七年级地理上册 第四章 第一节 人口与人种课件+教案+习题（打包9套）（新版）新人教版.zip

1《第一节 人口与人种》习题一、基础巩固题1．世界人口 增长大大加快是在( )A．十八世纪以前 B．十五世纪以后C．十八世纪以后 D．二十世纪以后2．某研究性学习小组对某市某自然村 2008 年度的人口进行调查，经统计，该村年初总人口为6 000 人，当年出生 72 人，死亡 12 人，该村 2007 年度的人口自然增长率是( )A．1.2％ B．O.2％ C．1.0％ D．O.4％3．某城市面积大约 2000 平方千米，市内人口大约为 500 万，则该城市的人口密度是( )A．2000 人／平方千米 B．2500 人／平方千米C．4000 人／平方千米 D．250 人／平方千米4．人口自 然增长率最高和最低的大洲是( )A．非洲、欧洲 B．亚洲、大洋洲C．亚洲、北美洲 D．非洲、南极洲5．下列关于当前世界人口增长的说法，正确的是( )A．发展中国家增长快 B．发达国家增长快C．所有国家都增长快 D．欧洲国家增长快6．下列四个地区，人口分布最稀疏的是( )A．亚洲东部和南部 B．非洲北部C．北美洲东部 D．欧洲7．世界人口稠密地带主要位于( )A．北半球内陆平原地区 B．北半球中低纬度近海地带C．赤道附近沿海地带 D．南半球中纬度平原地区8．下列关于人口分布的表述，正确的是( )A．自然条件的优劣是人口分布的主要因素B．世界上所有的大平原都是人口稠密区C．南极洲至今无人居住，也无人涉足D．亚洲东部和南部，欧洲以及北美洲东部人口稠密，集中了世界总人口的 90％以上9．世界上人种划分的主要依据是( )2A．语言、文字 B．宗教信仰 C．身体外部特征 D．社会制度10．西欧、东南亚、北非、南非四个地区中，其主要人种依次是( )A．白、黄、白、黑 B．白、黄、黑、黄C．白、黄、黑、黑 D．白、黄、黄、黑二、强化提高题11.关于世界人口的叙述，正确的是( )A．非洲人口自然增长率最高，因此人口总量最多B．欧洲西部人口稠密，因此人口自然增长率最高C．人口稠密的国家，经济都欠发达 D．人口稠密的国家，人口总量不一定大12．人口增长过快带来的问题是( )A．耕地开垦加快，粮食供应改善 B．耕地减少， 森林破坏，环境恶化C．劳动力增加，促进世界经济发展 D．人口大量流入城市，生活水平迅速提高13．世界上人口稠密的地区主要位于中低纬度近海平原地区，对其原因 的叙述，不正确的是( )A．农业发展历史悠久B．气候湿润，地形平坦，工农业发展较早C．是工业和城市发展最快的地区D．水能资源丰富14．下列关于人口增长与分布的叙述，正确的是( )A．人口密度大的地区的自然增长率也大B．用人口密度大小表示人口疏密程度C．人口自然增长率下降，必然导致人口密度减小D．人口自然增长率大的地区，城市、工业和交通都较发达15.下列关于解决人口问题的措施，正确的是( ) A． 所有国家和地区都应采取经济鼓励、教育普及等方法控制人口的增长B．所有国家和地区都应该提倡一对夫妻只生一个孩子 C．法国、俄罗斯等国家鼓励生育，不利于控制世界人口的增长速度D．不同国家采取的人口政 策各不相同16．有关人种的叙述，正确的是( )3A．发达国家主要是白色人种，因为白种人最聪明B．区别人种主要是根据人的生活习惯的差异C．日本经济增长速度快，是因为日本人所属的黄种人最优秀D．将人种分为“高等”和“低等”是种族歧视的表现，应坚决反 对右图表示 四个国家的人口出生率和死亡率，分析回答 17～19 题。17．人口自然增长率最高的是( )A．① B．② C．③ D．④18．四国人口中出现负增长的是( ) A．① B．② C．③ D．④19．①国最有可能在( ) A．欧洲 B．北美洲 C．亚洲 D．非洲20． 右面漫画反映的主题是( )A．从世界范围看 ，人口增长速度过快、过多B．世界资源 数量能够满足 人类的需要C．人口的增长与环境、资源互相协调D．人口增长过快导致资源消耗过度，资源短缺21．关于城市人口的表述正确的是( )A．城市人口的比重，在发达国家较低B．城市人口越多，城市发展越快C．城市人口过多会带来住房拥挤、交通拥挤、环境污染、噪音等问题D．