1、盘 县 响 水 镇 中 学 创 建 市 级 语 言 文 字 规 范 化 示 范 学 校实 施 方 案根据教育部、国家语委“关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作”的要求，贵州省教育厅、贵州省语言文字工作委员会关于开展贵州省语言文字工作示范学校命名挂牌活动的通知文件精神，我校拟于 2013 年参加市级语言文字规范化示范校的评审，为确保迎评工作质量， 胜利完成创建任务，特制定本实施方案。一、目的意义语 言 文 字 是 先 进 文 化 传 播 的 重 要 载 体 ，推 广 普 及 国 家 通 用 的 语 言文 字 是 社 会 主 义 精 神 文 明 建 设 的 重 要 内 容 ，语 言 文 字
2、 规 范 化 工 作 也 是 推行 素 质 教 育 的 重 要 内 容 。学 校 在 充 分 利 用 和 发 挥 学 校 教 育 的 基 础 功 能 、传 播 弘 扬 先 进 文 化 、提 升 社 会 用 语 用 字 规 范 方 面 有 着 义 不 容 辞 的 责 任 和义 务 。我 校 正 在 创 建 品 牌 学 校 ，以 及 探 索 学 校 独 有 的 教 学 模 式 ，在 学 校 分组 教 学 管 理 模 式 的 引 领 下 。通 过 创 建 语 言 文 字 规 范 化 示 范 校 ，对 进 一 步规 范 教 学 管 理 ，提 高 管 理 水 平 和 教 学 质 量 ，提 升 师 生 员
3、 工 的 语 言 素 质 、语言 文 字 应 用 能 力 和 文 明 意 识 ，推 动 学 校 各 项 工 作 的 开 展 ，提 升 我 校 优 质教 育 品 牌 的 形 象 ，将 起 到 十 分 重 要 的 作 用 。二、组织机构根据文件要求，学校必须将示范校创建作为进一步宣传和贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法的一项重要内容，纳入学校各项工作管理的组成部分，同时为确保创建语言文字规范化示范校工作的顺利开展，特成立盘县响水镇中学创建市级语言文字规范化示范校工作领导小组，该小组在校语言文字工作委员会领导下开展工作。盘县响水镇中学创建市级语言文字规范化示范校工作领导小组名单如下：顾 问：伍仕荣
4、、左相平组 长：敖南常务副组长：杨涛（执行）、邵征平、易虎、 谢成富成 员：张公平、邹信华、李友方、唐林金、封吉平、唐锋、何翱翔、梅昆海、任建军 、文 华志领导小组下设办公室，由教务处张公平任办公室主任，江鹏、邵波、孔德忠为资料员。三、具体措施（一）大力推广普通话1、健全校园语言文字“网络”，抓好组织管理（1）在语言文字规范化工作领导小组领导下，按照“四定”原则，建立以“领导小组为龙头，教师为核心，学生为中心”的语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成了“领导牵头，到教师为主导，以学生为主体”层层落实的语言文字工作网络。（2）在全校 36 个班，设立“推普”小组，班主任担任组长，其他教师作为成
5、员，推选 4 名优秀学生参与。2、营造创建氛围，加大宣传力度（1）利用升旗仪式、早上集合、宣传栏、班会、板报、广播、演 讲比赛、第二课堂、班 级手抄报、各种集会等形式和途径进行“说普通话，写规范字”的宣传。（2）重视推普周和学校常规值周工作，一二级班子和值周教师，重抓落实，培养学生养成说普通话的习惯。（3）在校园醒目位置设置“请说普通话，请写规范字”等永久性标语牌，增强师生“说普通话，写规范字”的意识。（4）学校下发各口的文件、校园文化建设（班级文化、墙壁文化、走廊文化、寝室文化、食堂文化等）、标牌、自编 教 辅资料、教师撰写的教案、试卷、教学软件、橱窗、墙报等使用的 汉字以及教 师板书、批改
6、作业以及书写评语等都要符合规范要求，要成为 文字规范的标本。（5）要将“双推”活动渗透到每个班级，规范班级的宣传布置，为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。 3、重-落实 管理，细-强化监督检查（1）认真按照-“ 三渗透一评估”（把提高 师生规范意识和语言文字应用能力，渗透到学校发展目标和课程实施之中，渗透到学生日常行为规范和分组教学管理模式体系之中；渗透到学校常规管理之中。规范意识和语言文字，将作为学校各口工作的重要评估指标）的要求，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。（2）坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优评先晋级和学生评优的重要条
7、件，作为聘任教师必备的资格条件之一。4、创设平台，强化培训，提高普及程度（1）学校定期安排骨干教师参加培训，再由他们对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训，并将校本培训作为载体，将工作贯穿其中。（2）使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教 师之间、 师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。（3）积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性 强、活 泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣，开展推普周宣传活动。5、多层次、多方位、多形式开展各种活 动，为师生使用普通话创造良好环境（1）对教师定期举办讲座、培训、测
