1、5.3 小数的大小比较,第5单元 小数的初步认识,学习目标,结合具体情境，掌握比较一位、两位小数大小的方法。,使同学们认识小数在实际生活中的应用，培养同学们热爱生活、热爱数学的情感。,复习导入,1.填一填： （1）3.72是由（ ）个一，（ ）个十分之一和（ ）个百分之一组成的。(2)41.295的十分位上是( )，表示( )，百分位上是（ ），表示 （ ），千分位上是（ ），表示（ ）。,2,2个,9,9个百分之一,5,5个千分之一,十分之一,3,7,2,复习导入,2.你能比较下列整数的大小吗？说一说比较的方法。,10199 451 449 45384537,当整数位数不同时，位数多的那个数
2、就大。 当整数位数相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位 地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下去了。,探究新知,比高矮。,三（2）班学生身高情况表,从表中你能发现哪些数学信息？,探究新知,比高矮。,三（2）班学生身高情况表,他们的身高都是用小数表示的，怎样比较他们的身高呢？,探究新知,比高矮。,三（2）班学生身高情况表,把他们的身高都化成厘米来比较。,1.36米是1米36厘米。,探究新知,比高矮。,三（2）班学生身高情况表,1.36米是1米36厘米。,0.98米是98厘米。,1.27米是1米27厘米。,1.20米是1米20厘米。,1米36厘米1米27厘米1米20厘米98厘米。,这4位
3、同学的身高从高到矮排列是：小强、小华、小芳、小东。,1.36米1.27米1.20米0.98米。,探究新知,比高矮。,三（2）班学生身高情况表,把4位同学的身高从高到矮排起来。,90cm,100,110,120,130,140,0.98m,1.20,1.27,1.36,这4位同学的身高从高到矮排列是：小强、小华、小芳、小东。,课堂活动,涂一涂，比一比,0.02,0.2,0.020.2,课堂活动,涂一涂，比一比,1.6,0.60,1.60.60,探究新知,怎样比较两个小数的大小,1.先比较整数部分，整数部分大的数就大。 2.如果整数部分相同，再比较小数部分。小数部分第一位大的那个数就大；如果第一位
4、上的数相同，就比较第二位上的数依次比下去。,探究新知,比较小数大小和比较整数大小有什么异同？,相同点：从高位比起，一位一位地比。,不同点：整数比大小，如果位数不同，位数多的就比较大。而小数不能只看数位的多少。,典题精讲,小宏的身高是1.40米，小华的身高是1.4米，他俩谁高些？,解题思路：因为140米是1米4分米，而14米也是1米4分米，所以他俩一样高。或根据小数的性质，140米=14米，说明他俩一样高。,典题精讲,小宏的身高是1.40米，小华的身高是1.4米，他俩谁高些？,正确解答： 140=14 所以他俩一样高。,易错题型,填“”“”或“=”。 1米3分米5厘米1.38米 错误解答：1米3
5、分米5厘米1.38米,易错分析：出错的原因是对单位之间的换算掌握不好。先要把1米3分米5厘米化成以米为单位的小数，再进行比较。,易错题型,填“”“”或“=”。 1米3分米5厘米1.38米,正确解答：因为1米3分米5厘米=1.35米，1.35米1.38米，所以1米3分米5厘米1.38米。,学以致用,1.比较下列每组中两个数量的大小。,0.08元 0.11元 2 元 1.95元0.6元 0.9 元 1.01元 0.99元,(1),0.45米 0.48米 0.21米 0.071米 1.9分米 2.01分米 3分米 2.7分米,学以致用,1.比较下列每组中两个数量的大小。,(2),学以致用,2.把前3
6、名学生的姓名写在颁奖台相应的位置上。,4名学生立定跳远成绩统计表,立定跳远领奖台,陈进,王文,丁一,学以致用,2.把前3名学生的姓名写在颁奖台相应的位置上。,4名学生50m跑成绩统计表,50m跑领奖台,王成,李沙,周亮,学以致用,3.下面的里能填哪些数？,3.7 3.27,45.16 45.1,可填0，1。,可填7，8，9。,4.排顺序。 把1千克,0.58千克,0.6千克,1千克2克从大到小排列是： （ ）（ ）（ ）（ ）,学以致用,1千克2克,1千克,0.6,0.58千克,千克,5,5,8,8,2,3,9,5.每张牌盖着一个数字，猜一猜上下两个数，哪个大？,学以致用,课堂 总结,通过这节课的学习，你学会了什么？,两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始顺次比较小数部分。,谢谢,