城市人口过多会产生大量占用耕地、就业困难等一系列问题1《第一节 人口与人种》习题1、关于人口增长速度的叙述，正确的是 ( )A、世界人口的增长速度在世界各地都一样B、经济发达的国家人口增长速度快C、1930 年以后， 世界人口增长的速度有所减缓D、世界人口每增加 10 亿所用的时间越来越短2、某一地 区在一年中平均每 1000 人当中，出生并成活 25 个婴儿，死亡 10 个，这个地区一年中人口自然增长率为 ( )A、千分之二十五B、千分之十五C、百分之二十五D、百分之十五3、关于人口密度的叙述，正确的是( )A、人口的疏密不同可用人口密度来表示B、一个国家的人口越多，人口密度越大C、人口自然增长率高的国家，人口密度大D、经济发达的国家，人口密度大，发展中国家，人口密度小4、下列移民中，对发展中国家损失最大的是( )A、科技移民 B、劳动力输出C、难民移民 D、征服新领地5、现代人的寿命不断延长，其主要原因之一是( )A、空气中有害气体因森林面积的扩大而不断减少B、现代化的交通管理，交通事故越来越少C、现代医疗卫生技术的进步D、食品结构发生改变，人们吃得越来越有营养6、人口数量增长过慢、过少带来的 问题有( )A、资源供应不足，生产赶不上人的需要B、劳动力短缺，国防兵源不足C、社会经济负担加重；老人生活困难、孤单等2D、医疗卫生、教育等 改善困难、环境恶化7、下列所表示的世界人口 增长过程，正确的是( )A、慢—快—慢 B、快—慢—快 C、慢—较快—更快 D、快—较慢—更慢8、由于人口增长过快而带来的问题不包括( )A、人口老龄化、劳动力短缺 B、过度开发资源，造成环境问题C、就业困难、教育、医疗紧张 D、住房拥挤、交通拥堵9、世界上人口稠密的地区主要位于中低纬度近海平原地区，对其原因的叙述，不正确的是( )A、农业发展历史悠久B、气候湿润，地形平坦，工农业发展较早C、是工业和城市发展最快的地区D、水能资源丰富1 0、南北美洲的印地安人属于( )A、黄色人种 B、白色人种 C、黑色人种 D、棕色人种11、亚洲西部、印度北部、 非洲北部的人种为( )A、白 B、黑 C、黄 D、混血12、印度南部有( )A、白种人 、黑种人 C、黄种人 D、混血13、阅读世界人口的分布图，回答下列问题。（1）人口稠密的地区有 等中低纬度近海的平原地区；其原因是_ 。（2）人口稀疏的地区有__ ，其原因是___ _。（3）能不能用迁移人口的办法，使世界各地的人口平均分布？答： 。14、读世界人种的分布图，完成下列要求。3（1）填出图例的名称 A___ _，B___ _，C___ _。（2）白色人种主 要分布在___ _，其体质特征是___ _ 。 （3）黄色人种主要分布在___ _，其体质特征是___ _ 。 （4）黑色人种主要分布在___ _，其体质特征是___ _ 。（5）黄色人种除了分布在亚洲以外，还分布在___ _洲和___ _洲；非洲北部和西亚分布着___ _种人。1《第一节 人口与人种》习题1、 2011 年 10月，世界人口已达（ ）A、50 亿 B、70 亿 C、65 亿 D、40 亿2、下列国家人口增长比较快的是（ ）A、美国 B、印度 C、法国 D、德国3、世界人口稠密区绝大部分分布在（ ）A、热带雨林地区 B、干旱的沙漠地区C、中低纬度的沿海地带 D、高山高原地区4、某地区人口的出 生率是 1.20%，死亡率是 1.08%，则该地区的人口自然增长率是（ ）A、1.20% B、2.28% C、0.12% D、12%5、甲地的面积 100平方千米，人口总数为 20万人，乙地的面积 150平方千米， 人口总数为45万人。下列结论正确的是 （ ）A、甲地的人口密度为 20人/平方千米 B、乙地的人口密度为 45人/平方千米C、甲地的人口要比乙地稠密 D、甲地的人口要比乙地稀疏6、目前七大洲中尚未有人定居的是（ ）A、南极洲 B、大洋洲 C、非洲 D、南美洲7、有关人口密度的叙述，正确的是（ ）A、人口密度一般是指平均每平方米内居民的人数B、凡是沿海地区都是人口稠密地区C、凡是降水多、气温高的地区都是人口稠密地区D、世界上高寒地带、干热地带和湿热地带，人口都很稀少8、下列四大地形区中，人口最稠密的是（ ）A、亚马孙平原 B、撒哈拉沙漠 C、青藏高原 D、长江中下游平原9、关于人口增长速度的叙述，正确的是（ ）A、世界人口的增长速度在世界各地都一样B、经济发达的国家人口增长速度快2C、1930 年以后，世界人口增长的速度有所减缓D、从 1830年 以来，世界人口每增加 10亿所用的时间越来越短10、某一 地区在一年中平均每 1000人当中，出生并成活 25个婴儿，死亡 10个，这个地区一年中人口自然增长率为（ ）A、千分之二十五 B、千分之十五 C、百分之二十五 D、百分之十五11、关于人口密度的叙述，正确的是（ ）A、人口的疏密不同可用人口密度来表示B、一个国家的人口越多，人口密度越大C、人口自然增长率高的国家，人口密度大D、经济发达的国家，人口密度大，发展中国家，人口密度小12、下列地区属于人口稠密地区的是（ ）A、亚洲东部和南部 B、欧洲北部和东部C、北美洲的西部和北部 D、南美洲的北部和南部13、世界人口增长大大加快是在（ ）A、十八世纪以前 B、十五世纪以后C、十八世纪 以 后 D、二十世纪以后右图表示四个国家的人口出生率和死亡率，分析回答 14～16 题。