1、教师招聘考试复习资料-天等2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】教师招聘考试复习资料-天等2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】1：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情 2：通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（）判断题对错 3：预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。单项选择题A、学习目的B、教学目的C、学习目标D、教学目标 4：“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志 5：下列说法中错误的是（）。单项选择题A、说
2、明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序B、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类C、生活中的材料是最丰富的，要写出好文章，就必须贴近生活、深入生活、观察生活D、中心思想是文章的灵魂，而材料是文章的骨骼，支撑着文章的整体呈现 6：目标管理是由美国管理学家夸美纽斯提出的，其目的是为了更好地调动被管理者的积极性。（）判断题对错 7：“迁移”一词最初来源于（）单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔 8：上位学习又称（）。单项选择题A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习 9：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（）单项
3、选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 10：目标管理由美国管理学家（）提出。单项选择题A、德鲁克B、马卡连柯C、皮亚杰D、布鲁纳 11：美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴，一般认为是由美学家（）提出的。单项选择题A、黑格尔B、奥尔夫C、席勒D、韦伯 12：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。单项选择题A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以意为开端，意、知、情、行依次进行D、看具体情况，可有多端性 13：在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（）。单项选择题A、福禄培尔的人的教育B、夸美钮斯的
4、大教学论C、赫尔巴特的普通教育学D、斯宾塞的教育论 14：教育心理学的研究对象是（）。单项选择题A、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B、学与教的心理规律，但以前者为主C、学与教的心理规律，但以后者为主D、学与教以及二者相互作用的心理规律 15：某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我提高。该教师的行为体现的德育方法是（）。单项选择题A、修养B、锻炼C、陶冶D、制度 16：联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。单项选择题A、无差别原则B、无歧视原则C、尊重儿童尊严原则D、儿童利益最佳
5、原则 17：关于3D打印机，下列说法正确的是（）。单项选择题A、该技术的思想起源于英国B、该技术尚不能打印建筑、骨骼等庞大或特殊的物品C、打印所使用的材料可为金属粉末、陶瓷粉末、塑料等D、打印的过程通常是进行预先切片，然后进行三维设计，再打印成品 18：重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说 19：要将网页中的某图片以图片文件的格式单独保存到硬盘的文件夹中，下列操作正确的是（）。单项选择题A、单击“文件”菜单中的“另存为”命令B、选择图片，复制到Word文档中C、右击图片，选择快捷菜单中的“显示图片”命令D、右击图片，选择快捷菜
6、单中的“图片另存为”命令 20：提出情绪辅导方法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 21：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 22：“因材施教”的教学原则是根据个体发展的（）规律提出来的。单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异性 23：近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（）单项选择题A、义务教育法B、高等教育法C、职业技术教育法D、教师法 24：下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。学习难度大，学习动机水平高，学习效果好学习难度大，学习动机水平低，学习效果好学习任务容易，
7、学习动机水平高，学习效果好学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好单项选择题A、B、C、D、 25：学校中最直接、最有效的学生自我管理的自治组织是（）单项选择题A、学生会B、少先队C、共青团D、同辈群体 26：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中，作为桥梁的是（）单项选择题A、教育者B、受教育者C、教育影响D、无法判断 27：周老师人职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识、新方法，不断更新知识结构，这表明周老师具有（）。(2014年下半年)单项选择题A、尊重学生的理念B、终身学习的意识C、教学管理的能力D、课程开发的能力 28：将四书
