1、“UDS 合作学校发展共同体建设”小学项目工作简第 36 期 2011 年 11 月 25 日“UDS 合作学校发展共同体建设”小学项目工作简报第36期“UDS 合作学校发展共同体建设”项目组2011-11-25“UDS 合作学校发展共同体建设”小学项目工作简第 36 期 2011 年 11 月 25 日基于 UDS 项目下的学校管理文化改进记西城区科研周主场 UDS 项目交流展示活动2011 年 11 月 23 日上午西城区科研周主场交流展示活动在西城教育研修学院礼堂隆重举行。西城区两委多名领导和全区小学校长及教学干部出席了这次活动。会议由西城小教科梁勇科长主持。会议分四部分进行。首先由教科
2、所林春腾所长介绍了她全程参与跟进 UDS项目的体会和感受。她说，项目签约之初，教委提出：借助高校的专家支持，不断提高学校整体办学水平是我们所期待的。这里的期待包含两个内容：第一是期待学校在大学专家的引领下，把先进的教育理念融入日常教育教学工作，提升工作质量，促进学校的内涵发展；第二是期待校长在大学专家的引领下，提升自己的管理经验，进而逐步形成自己的办学思想。在参与项目活动的过程中，林所长认为，她不仅看到了两所学校管理工作的持续改进和稳步发展，深刻感受两位校长及其管理团队的思维方法和工作方式发生着明显的变化。这些变化的产生得益于两个方面的努力。从学校的发展看，首先是校长及其管理团队强烈的发展愿望
3、和努力践行 UDS 项目发展理念。从大学专家的指导来看，林所长认为，有三个突出特点值得肯定：第一，把“以管理者的发展带动学校发展”作为项目初期的重要目标。在项目推进过程中，专家团队把关注“学校管理者团队的主体性发展”作为核心任务，根据学校的实际情况，以具体的工作为切入点，在促进管理团队发展中，逐步变革学校管理文化，逐渐形成学校的办学特色。第二，专家支持是依据学校的发展需要，融入到学校自己想要做的工作中的。这样一种新的指导理念是专家团队经过深入思考，基于对校长的持续发展能力的提高，基于对学校持续发展需要而设计的，体现出首师大专家对学校、校长发展的负责任的态度， “在专家的引领下学会发展学校的方法
4、” ，这也是教委最初设计这个项目最重要的目的。第三，从项目开始实施，首师大专家就给我区的两位校长提供了与海淀、延庆的四所学校的校长一起学习、研讨的机会，他们组成了一个学习共同体。“UDS 合作学校发展共同体建设”小学项目工作简第 36 期 2011 年 11 月 25 日一年来，跨区域的、相对固定的、持续的交流学习，又使两位校长可以从更大的范围深入体验不同区域的管理文化，并在此基础上思考和改进自己。作为高校方面代表，首都师范大学教授杨朝晖简要介绍了项目的推进思路和进展。归纳起来，专家组一年多来主要完成了以下工作：1）深入学校，对两所项目学校进行调研和诊断，理清每个学校的发展脉络，了解校长的工作
5、特点和学校的发展需求。2）专家团队定期进校指导、调研。指派固定的指导教师每周去学校参与日常教学、管理活动，随时发现问题、提出对策建议。3）结合项目和学校实际推进需要，项目团队组织了 4 次校长沙龙，引发校长对问题的深度思考；不定期刊发 30 多期简报，及时固化学校的经验成果。4）利用假期为学校设计了三次集中的工作坊研修 这些扎实的工作为共同体学校的快速发展奠定了坚实的基础。作为学校方面代表，育翔小学、三里河三小管理团队以案例的方式展现了他们一年多来的进步和发展。育翔小学在胡校长的带领下，摸索出了如何以调查研究为主线，逐渐找到学校的发展问题，以学期工作计划的制定与执行的改进为载体，探索学校发展的
6、路径。三里河三小在邢校长的带领下，通过对“月计划总结表”设计与改进研究，形成从制定学期计划每周落实计划月工作总结表监控计划执行期末反思计划假期研讨新计划的工作流程，形成了促进学校不断发展的工作新机制。首都师范大学李延林教授对两所学校的发展进行了点评。他认为，无论两所学校从哪个内容切入，都遵循着：发现问题分析问题设计方案执行实施反思改进”这样一个研究的基本步骤进行。研究应该成为管理者的工作方式和思维方法。保持对问题的敏感，关注对问题的分析，基于问题解决的反思，应该是我们工作的常态。这也是我们确定今天的主题“改变在日常”的原因之一。思想是行动的先导，UDS 项目团队关注思维方式变革，关注管理团队建
7、设，关注学校日常工作，在引导学校发展过程中成人成事；我们项目学校立足自我，锐意进取，在项目合作中找到了自身的发展点和增长点。正是有 U 方的顺势而为和 S 方的主动而为，才有我们今天的精彩呈现。“UDS 合作学校发展共同体建设”小学项目工作简第 36 期 2011 年 11 月 25 日最后，西城区宁梅副书记代表西城区教委进行了讲话。她首先代表教工委、教委感谢首师大专家团队对西城区小学教育的倾力支持，感谢两所学校，用日常的管理案例诠释了学校管理文化的变革历程。宁书记说，今天参加这个活动，既有欣喜，也有期待。欣喜的是南北两区小学领导干部齐聚一堂，共同参与科研周活动；两所项目学校在专家团队引领下，
8、积极思考，主动变革，切实解决学校发展中的真问题，取得管理水平、质量提升、队伍建设等多重发展成果，并在更大的范围内发挥着辐射带动作用。欣喜之余，更多的是期待。党的十七届六中全会提出了促进文化自觉和文化自信的任务，在教育系统中，特别是面对新任校长们，我们也要提倡教育自觉、教育自信。第一，要自觉认识并反思学校的传统文化；第二，要着眼于师生潜能的唤醒、开掘与提升。第三，要管理好教育资源。第四，要学会洞察社会主流文化的核心价值，充分把握经济社会发展对学校教育教学改革的影响。最后，她期待我们学校领导干部们在新的历史背景下，巩固和发展我区传统优势，再创新西城教育辉煌！编者按：科研周是西城区每年进行科研成果交
9、流和展示的重要平台和机制。在西城区教委领导的高度重视下，在 UDS 三方共同努力下，经过多次的研讨、筹备，我们的 UDS 项目及其两所项目学校，在这一平台上进行了全面的展示和交流，得到很好的社会反响。 现代教育报、 新京报、 中国青年 报等多家媒体对这次活动进行了相关报道。这次活动不仅标志着我们的项目已经取得了可喜的阶段成果，更为重要的是，通过这次交流，我们有效固化了我们的学校发展经验和实践智慧，扩大了项目的影响力，辐射带动了区域教育的发展，同时还进一步探索出了 UDS合作的发展机制。而这也是我们项目推进的重要目标之一。此次活动值得我们项“UDS 合作学校发展共同体建设”小学项目工作简第 36 期 2011 年 11 月 25 日目的每一位成员欣喜和骄傲。“UDS 合作学校发展共同体建设”项目2011-11-25