8、试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛、师生联谊活动，不断提高教师普通话水平。（2）发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性。（3）把普通话训练列入校园广播内容，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。（4）组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛、文艺等活动，在活动中训练学生使用普通话的水平。（5）学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。(二) 大力推行规范汉字推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职
9、责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。1、要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行现代汉语通用字表、简化字总表、标点符号用法、汉语拼音方案和汉语拼音正词法基本规则，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。2、要求教师教案、板书、 试卷、作业批改、 评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校 报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。3、禁止使用不规范字和繁体字 (教学需要除外 )（如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的第二次汉字简化方案（草案）
10、中的简化字；生造的简体字；错别字等）。4、教 师 在 教 学 中 要 注 重 培 养 学 生 正 确 分 辨 其 识 字 范 围 内 的 规 范 字和 不 规 范 字 的 能 力 ，训 练 学 生 正 确 书 写 汉 字 ，要 注 意 及 时 纠 正 学 生 不 规范 用 字 现 象 ；语 文 教 师 要 积 极 组 织 学 生 开 展 书 信 、作 文 、书 法 等 竞 赛 活 动 ，提 高 学 生 使 用 规 范 汉 字 的 水 平 。5、班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。6、净化环境，规范园内用字。 全面检查全校的公文材
11、料、印章、名称牌、标 志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范并建立健全长期检查机制。全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制，确保园内用语用字规范化。7、开展“纠错特别行动”，鼓励学生对街名、广告牌、车体墙体广告、店铺牌匾、指示牌、公共设施标志牌、说 明性文字和影视作品等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、二简字、缺 损字等拍摄、记录下来，进行专项纠错。 (三) 认 真准 备，迎接达标评估为确保评估顺利通过，根据贵州省语言文字规范化示范校检查评估表，学校 语言文字规范化工作领导小组全体成员应按照方案要求，明确目标任务
12、， 认 真履行职责，互相支持配合，努力推进学校语言文字规范化工作。1、营造宣传氛围。学校布置专栏，各班出专刊，办公室负责制作、张贴宣传标语，电子显示屏滚动播放宣传标语，团委、学校广播站负责在全校范围内营造“请说普通话，请写规范字”的强势宣传氛围。2、要多层次、多方位，开展各种活 动。在教 师中组织各类书法比赛、朗诵会、演讲赛等活动；在学生中组织演讲、辩论、书法等比赛活动；通过形式多样、丰富多彩的活动掀起“说普通话，写规范字”的热潮。3、建立健全档案资料。由教务处牵头，将学校关于语言文字工作的方案、计划、活 动记录以及总结材料，各 处室组的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集
13、，分类整理存档。4、做好自评工作。各部门要逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，并按评估标准写出自评报告。5、要从校园环境、教育教学、 师生要求等方面出发，制定校园语言文字宣传、监督、 奖惩等一系列有利于推进语言文字工作规范化的制度。四、总体要求1、创建语言文字规范化示范校工作是一项系统工程，需要全校师生员工共同努力。学校各口要按照贵州省语言文字规范化示范校检查评估表的指标体系，制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保本实施方案提出的各项任务落到实处。2、将普通话作为教学用语和校园语言。全校师生员工在教学活动和日常交往中必须使用普通话和规范字。
14、学校各口必须对所辖师生员工做出明确规定并确保落实。3、规范校园用字。凡学校公文、校 报及教研简讯、简报等，教师的教育教学论文（设计）、教案、板书，学生的作业，校园内的标牌、标语都必须规范。学校将专门组织人员对校园内的用语用字进行督导和纠察，对不规范用语用字的单位和个人要责令其整改。4、采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将定期检查、 评估学校各口的完成情况，并将情况通报全校。五、实施步骤时 间 活 动 安 排 负责的部门 备注1、全校师生动员大会（全校师生讲话） 校长2、各班班会进行动员、主题班会 班主任3、校园广播、校刊、板 报进行宣传 政教处、办公室动员部署（2013.5.