14、人口自然增长率最高的是（ ）A、① B、② C、③ D、④15、四国人口中出现负增长的是 （ ）A、① B、② C、③ D、④16、①国最有可能在 （ ）A、欧洲 B、南美洲 C、亚 洲 D、非洲17、下列关于当前世界人口增长的说法，正确的是（ ）A、发展中国家增长快 B、发达国家增长快C、所有国家都增 长快 D、欧洲国家增长快18、下列四个地区，人口分布最稀疏的是（ ）A、亚洲东部和南部 B、非洲北部C、北美洲东部 D、欧洲319、下列关于人口增长与分布的叙述，正确的是（ ）A、人口密度大的地区的自然增长率也大B、用人口密度大小表示人口 疏密程度C、人口自然增长率下 降，必然导致人口密度减小D、人口自然增长率大的地区，城市、工业和交通都较发达20、右面漫画反映的主题是（ ）A、从世界范围看，人口增长速度过快、过多B、世界资源数量能够满足人类的需要C、人口的增长与环境、资源互相协调D、人口增长过快导致资源消耗过度，资源短缺二、综合题21、读漫画“苦难的母亲”，完成下列问题。（1）人口增长过快的问题，主要存在于下列哪些地区（ ）A、欧洲一些国家B、北美洲国家C、亚洲、非洲和拉丁美洲国家D、大洋洲的澳大利亚与新西兰（2）下列现象中，与人口增长过快无关的是（ ）A、毁林开荒，过度放牧B、环境污染越来越严重C、人口老龄化，劳动力短缺D、就业困难，住房紧张1《第一节 人口与人种》教案教学目标：1.能运用资料说出世界人口增长的特 点。2.学会绘制人口增长曲线图。3.能运用地图说出世界人口分布的特点。4.学会计算人口自然增长率、人口密度。教学重点、难点：1.世界人口的增长特点。2.世界人口的分布特点。教学方法：结合图表、地图分析问题，通过 计算掌握问题。教学准备：《世界人口分布》 、 《世界人口增长曲线》 、 《世界各大洲人口的自然 增长率》的图片和资料。教学安排：2课时。教学过程：第一课时导入新课：前面咱们学过了世界的地形和气候，这一节我们开始学习世界的居民，你知道世界上现在有多少人吗？世界人口的增长是怎样的？世界人口的分布有什么特点？这一节我们来学习这方面的知识。出示幻灯片1：标题现在我们来学习第一个问题──世界人口的增长。学习新课:一、世界人口的增长（板书）出示幻灯片：《世界人口增长曲线》 ，让学生回答：（1）1750—1800年世界人口增长如何？ （说明：曲线越平缓，说明人口增长越慢；曲线越陡，说明人口增长越快。由图可知，这一阶段的人口增长十分缓慢）（2）1800—1950年世界人口增长如何？（逐渐加 快）（3）1950年以后世界人口的增长是怎样的？（快速增长）2出示幻灯片：总结世界人口的增长特点：18世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪到20世纪中期，人口增长逐渐加快；从20世纪中期以来，人口快速增长。你知道现在世界上有多少人吗？世界70亿人口日是哪一天？（70亿，2011年10月31日）出示幻灯片：“资料：地球上的第70亿位居民”P71页活动，让学生读 P72页《世界人口增长示意》并填左表，通过填表，你 发现了什么？它说明了什么问题？出示幻灯片：《世界人口每增加10亿所用的时间及说明问题》并讲解。（世界人口每增加10亿所用的时间越来越短，它说明人口增长的速度是逐渐加快的。就像滚雪球一样，越滚越大，人口基数越大，增长也就越快。 ）出示幻灯片：人口增长的速度是由什么决定的？如何计算？（让学生阅读 P71页《人口出生率、死亡率和自然增长率示意》 ）（人口增长的速度是由出生率和死亡率决定的，自然增长率=出生率－死亡率=（出生人口－死亡人口）÷（人口总数×100%）出示幻灯片：出生人口多于死亡人口，自然增长率0，表示人口增加；死亡人口多于出生人口，自然增长率）出示幻灯片：计算咱们班级的人口密度。让学生填 P73页活动题：世界人口的分布是怎样的？3让学生读 P72页图4.4《世界人口的分布》并回答：1.世界人口稠密的地区有哪些？（每平方千米大于200人）2.世界人口稀少的地区有哪些？（每平方千米小于1人）出示幻灯片：指图讲解世界人口的分布。出示幻灯片：总结世界人口的分布。人口稠密地区：亚洲的东部和南 部、欧洲以及北美洲东部；人口稀疏地区：沙漠地区、雨林地区、高纬度地区和高原、高山地区。课堂小结：这一节我们主要学习了世界人口的增长特点、人 口自然增长率的计算方法、世界各个地区人口增长率情况、人口曲线图的绘制、人口密度的计算方法和世界人口的分布等知识，希望对同学的日常生活有用。第二课时导入新课：有 人称人类进入了“人口爆炸”的时代，现在世界上每年增加近 8000 万人，请你按一年365.25 天，计算一下每天、每小时、每秒各增加多少人？请同学们比一比，看谁算得快。组织学生进行计算比赛，看谁算得快、算得准。结果为：每年 每天 每小时 每分钟 每秒8000 万人 219028 人 9126 人 152 人 2.5 人师：通过计算，我们可以得出一个结论，世界人口的增长速度很快。那么人口增长过快会产生什么问题呢？ 