还 根 据 收 集 整 理 的 材 料 设 计 了 一 些 学 习 任 务 。 请 你 根 据 要 求 ， 完 成 14 题 。 （ 共 15 分 ）1第一组同学向大家推介“享誉海内外的大师” 。下面是他们选取的三则材料，请你根据要求，完成（1）（5）题。 （共 9 分）【材料一】2018 年早春刚至，一位国学巨匠悄然陨落。钱锺书说他是“旷世奇才” ，季羡林说他是“心目中的大师” ，金庸说“有了他，香港就不是文化沙漠” ，法国汉学家保罗戴密微说他是全欧洲汉学界的老师，当代最伟大的汉学家。他就是一代通儒饶宗颐。饶宗颐于 2 月 6 日凌晨去世，享年 101 岁。他出身书香世家，自
27、学而成一代宗师，先后与钱锺书、季羡林并称为“南饶北钱”和“南饶北季” 。其茹古涵今之学，上及夏商，下至明清，经史子集，诗词歌赋，书画金石，无一不精；其贯通中西之学，甲骨敦煌，楚汉简帛，梵文巴利，希腊楔形， （样样精通 无一不晓） 。人谓“业精六学，才备九能，已臻化境” 。饶宗颐以一人之力，为世人勾勒出中国传统文化的整体轮廓，并将其完美地展示给世界，然而他却一生低调谦和。儒家所说的君子，庶几近之吧？作为不世出的文化奇迹，饶宗颐是不可复制的。泰山其颓，哲人其萎。饶先生千古！【材料二】瑞 典 人 高 本 汉 （ 1889-1978） ， 1910 年 来 华 后 曾 考 察 记 录 了 几 十 种
28、汉 语 方 言 ， 他 的 中 国音 韵 学 研 究 对 中 国 古 汉 语 学 界 特 别 是 音 韵 学 影 响 极 大 。 此 外 ， 高 本 汉 在 古 籍 辨 伪 方 面 也卓 有 成 就 ， 他 对 尚 书 诗 经 左 传 礼 记 道 德 经 作 了 大 量 的 注 释 和 考 证 ， 同 时 根据 严 格 校 订 过 的 中 文 本 译 成 了 英 文 。 其 学 识 的 渊 博 与 坚 实 ， 在 学 术 圈 （妇孺皆知 有口皆碑） 。据 赵 元 任 回 忆 ， 他 第 一 次 见 高 本 汉 的 时 候 ， 高 本 汉 用 纯 熟 的 山 西 腔 的 汉 语 跟 他打 招 呼
29、 ： “我 姓 高 ， 名 字 叫 本 汉 ， 因 为 我 本 来 是 汉 人 ！ ”高 本 汉 晚 年 曾 对 朋 友 表 示 ， “我 想我 现 在 已 经 掌 握 了 中 国 古 代 典 籍 ”， 其 自 负 也 由 此 可 见 一 斑 。【材料三】荷 兰 人 高 罗 佩 （ 1910-1967） ， 1934 年 以 一 篇 关 于 “米 芾 论 砚 ”的 论 文 获 得 东 方 研 究 硕士 学 位 ， 第 二 年 则 以 关 于 “远 东 一 带 流 传 的 马 头 神 ”的 论 文 获 得 博 士 学 位 。 他 热 爱 中 国 文 化 ，不 仅 能 ，还 能 ， 亦 甚 佳 ，
30、 甚 至 也 达 到 了 颇 深 的 造 诣 ，俨 然 有 传 统 士 大 夫 的 遗 风 。 开 口 即 “在 我 们 汉 朝 的 时 候 ”， 下 笔 则 每 称 “吾 华 ”如 何 如 何 ，堪 称 最 中 国 化 的 汉 学 家 。 他 的 妻 子 是 清 代 名 臣 张 之 洞 的 外 孙 女 水 世 芳 ， 据 她 回 忆 说 ， 从 他 们认 识 起 就 常 常 听 他 吟 诵 诗 词 ， 练 字 不 辍 ， 而 且 他 非 常 喜 欢 四 川 菜 ，“他 实 在 是 个 中 国 人 ”。 高罗 佩 的 代 表 作 为 中 国 古 代 房 内 考 琴 道 中 国 绘 画 鉴 赏
31、， 并 著 有 小 说 大 唐 狄 公 案 。（1）对文中加点字注音和画线字笔顺的判断，全都正确的一项是（2 分）A 校订（xio dn） “贯”的第三笔是：11B 校订（xio dn） “贯”的第三笔是：C 校订（jio dn） “贯”的第三笔是：D 校订（jio dn） “贯”的第三笔是：（2）在【 材 料 一 】 和 【 材 料 二 】 的两处，依次填入词语，最恰当的一项是（2分）A 无一不晓 有口皆碑 B 无一不晓 妇孺皆知C 样样精通 妇孺皆知 D 样样精通 有口皆碑（3） 【 材 料 一 】 第 一 段 有 一 处 标 点 符 号 使 用 不 当 ， 请 你 找 出 来 并 加 以