15、136.1）4、进行自评，提交申 请报告 领导小组1、营造宣传氛围 教务处2、班级“推普员”培训 教务处3、教职工培训 教研处4、开展师生各项语言文字活动 领导小组5、学生普通话的水平训练 教务处6、教师教案、板书、 试卷、作 业批改、评语书写等使用规范汉字的评比检查教务处7、开展教师硬笔书法及演讲等教师基本功比赛活动团委活动实施（2013.6.28.31）8、收集整理语言文字工作资料 领导小组1、进行校内语言文字工作自查，通报自查情况，共商整改措施。领导小组2、 认真策划 9 月普通 话推普周，周密组织各项活动的开展领导小组自评督查（2013.9.19.30）3、督查师生用语情况，强化训练
16、领导小组1、整理资料汇编成册，完成创建活动汇报材料的写作领导小组2、师生语言文字工作的强化训练 领导小组3、迎接县级对我校创建省级语言文字规范化示范校的评估认定领导小组迎接评估（2013.10.112.9） 4、如果县级评估成功，将迎接市级对我校创建省级语言文字规范化示范校的评估认定领导小组附件：盘县响水镇中学创建市级语言文字规范化示范校工作责任分解表盘县响水镇中学2013 年 5 月 15 日盘县响水镇中学创建市级语言文字规范化示范学校工作责任分解表评估指标A 级指标B 级指标创建标准 负责部门 责任人1、各校有领导分管语言文字工作（ 2 分） 校长室 敖南B1 组织领导（4分）2、分管校领
17、导每学期主持召开 语言文字工作专题会议并解决工作中的问题，参加有关活动（2 分）领导小组、校语委 杨涛3、学校有语言文字工作委员会或 领导小组（2 分） 领导小组、校语委 敖南、杨涛4、有管理部门、有专（兼）职人员负责（2 分） 教务处 张 公平、杨涛B2 工作机构（6分） 5、建立健全工作制度或责任制度（ 2 分） 领导小组、校语委 敖南、杨涛6、学校有推广普及普通话，推行汉语拼音方案，使用规范汉字的规定和制度（2 分）领导小组、校语委 敖南、杨涛7、将语言文字工作作为素质教育的内容 纳入培养目标（2 分） 校长室 敖南A1学校语言文字工作管理27 分 B3法规建设（12 分）8、常规管理、
18、教学训练有规定、有措施（2 分）办公室、政教处、教务处、教研处、总务处、宿管、门卫管理、食堂管理、各教研组唐林金、邹信华、张公平、封吉平、李友方、唐 锋、谢成富、教研组组长9、各类学校的语言文字工作于素 质教育、校园文化生活、精神文明 创建活动相结合。 （2 分）学校各部门杨 涛、邵征平、易虎10、把普通话作为教师评职、评优的一项条件（2 分） 校长室 敖南11、在学生评先（优）等方面有规 定（2 分） 教务处、政教处、团委、宿管张 公平、易虎、唐锋12、资料规范，分类合理（2 分） 教务处张 公平、江鹏、邵波、孔德忠13、有语言文字书籍、期刊、音像资料， 订阅语言文字周刊等报刊（2 分）办公
19、室 唐林金、路元胜B4资料管理（7 分）14、有语言文字工作文件、年度工作计划和总结（3 分） 领导小 组、校语委 杨涛15、有宣传国家通用语言文字法 和贵州省国家通用语言文字条例 的永久性专栏（4 分）办公室、总务处 唐林金、李友方16、学校有与教育教学工作相 协调的永久性标语牌匾（3 分） 办公室、总务处 唐林金、李友方17、班级有语言文字的学习园地或相关内容（ 2 分） 政教处邹信华、全体班主任18、名称牌（招牌）用字规范（发现 一处不规范，此 项不得分）（ 2 分） 领导小 组、校语委 敖南、杨涛A2宣传工作B5学校环境（13 分）19、标语（牌）、校刊、宣传栏、黑板 报，班 级、宿舍
