1、旅鼠之谜 【晨读课】（15 分钟）目标与学法：小声诵读文本后查字典校准字音，再大声诵读文本至少两遍，做到流畅朗读，体会语气、语调、节奏，达到感情饱满。 【展示课导学】学习目标： 1 学生自己探究 课文解答旅鼠之谜，想一想作者的写作意图是什么 2 学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法流程自研自探内容 学法 预时合作探究内容 学法 预时展示质疑评价内容 学法 预时总结归纳整理所学 记录生成整体感知内容：整体感知课文内容学法：1：快速默读课文，归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？2：课文采用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”，可以说是记叙文与说明文的杂交品种，或者叫跨文体的
2、文体。（1）找出本文记叙的六要素；（2）为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法 ？并举例说明。（3分钟）A、两人小对子:对子间检查自研成果,用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。 （2 分钟）B、五人互助组：小组长组织组员讨论以下问题：读这篇课文，真像读有趣的故事一样，叫人越读越有趣，说说本文展示单元一：旅鼠，我想对你说展示单元二：文章我来写借 鉴本文的写法，说说某种动物奇特的表现，100 字左右。(温馨提示 ：预习时只允许看书，自研问题，不许在本处作标记或答题，上课时，在不使用参考书和所做的预习笔记的情况下，根据自学成果，独立完成下列内容。)旅鼠的秘密赏析文章的 写法我
3、的文字作品重点研读内容：课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”想一想作者的写作意图是什么？从中可获得哪些启示？（9 分钟）能力提升内容：除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现。（6 分钟）在谋篇布局上有什么特点？（提倡“百家争鸣”，各抒己见。）（5 分钟 ）C、十人共同体：抽签决定展示内容确定本组展示方案参照展示方案，分派好展示任务和培辅任务板书、语言预展和培辅 同时进行。 （5 分钟）等级评定： 达标训练题我今天得了_分！基础题1 读准下列加点字的读音 媲美（ ） 挑衅（ ） 笃信（ ） 迷惘（ ） 啮齿（ ） 苔藓（ ） 前赴后继（ ） 2解释下列词语 媲美： 挑衅： 笃信： 鼠目寸光： 相辅相成： 前赴后继： 道听途说：2 说说文章运用了那些说明方法 【培辅期望】（附培辅单）疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】（日反思）知识盘点： 心得描述： 教后反思：
