1、1小数的初步认识,学习目标,1.结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 2.过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，主动参与，学会讨论交流，与人合作。 3.进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。,1 10,1 2,1 4,1 5,复习导入,5分米是几分之几米？4分米呢？,探索新知,桌面长5分米，宽4分米。,5分米是 米，4分米是 米。,从这个情境图中你了解了哪些信息？,1米,1分米,把1米平均分成10段，每段长1分米。,0,1米,1分米,
2、1 米 10,把1米平均分成10段，每段长1分米。,0.4,0.5,5分米是 米，还可以写成 米；,5 10,4分米是 米，还可以写成 米。,4 10,你能在下面的直条中图上不同的颜色分别表示0.5米和0.4米吗？,1 m,1 m,1 m,0.5,0.4,1 厘米,0.1 分米,3厘米,（ ）厘米,（ ）厘米,（ ）分米,（ ）分米,（ ）分米,（ ）分米,（ ）分米,（ ）分米,0.3,0.9,0.7,9,7,在（）里填合适的数,图形中的小数,3,0.3,5,0.5,9,0.9,1元2角是多少元呢？,1元2角还可以写成1.2元。1.2读作一点二。,3元5角是多少元呢？,1元2角是1元多。,3
3、元5角还可以写成3.5元。3.5读作三点五。,0.8,0.9,1.3,2.4,读小数的时候，整数部分按照整数部分读法来读，（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的字。,小数的读法,典题精讲,0.03,0.18,(3)王东身高1米30 厘米，写成小数是（ ）米。,1. 30,5,9,8,8,5,2,6,0,五点九八,零点八五,二点六零,读法,易错提醒,读数时，整数部分仍按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要按顺序读出每个数位上的数字,3.58,读作：三点五十八,读作：三点五八,0.7,学以致用,0.07,判断下列说法是否正确，并说明理由。 76.
4、42读作七十六点四十二。 （ ）3元7角5分用小数表示为3.75。 （ ）1元5分用小数表示为1.5元。 （ ）,七十六点四二,元,1.05,（0.08元）,（ 24.80元）,（1.56元）,（ 3.40元）,（0.57 元）,我会改。,8844.43米。,我会填.,2.陆地上最高的动物是长颈鹿。“乔治” 高达6米9厘米。,6米9厘米=( )米,6.09,报数游戏：读数并说出下列各数相对应的分数或小数。0.6=( ) =( ) 0.50=（ ）=（ ） =（ ） 0.09=( ),0.9,0.58,0.5,在括号里填上合适的分数和小数。,米,=,0.3,米,元,=,0.09,元,0.7,元,=,元,0.36,=,米,米,分数,分数,小数,小数,小数（ ）,用小数表示阴影部分,小数（ ）,0.4,0.12,小数（ ）,1.4,把日记里的数据改成用小数表示,叮铃铃！我要迟到了！我赶紧从2米2分米长的床上爬起来，用2分米长的牙刷刷完牙，迅速洗把脸。到校门口商店买了一个6角钱的鸡蛋和1元5角的面包后，飞奔到学校。,2.2米,0.2米,0.60元,1.50元,课堂小结,小数的读法：,读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分通常依次读出每一个数位上的数字,