20、、食堂、办 公室美化等用字规范（发现一处不规范，此 项不得分）（2 分）领导小 组、校语委 敖南、杨涛20、积极开展社会宣传或咨询 服务（2 分） 政教 处、团委 易虎、邹信华21、积极参与推普周宣传活动 （2 分） 全校师生 杨涛22、参加省、市、区语言文字竞赛活动，有一定名次（ 2 分） 教研 处、教 务处、团委 封吉平、张公平、易虎B6社会宣传23、充分发挥学校广播站的作用（ 2 分） 政教处 邹信华24、学校定期或不定期组织学 习语言文字工作方针、政策、法规（2分）领导小组、校语委 敖南、杨涛25、教师备课有规范意识，批改作业用语用字规范（3 分） 教务处 全体教师26、教师讲课有规范
21、意识，做到用语用字规范（2 分） 教务处 全体教师27、利用语音室或其他现代化教学手段上 课（2 分） 教务处 全体教师28、学生能正确分辨并书写规 范汉字，字形、笔顺规范（3 分） 教务处 全体学生B7 师生语言文字规范意识强（16 分）29、学生能正确认读拼写汉语 拼音，能 说比较标准的普通话 （3 分） 教研处 封吉平、全体语文 教师A3教学活动22 分B8 课外活动（ 6 分） 30、学校有语言文字的活动小 组或相关的社团组织（1 分） 教研处 封吉平31、课外训练有计划、有要求、有内容，开展中 华经典诵、写、讲等活动，学生的覆盖面 80%以上（ 3 分） 教研处 封吉平32、开展学校
22、有关语言文字的 竞赛活动（2 分） 教研处、各教研组 封吉平、各教研组 组长33、中小学（幼儿园）师范院校教 师应测人员中培训率达到 100%（达50%1 分）（2 分） 教务处、教研处 张公平、封吉平34、与教师业务考核挂钩（2 分） 教务处 张公平B9对在职教师进行普通话培训（5 分） 35、教师受训档案完备（1 分） 教研处 封吉平36、中小学（幼儿园）师范院校教 师已测人员达到省级标准的，合格率为 90%以上 4 分，合格率为 80%-89%3 分 教务处 张公平37、中小学（幼儿园）师范院校教 师已测人员达到国家标准的，合格率为 50%及以上 1 分（50%一下的不得分） 教务处 张
23、公平38、按有关文件或规定有计划、有步骤地实施持证上岗制度（ 3 分） 领导小组、校语委 敖南、杨涛B10在职教师普通话水平达到规定登记并持证上岗（10 分） 39、教师受测档案完备（2 分） 教务处、教研处 张公平、封吉平40、学校行政人员在教学活动 中使用普通话（3 分） 各部门 各口行政人员A4工作成果（28分）B11 普通话成为各级各类学校的教学语言（8 分） 41、成为中小学（幼儿园）师范院校 师生的教学语言（5 分） 全校师生 全校师生42、行政人员在集体活动中使用普通 话（2 分） 学校各部门 全校行政领导B12 普通话成为各级各类学校的校园语言（5 分）43、成为中小学（幼儿园）师范院校 师生的校园语言（3 分） 全体师生 全体师生加分项：1、近 5 年来获得国家级语言文字工作先进集体的单位加 2 分，获得省级语言文字工作先进集体的单位加 1 分。2、本校内有1 名教师获得国家级或生语言文字工作先进个人加 1 分。3、学校有语言文字的教改项目或科研课题加 2 分。4、学校对教改和科研投入人力物力和经费加 1 分。5、科研成果 应用到教学与训练中加 2 分。