学习新课:一、人口问题1、人口过多带来的问题。学生阅读教材 P73 人口问题第二自然段以及图 4.5“人口增长过快带来的问题”的实例，总结人口过多带来的问题。（1）人口过多带来哪些问题。（2）结合自己的理解再举出几个人口过多带来问题的例子。过渡：人口增长过快带来了一系列的问题，对环境、社会和经济产生了巨大的负面影响，那么，是不是人口增长愈慢愈好呢？2、人口过少带来的问题：阅读课本 P73 人口问题第三段思考人口过少带来哪些问题？3、思考：人口增长过快过慢都不好，人口问题应该如何合理解决呢？4（1）人口增长过快或人口过多该如何解决？（2）人口增长过慢或人口过少该如何解决？二、不同的人种1、自主学习：课文 P74 不同的人种第 1 段及 P75 三幅图及文字，完成问题。（1）人类依据什么来划分人种，分为哪几个人种？（2）总结人种的体质特征，完成下表。人种 肤色 头发 面部 体毛白种人 较浅 波状 鼻梁高，嘴唇薄 较多黄种人 淡黄色 黑直 面庞扁平 中等黑种人 黝黑 卷曲 嘴唇较厚 很少2、阅读教材 P74 不同的人种第 2 段，结合图 4.7，思考下列问题。（1）观察世界三大人种的主要分布地区，完成下表。人种 主要分布地区白种人 欧洲、非洲北部、 亚洲西部、大洋洲东南部、北美洲中部、南美洲东南部黄种人 亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部黑种人 非洲南部、大洋洲西北部（2）总结世界三大人种的分布特点。三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围零星分布。3、阅读 P76 材料“环境对人种形成的影响” ，理解三大人种体质特征的原因。4、世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“优等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责的。课堂小结：教师引导学生共同归纳本节探讨的两个问题：人口增长过快对环境及社会、经济的影响，解决人口增长过快的措施、策略，树立正确的人口观；世界三大人种的体质特征及主要分布地区。 1《第一节 人口与人种》教案第一课时【课程标准】运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。【教学目标】 1、能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。2、能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象。3、能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。【教学重点】世界人口增长和分布的特点。【教学难点】人口自然增长率的概念和计算。【教学方法】读图分析教学方法、在学案指导下的自主学习。【教学媒体】多媒体、地图册。【课时安排】一课时 。【教学过程】［导入新课］用多媒体展示上下班滚滚的人流，由这你可以想到什么？人们把地球亲切地称为“地球村” ，而把自己称为“地球村的居民” ，在 20 世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸”了。那么， “地球村 ”到底有多少居民呢？他们又是如何分布的呢？现在我们先学习第四章第一节：人口与人种。一、世界人口增长1、自主学习：阅读课本 P70 前两段内容，思考下列问题。（1）现在全球大概有多少人？（2）完成 P71 活动题表格。（3）根据图 4.1“世界人口增长曲线”分析人口增长速度的快慢，总结世界人口的变化趋势。（变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢）2、让学生阅读课本 P70 第 3 自然段，理解人口自然增长率的概念及计 算方法，并完成下表。国家 总人口 年出生人数 出生率 年死亡人数 死亡率 自然增长率A 国 14 亿 168 万 98 万B 国 2 亿 20 万 28 万3、阅读课本 P71 第 2 段，读图 4.2，完成下 列问题。2（1）按人口从多到少排列 大洲。（2）按人口增长率从大到小排列大洲。4、探究：北美人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快得多？二、世界人口的分布1、自主学习：阅读课本 P72，根据人口密度的概念，写出人口密度的计算公 式。人口密度= 2、根据人口密度的公式，完成下表。地区 面积/千米 2 人口数/人 人口密度（人/平方千米）A 地 12500 1000000B 地 12500 20000003、活动：阅读课本 P72 图 4.4“世界人口的分布” ，思考下列问题：（1）指出图中世界人口分布的稠密地区和稀疏地区及其分布规律。