8、和五经作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代？（）多项选择题A、明代B、宋代C、汉代D、清代E、元代 29：德育在人的全面发展中起着导向和动力作用，而遗传才是个体发展的物质基础。（）判断题对错 30：教师成长与发展的最高目标是（）单项选择题A、特级教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师 31：低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（）判断题对错 32：我们将国家对受教育者培养成为什么样人才的总的要求称为（）单项选择题A、教育方针B、教育目的C、教育制度D、教育法规 33：衡量一个班级是否是集体，关键是要看（）单项选择题A、班委会是否建立起来B、是否有良好的班级文化C、是否有
9、良好的学风D、是否有经常性的班级活动 34：试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。单项选择题A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫 35：一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 36：健康的体质，特别是健全的脑，是智力发展的心理前提。（）判断题对错 37：教师扮演的中心角色是（）单项选择题A、学者B、办事员C、教员D、权威人物 38：课程评价中的CIPP模式是指（）。单项选择题A、背景、输入、过程、结果评价模式B、泰勒模式C、目标评价模式D、目的游离评价模式 39：教学设计是一个分析教学问题，设计解
10、决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）单项选择题A、系统性B、具体性C、灵活性D、变通性 40：在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。（）判断题对错 41：不再向学生系统讲授教材，而是为学生指定自学参考书、布置作业，并由学生自学和独立作业的教学组织形式是（）单项选择题A、个别教学制B、道尔顿制C、分组教学制D、设汁教学制 42：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 43：生产力发展水平决
11、定着（）单项选择题A、教育的领导权B、受教育的权利C、教育目的的性质D、教育结构的变化 44：在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是过错责任原则。（）判断题对错 45：在试误学习过程中，任何刺激与反应的联接一经运用，其联结的力量将逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量将不断减小，这是试误学习的（）单项选择题A、效果律B、练习律C、准备律D、强化率 46：内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用活动结课。（）判断题对错 47：学生在记圆周率314159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、调节策略 48：道德教育的认知模式是瑞士的皮
12、亚杰提出来的。（）判断题对错 49：班级管理的基本功能是提高学习效率。（）判断题对错 50：未成年人享有（），国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的（）。单项选择题A、学习权B、受教育权C、集会权D、人身权 51：在汉语学习中，学会写“石”这个字后有助于学习写“磊”，这就产生了（）单项选择题A、一般迁移B、水平迁移C、具体迁移D、垂直迁移 52：社会主义教育事业的阶级性主要体现在（）。多项选择题A、教育领导权为人民所有B、社会主义教育与宗权分离C、教育内容共享D、教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才E、教育与生产劳动相结合 53：在柯尔伯格的道德认知发展理论中，第三阶段的道德思维方式
13、（）。单项选择题A、以惩罚和服从为定向B、以相对的快乐主义为定向C、以人际和谐或好孩子为定向D、经遵从权威与维护社会秩序为定向 54：奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）。多项选择题A、逐渐分化原则B、整合协调原则C、概括性原则D、先行组织者策略E、并列结合学习策略 55：建立教师威信的途径有（）。多项选择题A、培养自身良好的道德品质B、培养良好的认知能力和性格特征C、给学生以良好的第一印象D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成E、做学生的朋友与知己 56：儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）单项选择题A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运
14、算阶段 57：认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。（）判断题对错 58：教师随意私拆、学生的信件、日记属于侵犯学生（）的行为。单项选择题A、人身自由权B、身心健康权C、隐私权D、受教育权 59：道德教育的认知模式是由柯尔伯格创立的。（）判断题对错 60：根据下列材料，请回答TSE题：开学不久，韩老师发现李华同学有许多毛病。韩老师心想，像李华这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，韩老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，李华很不好意思地找到韩老师，满脸通
15、红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”韩老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学多项选择题A、教育的一致性与连贯性原则B、导向性原则C、疏导原则D、尊重学生与严格要求相结合原则 查看答案 1：答案A 解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴，BCD属于体贴，规定限制是结构创设。 2：答案错误 解析 3：答案D 解析 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。 4：答案B 解析 【解析】道