32、 修 改 。 （ 1 分 ）（4）请你根据上下文推测， 【 材 料 一 】 第 四 段 中 的 画 线 成 语 具体指什么。 （2 分）（5）根据语境，在【材料三】的横线处依次填入句子，最恰当的一项是（2 分 ）【甲】古 诗 词 吟 咏 【乙】作 文 言 文【丙】读 汉 文 书 说 汉 语 【丁】书 法 、 篆 刻 乃 至 古 琴A 【乙】 【丙】 【丁】 【甲】 B 【丙】 【乙】 【甲】 【丁】C 【丁】 【甲】 【乙】 【丙】 D 【甲】 【丁】 【丙】 【乙】2第二组同学研究“大师与对联” 。下面是他们收集的对联，请你在两个横线处任选一处，将对联补充完整。 （2 分）【甲】饶宗颐 上联
33、：学 寻理趣下联：心从闲处见根源【乙】南怀瑾 上联：佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界下联：技在手， ，思在脑，从容过生活3第三组同学研究“大师与书法” 。下面是他们选取的作品及说明。根据说明，依照书法作品的顺序判断书家正确的一项是（2 分）说明：民国时期有很多“国学大师” ，他们普遍对中国学术研究深广，有的书法造诣也很高。如王国维小楷取法钟繇、二王及颜鲁公，重视结构，章法疏密得当，笔力遒劲。章太炎尤擅篆书，笔笔有本源，朴茂古雅。梁启超书法从学康有为，宗汉魏六朝碑刻及汉代隶书，在隶书创作方面有极高成就。黄侃的行书笔墨瘦劲清逸，结字严谨，正而不拘。12A章太炎 梁启超 黄侃 王国维 B章太炎 梁
34、启超 王国维 黄侃 C梁启超 章太炎 黄侃 王国维 D梁启超 章太炎 王国维 黄侃 4第四组同学向大家推介欧洲文学。下面是他们制作的一张表格，请你从表格中挑选出作品名称或主要人物姓名，写出两个，并写出对应的作家。 （2 分）战 羊 简 世 脂 双与 争 克 球 小 城惨 夫 奥 界 弗 记蔑 夏 洛 士 郎 平悲 楚 和 爱 斯 基一、基础运用（共 15 分）1 （1）D（2 分） B（1 分）（2）A （ 2 分） B、D（1 分）（3）将“全欧洲汉学界的老师，当代最伟大的汉学家”加上引号。（1 分）（4）答案示例：喻指贤者逝世。 （2 分）（5）B（2 分）2 【甲】向静中 【乙】能在身（
35、2 分）3 C（2 分）4悲惨世界雨果 夏洛克莎士比亚 奥楚蔑洛夫契诃夫 羊脂球莫泊桑 小弗郎士都德 战争与和平列夫托尔斯泰 双城记狄更斯 简爱夏洛蒂勃郎特（共 2 分。每空 0.5 分）【昌平二模】一、基础运用（共 15 分）1.欣赏下面书法作品（局部） ，填空。 （共 3 分）自叙帖 玄秘塔碑唐代柳公权书法以楷书著称，从书体上判断，上面的_（填作品名称）是其13作品。这幅作品结构（布局）_，笔画锋棱明显，书风遒媚劲健。另一幅是怀素草书巨制，结构松散灵活，笔画_，书风狂放烂漫。2.为了深入了解北京城市文化，学校开展了“了解北京中轴线，感受古都魅力”社会实践活动，以下是同学们收集整理的材料，请
36、你根据要求，完成（1）（6）题。 （共 12 分）材料一古代北京城市建设中_的成就，是北京以宫城为中心的向心式格局和自永定门到钟楼长 7.8 公里的城市中轴线，这是世界城市建设历史上_的城市设计范例之一。北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生；前后起伏、左右对称的体形或空间的分配都是以这中轴线为依据的；气魄之雄伟就在这个南北引伸、一贯到底的规模。这条中轴线如一根脊梁，又如同一条“龙脉” ，它既是古都北京的象征，也是中国文明的象征。元代，中轴线正式形成，位置在今旧鼓楼大街的中心线及其向南的延伸区域，南起永定门，北至钟鼓楼，越过太液池东岸的宫城中央。到了明代，统治者将北京中轴线向东移动了 15