人口密度在每平方千米 200 人以上的地区，是世界人口稠密的地区。指导学生在世界人口分布图上找出人口稠密地区及其分布规律。 （亚洲东部和南部，欧洲、北美洲东部，都分布在北半球中低纬度的近海地带）人口密度在每平方千米 1 人以下的地区，是世界人口稀疏的地区。 （撤哈拉大沙漠、大洋洲西部沙漠地区——沙漠地区，亚马孙平原——雨林地区，亚洲和北美洲的北冰洋沿岸地区——高纬度地区，青藏高原——高原山区）（2）分析世界人口分布的特点及原因。4、探究： 读图分析影响人口分布的原因，P73 活动题第 1 题和第 2题。第二课时【课程标准】 1、举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。2、说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。3、使学生树立所有人种都是平等的，没有优劣之分，反对种族歧视的观念。【教学目标】 1、能够举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。2、能够正确认识人口问题以及各国相应的人口政策。3、能够说出世界三大人种的体质特点，并能在地图上指出三大人种的主要分布区，使学生树立种族平等的观念。3【教学重点】人口问题、三大人种的特点及分布。【教学难点】人口密度的概念、三大人种的分布。【教学方法】读图分析教学方法、在学案指导下的自主学习。【教学媒体】多媒体、地图册【课时安排】一课时。【教学过程】导入：有人称人类进入了“人口爆炸”的时代，现在世界上每年增加近 8000 万人，请你按一年 365.25 天，计算 一下每天、每小时、每秒各增加多少人？请同学们比一比，看谁算得快。组织学生进行计算比赛，看谁算得快、算得准。结果为：每年 每天 每小时 每分钟 每秒8000 万人 219028 人 9126 人 152 人 2.5 人师：通过计算，我们可以得出一个结论，世界人口的增长速度很快。那么人口增长过快会产生什么问题呢？ 一、人口问题1、人口过多带来的问题。学生阅读教材 P73 人口问题第二自然段以及图 4.5“人口增长过快带来的问题”的实例，总结人口过多带来的问题。（1）人口过多带来哪些问题。（2）结合自己的理解再举出几个人口过多带来问题的例子。过渡：人口增长过快带来了一系列的问题，对环境、社会和经济产生了巨大的负面影响，那么，是不是人口增长愈慢愈好呢？2、人口过少带来的问题：阅读课本 P73 人口问题第三段思考人口过少带来哪些问题？3、思考：人口增长过快过慢都不好，人口问题应该如何合理解决呢？（1）人口增长过快或人口过多该如何解决？（2）人口增长过慢或人口过少该如何解决？四、不同的人种1、自主学习：课文 P74 不同的人种第 1段及 P75 三幅图及文字，完成问题。（1）人类依据什么来划分人种，分为哪几个人种？（2）总结人种的体质特征，完成下表。人种 肤色 头发 面部 体毛4白种人 较浅 波状 鼻梁高，嘴唇薄 较多黄种人 淡黄色 黑直 面庞扁平 中等黑种人 黝黑 卷曲 嘴唇较厚 很少2、阅读教材 P74 不同的人种第 2 段，结合图 4.7，思考下列问题。（1）观察世界三大人种的主 要分布地区，完成下表。人种 主要分布地区白种人 欧洲、非洲北部、亚洲西部、大洋洲东南部、北美洲中部、南美洲东南部黄种人 亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部黑种人 非洲南部、大洋洲西北部（2）总结世界三大人种的分 布特点。三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围零星分布。3、阅读 P76 材料“环境对人种形成的影响” ，理解三大人种体质特征的原因。4、世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“优等 ”的，并对 “低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责的。5、趣味地理歌：自然优越经济兴，人口稠密要记清；恶劣自然人稀少，世人分布不均匀。三色都浅白种人，高高鼻梁薄嘴唇；肤黄发黑黄种人，体毛中等面庞平；皮黑发卷黑种人，体毛较少厚嘴唇。欧北大洋多白人，非大美国有黑人；东亚分布黄人种，世界各地多华人。人种没有优劣分，各个人种应平等。1《第一节 人口与人种》教案课 题 第四章 居民与聚落 第一节 人口与人种知 识目 标1.运用资料说出人口增长特点。2.运用地图说出人口分布的特点。能 力目 标1.学会利用世界人口统计数字，绘制人口增长统计图表。2.通过读图讨论，培养学生发散性思维、分析推理能力和解决问题的能力。教学目标 情 感目 标1.