16、德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。“亲其师，信其道”表明了道德情感的作用。 5：答案D 解析 中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。结构对于作品的构思与创作具有极其重要的作用，它支撑着文章的整体呈现。 6：答案错误 解析 目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的。 7：答案B 解析 识记性试题，桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供) 8：答案B 解析 【解析】上位学习又称总括学习。根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系，奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类：如果将要学习的新内
17、容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容，这时的学习就是下位学习或类属学习。如果将要学习的新内容仅仅是由原有认知结构中已有的相关内容的合理组合构成的，因而仅仅能与认知结构中相关内容的一般背景相联系，而不能与认知结构中某些特定的内容构成下位关系（从属关系）或上位关系（总括关系），那么，这时的学习就是并列结合学习。 9：答案B 解析 10：答案A 解析 11：答案C 解析 12：答案D 解析 13：答案C 解析 14：答案D 解析 15：答案C 解析 16：答案A 解析 联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。 17：答案C 解析 【参考答案】C【
18、名师点睛】3D打印思想起源于19世纪末的美国，并在20世纪80年代得以发展和推广，A项错误。3D打印技术目前可以打印建筑、骨骼等庞大或特殊的物品，B项错误。3D打印机是以数字模型文件为基础，运用特殊蜡材、陶瓷粉末、粉末状金属或塑料等可黏合材料，通过打印一层层的黏合材料来制造三维的物体，C项正确。3D打印的过程是：先通过计算机建模软件建模，再将建成的三维模型 分区 成逐层的截面，即切片，从而指导打印机逐层打印，D项错误。 18：答案D 解析 19：答案D 解析 将网页中的某图片以图片文件的格式单独保存到硬盘的文件夹中，可以右击图片，选择快捷菜单中的“图片另存为”命令。 20：答案C 解析 21：
19、答案C 解析 态度与品德形成过程是：依从-认同-内化。（本解析由小熊提供） 22：答案D 解析 个体的身心发展具有个别差异性，这种差异在不同层次上都存在，这就要求教育工作者要善于发展并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。 23：答案A 解析 义务教育法是近代教育立法以来最早出现的教育部门法。我国于1986年4月颁布教育法，标志着我国教育法制建设进入了一个新的阶段。 24：答案C 解析 动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。由此可知错误，排除A、B、D项。 25：答案A 解析 26：答案C 解析
20、教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中，作为桥梁的是教育影响。 27：答案B 解析 终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。能够潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题目中，周老师能够通过各种方式学习，正是终身学习的体现。 28：答案B 解析 B【解析】宋代以后，程朱理学成为国学，四书、五经成为教学的基本教材和考试依据，故选B。 29：答案正确 解析 30：答案D 解析 31：答案错误 解析 创造性和智力的关系：低智商不可能具有创造性；高智商可能具有高创造性也可能具有低创造性；低创造性的智商水平可
21、能高也可能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。因此，本题的观点是错的。 32：答案B 解析 教育目的探讨的是把受教育者培养成什么样的人的问题。这是教育学的根本问题，是教育工作的核心，也是教育活动的出发点、依据和归宿。 33：答案A 解析 班委会是否建立起来是衡量一个班级是否是集体。因此，本题选择A选项。(本解析由何龙提供) 34：答案B 解析 19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程。 35：答案B 解析 效度亦称测验的有效性，是指一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度。 36：答案错误 解析 37：答案C 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程
22、中问题的提出者，其中心角色是教员。 38：答案A 解析 课程评价中的CIPP模式是由背景评价、输入评价、过程评价、结果评价四个步骤组成。 39：答案A 解析 40：答案正确 解析 41：答案B 解析 42：答案B 解析 根据心理健康的概念可知答案。 43：答案D 解析 44：答案正确 解析 只有当学校在学生伤害事故中负有过错责任时，才承担责任。(本解析由张恩凯提供) 45：答案B 解析 系统暂无解析 46：答案正确 解析 47：答案B 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。 48：答案正确 解析 49：答案错误 解析 50：答案B 解析 见中华人民共和国未成年人保护法第三条。 51：答案C 解析 52：答案A,B,E 解析 社会主义教育事业的阶级性主要体现在教育领导权为人民所有；社会主义教育事业与宗教分离；教育与生产劳动相结合。 53：答案C 解析 54：答案A,B,D 解析 ABD【解析】本题考查奥苏贝尔的认知同化论。以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了逐渐分化原则、整合协调原则和先行组织者策略。 55：答案A,B,C,D,E 解析 五项均为建立教师威信的途径。 56：答案D 解析 57：答案错误 解析 系统暂无解析 58：答案C 解析 59：答案错误 解析 60：答案B,C 解析 14 / 14