37、0 米，最终形成现在的格局。建立中轴线，目的是为强调封建帝王的中心地位，正如中国之名，意为“世界中央之国”一样。城市总体布局以中轴线为中心，左面为太庙，右面为社稷坛；前面是朝廷，后面为市场，即“左祖右社” “前朝后市” ，因此在城市布局上成为世界上_的城市之一。（1）对文中加点字的注音、笔顺判断全都正确的一项是（2 分）A. 对称（chn） 脊梁（j） “区”字的第二笔是“丿”B.对称（chng） 脊梁（j） “区”字的第二笔是“”C对称（chn） 脊梁（j） “区”字的第二笔是“丿”D对称（chng） 脊梁（j） “区”字的第二笔是“”（2）结合上下文，依次填入横线处最恰当的一项是（2 分）
38、A. 最辉煌 最杰出 最突出B.最突出最辉煌 最杰出C最杰出 最突出 最辉煌14D最突出 最杰出 最辉煌（3）假如你站在正阳门前，请借助材料的知识，向同学们说出示意图上一个景点的准确位置。 （从天安门、故宫、景山选其一） （2 分）答：_材料二老北京人眼中的钟鼓楼有着前朝的余绪 ：“鼓楼像是一个穿红袍、戴红帽、矮胖身材的贵族；钟楼像是一个穿灰袍、戴灰帽、瘦高身材的平民，两人一前一后，形影不离，度过了 700 多年悠悠的岁月。 ” 在来自乡下的杏儿眼中，钟鼓楼有着俗世的幸福：“鼓楼比她想象的还大，这让她高兴。她看见了钟楼。她觉得钟楼真秀气。不知为什么，她觉得可以把钟鼓楼比作一对夫妻，鼓楼是夫，钟
39、楼就是妻。他们永远那么紧挨着，不分离。 ”作家刘心武眼中的钟鼓楼意味着建筑的凝固和时间的流逝，他在小说钟鼓楼中写到：“尽管它们现在已经不再鸣响晨钟暮鼓了，但当它们映入有心人的眼中时，依旧巍然地意味着悠悠流逝的时间。 ”_。（选自文学中的北京城垣与中轴线 ，有删改）注： 余绪指留传给后世的部分。 1（4）对文段中画线语句理解错误的一项是（2 分）A. 句把钟楼和鼓楼比喻成穿越历史走来的旧时平民和贵族，这一比喻具有时代特征，贴切地写出了钟鼓楼是建筑和文化的遗存。B.句把钟鼓楼比作夫妻，符合来自乡下的杏儿身份，体现出钟鼓楼和平凡百姓的生活融到了一起。C句生动写出了钟楼、鼓楼在身份、地位，以及建筑风格
40、上的不同；句形容钟鼓楼像夫妻，钟楼秀气，所以喜欢钟楼更多一点。D句写钟鼓楼在不同人眼中的印象。无论是把它们比成一对形影不离的历史老人，还是一对永不分离的夫妻，都极其形象地表现出钟楼、鼓楼作为一组完整的建筑，它们之间相互依存的关系。（5）根据语境，在材料结尾横线处依次填写句子正确的一项是（2 分）都蕴含在钟鼓楼身上流淌的历史感中不管是前朝的余绪还是建筑的凝固和时间的流逝俗事的幸福A. B.C. D.材料三15图一图二（6）同学们拍摄了一些中轴线附近名胜古迹的照片，准备放到展板上，其中有两幅是颐和园长廊上的彩画，请你判断彩画表现的故事，填写在对应的横线处。 （2 分）图一：_ 图二：_一、 基础运
41、用（共 15 分）1 （共 3 分）答案：玄秘塔碑 严谨 连绵（3 分）2 （共 12 分）（1）A（2 分）（2）D（2 分）（3）答案示例：故宫位于北京中轴线中部，在天安门与景山之间的区域。或故宫位于中轴线中部，向北穿过正阳门、天安门，就是故宫。 （2 分）（4）C（2 分）（5）B（2 分）（6）三顾茅庐 鲁智深倒拔垂杨柳（2 分）【怀柔二模】基础运用（共 15 分）十八大以来，习近平同志多次谈家风，说的是“小家” ，着眼的是“大家” 。良好的家风不可缺失，它不但能为文明家庭的建设注入新的活力，还有着传递价值观、维系社会稳定等显著的社会功能。为此，某校举行了“传承文化传统，展现优良家风”
42、的主题教育活动。1.下面这段话是同学搜集的资料，请你阅读后，根据要求，完成（1）-（3）题。 （共 6 分）“家风”又称门风，是一个家庭或家族世代相传的风气、风格与风尚。家族、父母的点点滴滴，一言一行折射出的无形家风，带给孩子的则是有形的力量。这种有形的力量，在日常生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍，是最基本、最直接、最经常的教育。孩子的世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处事及生活习惯等，都会 打 上家风的烙印。好家风孕育好作风。在中华民族五千年灿烂历史文化中，家风早已是行为准则，更是社会和谐的基础。 “人生百年，立于幼学” ，家庭是人生的第一