使学生认识世界人口问题的严重性，树立正确的人口观。教 学 重 点 世界人口增长和分布的特点。教 学 难 点 人口自然增长率、人口密度的概念。教 学 方 法 读图分析、推理、比较为主的教学方法。教 学 手 段 与 教 具 多媒体课件 课 时 数 2课时教 学 过 程 设 计 修订与完善第一课时［导入新课］方法1 同学们，通过前面的学习，我们认识了地理环境的各个要素，如地形、气候等。那么，地球上最活跃的最重要的成员是谁呢？对，这个成员确实就是我们人类自己。从本节课开始，我们来学习探讨这方面的基本知识，看看我们人类自己在地理环境中扮演着什么样的角色。在上个世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸了”。人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。了解世界人口的数量、增长、分布和人种等知识，树立正确的人口观，是每位中学生必需的地理知识。现在我们先学习第一节，人口与人种。［讲授新课］提问 你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？活动 1.让学生根据他们平时的了解展开讨论。2.根据学 生讨论的情况，教师给予评价。并说明人口数据是一个动态2的数据，也就是说是一个变化的数据。所以要说清楚是哪一年的，通常以最近 一次人口普查公布的数据为准。如2011年，世界人口为70亿。3.投影展示课本P70图4.1“世界人口增长曲线”教师先给学生说明在人口增长曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长越快，然后引导学生分时段，边观察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的快慢简单小结：所以在18世纪以前，人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢4.投影展示资料1、2。让学生计算世界人口从60亿到70亿，仅用了多少年？并填入课本P72表中。5.让学生依据课本P72图4.3“世界人口增长示意，”所提供的资料，计算出世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每增长10亿所需要的时间，并把计算结果填入表中。6.投影展示下列问题，让学生根据计算所得到的数据讨论。（1 ）从1830年至2011年，世界人口每增长10亿，所需的时间有何变化？（2）这种时间的变化，说明了人口增长的速度有何变化？7.组织学生以学习小组进行 讨论，使学生进一步认识和印证从1830年到2011年世界人口增长 的变化趋势：从1830年到2011年世界人口每增长10亿人口所需的时间越来越短，这表明在这段时间内，世界人口增长的速度越来越快。提问 为什么人口增长越来越快？人口增长的快慢用什么衡量呢？指导学生阅读课本第3自然段，使学生理解人口 出生率、死亡率和自然增长率三者之间的关系。教师进一步对关系式加以说明：当人口自然增长率＞0时，表示人口增加，值越大，表示增加越多，也就是说人口增长快；当人口自然增长率=0时，表示人口既不增长，也不减少，也就是说人口停止了增长；当人口自然增长率＜0时，表示人口减少，数值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。3组织学生依据P71图4.2比较几大洲的人口自然增长率 的大小。教师对学生讨论交流的情况评价后小结：世界人口的增长，在地域上是有很大差别的。小结：世界人口数量，世界人口增长的变化趋势和地区差异。提问：世界人口的增长在时间和地域上各有什么特点呢？（学生回答）我们一起走过人类从无到有、从少到多的历史长河，认识了世界人口数量随时间增长变化的规律。那么，在空间上，世界人口的数量又是如何变化、分布的呢？我们要准确地了解和说明世界上各个国家、各个地区人口分布的特征，就需先知道什么是人口密度。活动 1.让学生阅读课本P72文字，根据人口密度的概念和举例，写出人口密度的计算公式。板书 1.人口密度= )(平 方 千 米该 地 区 的 总 面 积人该 地 区 的 总 人 口 数2.投影展示课本P72图4.4“世界人口的分布”（不要文字说明），读图思考下列问题：（1）指出图中世界人口分布的稠密地区和稀疏地区及其分布规律。（2）分析世界人口分布的特点及原因。3.教师先说明图中人口密度在每平方千米200人以上的地区，是世界人口稠密的地区。然后引导 学生在世界人口分布图上找出人口稠密地区及其分布规律。（亚洲东部和南部，欧洲、北美洲东部，都分布在北半球中低纬度的近海地带）并让1~2名学生上讲台指图说明。4.教师再说明图中人口密度在每平方千米1人以下的地区，是世界人口稀疏的地区。