43、所学校、教育的第一场所。“家是最小国，国是千万家” ，家庭是社会的基本细胞，家风的 hu 聚构成了一个国家和民16族的价值观和精神状态。（1）给上文中加点字注音和根据注音书写的汉字都正确的一项是（2 分）A.qin 汇 B.qin 汇 C.qin 会 D.qin 会 （2）下面的词语与文中第一段的斜体字“打”的意思相近的一项是（2 分）A.鸡飞蛋打 B. 风吹雨打 C.打下伏笔 D. 打出租车（3）下列语录所表达的意思与文中画线句一致的一项是（2 分）A. 子曰：“君子讷于言而敏于行。 ”B. 有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟
44、也者，其为仁之本与！”C. 子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”D. 子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。 ”2.下面书法作品，是同学们家中客厅悬挂的字幅。不同的字幅内容，展现了不同的家风。下列对字幅的欣赏说法有误的一项是（2 分）甲 乙丙 丁A.甲作品属于隶书，蚕头燕尾，严谨庄重。 此幅书法作品展现了主人不追求名利，志趣高洁的高雅情趣。B.乙作品属于行书，潇洒流畅。主人坚信足够的努力，就会得到相应的收获。C.丙作品属于楷书，规范端正，行云流水。主人懂得诚信是做人做事成功的根本。D.丁作品属于草书，奔放自如，表现了主人对家庭和睦
45、的重视。3.好家风如化雨春风，伴随着孩子健康地成长。下面四副对联体现了良好家风的一项是（2 分）A. 东海白鹤千秋寿 南岭青松万载春B. 十年修得金榜名 百年化出人上人C. 德勤孝义传家宝，和善信诚出世风D. 喜居宝地千年旺 福照家门万事兴4.在同学们的搜集到的家训中，下面的家训深受师生好评，你对哪一条最有感受，请结合读过的名著作品谈谈你的理解。 （3 分）一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎”曾国藩家书“宜未雨而筹谋，毋临渴而掘井”朱子家训 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。刘备敕后主辞非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮诫子书答： 175. 好的家风体现在生活的点点滴滴，请你说说你的家庭
46、有哪些好的生活习惯，并说说这些好的生活习惯展现了怎样的家风。 （2 分）答： 一、 基础运用（共 15 分）1(1)A1(2)C1(3)B2.C3.C（每题 2 分）4.(3 分)结合名著 2 分，理解 1 分。5.（2 分）好的生活习惯 1 分，优良家风 1 分。1、 【房山二模】基础运用（共 15 分）班级开展以“香远益清莲文化”为主题的综合实践活动，各组同学根据收集整理的材料设计了一些学习任务，请你根据要求，完成题目。（一）一组同学从网上摘抄到了季羡林先生清塘荷韵中的两段文字，做成主题为“莲之形名家名作品读”的手抄报，请根据要求，完成 13 题。 （6 分）1.小张在抄写第段时不慎抄错了
47、一处标点和一个词语，请帮助他找出来并加以改正。 （2分）楼前有清塘数亩，记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊” ，再也不见什么荷花了。我脑袋里保留的旧的思想意识颇多，每一次望到空荡荡的池塘，总觉得好像缺点什么？这不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东西，哪怕是芦苇呢，也比什么都没有强。最好的最理想的当然是荷花。中国旧的诗文中，描写荷花的简直是太多太多了。周敦颐的爱莲说读书人不知道的恐怕是大有人在的。他那一句有名的“香远益清”是脍炙人口的。几乎可以说，中国没有人不爱荷花的。可我们楼前池塘中独独缺少荷花。每次看到或想到，总觉得是一块心病。自从几个勇敢的叶片跃出水面以后