然后引导学生先在世界人口分布图上找出人口稀疏地区，并让学生注意观察 这些地区分别有哪些特殊的纬线穿过。继而让学生对照“世界地形图”，列举实例说明人口稀疏区及其分布的规律。（撤哈拉大沙漠、大洋洲西部沙漠地区——沙漠地区，亚马孙平原——雨林地区，亚洲和北美洲的北冰洋沿岸地区——高纬度地 区，青藏高原——4高原山区）并让1~2名学生上讲台指图说明。5.引导学生进一步观察比较世界各地区人口密度的差别，使学生归纳出世界人口分布的特点——不均匀。6.结合世界地形图和世界气候图引导学生完成p73活动题。让学生以学习小组根据填入表中的结论，归纳出各地区人口稀少的主要自然条件原因，并选出代表在全班交流。7.引导学生认识各地区人口分布是稠密还是稀疏不仅受自然条件的影响，还要受社会经济、历史等条件的影响。让学生阅读课本P72图4.4“世界人口的分布”的文字说明，结合自己的了解分析人口稠密区的社会经济发展条件，各组讨论统一认识后，选出代表在全班交流。（亚洲的东部和南部这两个地区都是人类发祥地之一，这里农业发展较早，历史悠久；欧洲和北美洲东部都是工业发展较早的地区，经济发达）8.教师对学生的发言交流评价后进行小结：世界人口分布不均匀主要是受自然条 件、经济、社会、历史等因素的综合影响形成的，其中与经济条件的关系最为密切。自然条件优越，历史悠久，经济发达的地区，人口就稠密。自然 条件恶劣的干、湿、冷、高的地区，不适合于人们的生产和生活，人口就稀少。第二课时通过前面的学习，我们了解到当今世界人口众多，而且在逐年增长。 全世界如此众多的人口，他们为了生存和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需要之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求，需要相应的能源、资源。人口过多，增长过快对环境经济和社会都会产生巨大的影响，现在我们就来看看几张图片感受人口增长过快带来的问题。(除了书上的图片，教师可再找相应的资料投影，加深学生印象) 教师提问：人口增长过快除了图片中的问题外，还带来什么问题？启发学生思考。（固体废气物，噪音污染，世界粮食问题、环境污染、自然资源和能源的消耗以及文化、教育、体育等方面展开讨论。）自然资源遭破坏--人口剧增，人们占用大量耕地修建房屋，毁林开荒，水土流失……5资源消耗过大--人口增加，对能源需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺… …环境污染--人类作为消费者，产生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，环境污染越严重……人口增长过快，给我们的生活带来了如此众多的问题，严重阻碍社会经济的发展，与我们的环境、资源不协调，那么是不是人口增长慢就好呢？在世界上也有一些国家，特别是欧洲的一些国家(如德国)人口不仅不增长，还出现了负增长，是不是就不存在人口问题呢？我们将如何解决呢？明确：所以为了我们的环境更美，生活更好，我们应严格控制人口的增长，积极拥护国家的人口政策，(设计活动)那么人口多好，还是人口少好呢，接下来大家分两组讨论。小结：人口既不是越多越好，也不是越少越好，但现在世界主要的总是是人口过多，人口增长过快。所以正确的人口观应是：人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。过渡：随着我国经济的不断发展，有许多的外国朋友也来中国投资、观光等，你们见过外国人吗？他们的形体有什么特点？同学们所看到的这些外国人，以肤色的不同大致可以把他们分成三种：黄种人、白种人、黑种人。邀请三个同学上来分别代表一个人种玩游戏。指导学生小结：黄种人：皮肤呈淡黄色、头发墨直、面庞扁平、体毛中等。黑种人：肤色黝墨、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少。白种人：肤色、眼色、发色都很浅，头发天生呈波状、鼻梁高、嘴唇薄、体毛多。组织活动请同学们列举出自己知道的三种人种中的杰出人物(如：科学家、文学家，体育明星，歌星等等)。讨论明确：6世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“优等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责的言行。提出问题：人种的区别只是身体外部特征的不同，造成这种不同的原因是什么呢？世界人种的分布又是如何的呢？指导学生小结人种主要分布地区：白种人欧洲、亚洲西部和南部、非洲北部、北美中部、南美洲东部沿海及大洋洲黄 种人亚洲东部和东南部、北美洲北部、南美洲北部和西部黑种人非洲南部和中部提出问题“有人说：非洲是黑人的故乡，但是黑种人不仅仅分布在非洲(看图4.7)大家思考一下为什么？”指导学生小结非洲是黑人的故乡，那些分布于非洲之外的黑人，主要是在16世纪 中期开始，欧洲殖民者把他们从自己的土地掳掠到美洲、大洋洲上去，并沦为奴隶，经过黑人几十代人的努力，现在奴役制度已被废除，他们为美洲、大洋洲的发展做出巨大的贡献。第一节 人口与人种地球村第 70亿位居民诞生 :划分任务：一组：分析 70页图 4.1说出世界人口增长变化的规律。二组：为什么 近几十年来人口增长速度为何越来越快？三组： 人口增长的快慢由什么来衡量？当 “人口自然增长率 ” 大于 0、等于 0、小于 0时的人口增长情况。四组：阅读图 4.3填表，计算人口每增加 10亿所需的时间。并回答第 2题中的第（ 1）、（ 2）（ 3）小题。601001750 1800 1850 1900 1950 2000 年份人口 /亿在 18世纪以前，人口增长十分缓慢；工业革命以后，世界人口增长才大大加快，特别是二战以后，世界人口增长速度大大加快。 2040802050缓慢 加快 更快交流展示：世界人口的增长近几十年来人口增长速度为何越来越快？医疗水平提高婴儿死亡减少 生活水平提高人类寿命延长讨 论自然增长率人口出生率 人口死亡率想一想：人口增长的快慢由什么来衡量？人口增长的速度想一想自然增长率 =人口出生率－人口死亡率自然增长率 0， =0 ， 0时，表示人口增加。v 数值越大，表示人口增长越快；人口自然增长率 =出生率 — 死亡率v 人口自然增长率 =0时，表示人口不增加，也不减少。v 表示人口停止了增长。人口自然增长率 =出生率 — 死亡率v人口自然增长率 0时，表示人口减少。绝对值越大，表示人口减少越快。世界各大洲或地区的人口人口自然增长率较低的大洲是 人口自然增长率较高的大洲是 欧洲、北美洲亚洲、非洲、拉丁美洲读图，计算世界人口从 1830年的 10亿到 2011年的 70亿，人口每增加10亿所需的时间。把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。时间趋短人口增长速度趋快认识世界人口增长特点人口 /亿 每增加 10亿所需的时间 /年10~20 20~3030~40 40~50 50~6060~70 1003015121212交流展示1、从 1830年到 1987年，世界人口每增长 10亿，所需的时间有何变化？2、从 1987年到 2011年，世界人口每增长 10亿，所需的时间有何特点？3、这种时间的变化，说明了世界人口增长的速度有何变化？越来越短相同都是 12年1830年到 1930年这 100年间，人口增长速度相对较慢；从1930年到 1987年，人口增长速度大大加快；从 1987年到2011年人口增长速度有所减缓。思路拓展：转承：世界的 70多亿人口是不是平均分布的？世界人口的分布人口密度人口密度：平均每平方千米内居住的人口数（人 /平方千米）人口密度 某区域的人口数（人）＝该区域的面积（平方千米）地区地区 面面 积积 人口人口 人口人口密度密度A地地B地地12500平方千米100万 80人 /平方千米10000平方千米 160万180人 /平方千米算一算 ：世界人口分布的整体特点是什么？请找出世界人口稠密地区世界人口稠密区亚洲东部亚洲南部欧洲西部 北美洲东部“四密 ”123 4世界人口稠密区 “ 四密 ” 的纬度位置和海陆位置有何特点？中低纬度沿海平原地区人口分布稠密的原因分析自然条件好农业发展早工业发展早经济发达世界人口稀疏区BDAC“ 四疏 ”高原山地高纬度地区雨林地区 请找出世界人口稀疏地区？沙漠地区观察1、 A、 B均处于平原的地区，为什么却人口稀少？2、 C、 D处于中低纬度地区的地区，为什么人口稀少？C青藏高原，地势高峻，终年寒冷； D撒哈拉沙漠，气候干旱A在北极圈上，气候终年严寒， B纬度低，赤道附近，气候湿热。高原山区地势高峻交通不便 高纬度地区终年严寒雨林地区过于潮湿 沙漠地区极端干旱这些地方为什么人口分布稀疏？地区 人口密度（人 /平方千米） 人口稀少的主要自然原因ABCD小于 1小于 1小于 1小于 1地处高纬地带、终年严寒地处低纬雨林地带、气候湿热地处高原，地势高峻，气候终年寒冷地处沙漠，气候干旱换位思考：• 假如你是原始部落的首领，你选择住在假如你是原始部落的首领，你选择住在什么样的地方？为什么？什么样的地方？为什么？每秒钟增加 _________人。每小时增加 _________人。人口问题2.59132219178目前，世界每年增加 8000万人每天增加 _________人。感受世界人口增长人口数量过多、人口数量增长过快会带来哪些问题？思考你还知道哪些因为人口众多带来的问题？人口增长过快带来的问题国防兵源不足讨论：人口多好，还是人口少好？人口增长过快带来了很多的问题，但是不是一个国家的人口发展越慢越好呢？人口老龄化 劳动力短缺