1、1课题：9 的乘法口诀教学内容：冀教版数学二年级下册第 22、23 页教学目标：1经历自主尝试总结、交流 9 的乘法口诀的过程。2熟记 9 的乘法口诀，会用 9 的乘法口诀进行相应的乘法计算。3在编写口诀和探索 9 的乘法中积的规律的过程中，获得成功的体验，增强学习的信心。课前准备：写有算式和得数的卡片教学方案：教学环节 教学预设一、创设情境启发学生回忆总结乘法口诀的方法。师：同学们，我们已经总结了 28 的乘法口诀，谁还记的我们是怎样总结乘法口诀的？学生可能会说：比如 8 的乘法口诀，1 只螃蟹 8 条腿，列式为 188，口诀：一八得八。2 只螃蟹 16 条腿，列式为2816，口诀：二八十六
2、。二、自主探索先启发学生总结出91、92 的乘法口诀，再鼓励学生自己总结 9 的乘法口诀。师：如果没有实物，同学们能自己试着总结出 9 的乘法口诀吗？谁来说一说怎样总结？生 1：1 个 9 可以列出算式919 口诀：一九得九生 2：2 个 9 可以列出乘法算式 92，因为 9+9=18，所以92=18 口诀：二九十八。师：好!现在就请同学们自己总结 9 的乘法口诀。教师巡视，发现问题及时指导。如果教师发现一些同学计算起来很慢，提醒他用巧妙的方法算。比如：一九是十减一，二九是二十减二三、交流学习1交流 9 的乘法口诀。让学生编口诀，说一说你是怎样算出积的。师：谁愿意把你写的算式和总结的 9 的口
3、诀和大家交流一下？学生交流，教师板书并进行必要的对话。如：生：9327 口诀：三九二十七师：27 是怎样知道的？生：9+9+9=27 所以 9327结合交流，完成板书。2919 一九得九9218 二九十八9327 三九二十七9436 四九三十六9545 五九四十五9654 六九五十四9763 七九六十三9872 八九七十二9981 九九八十一2启发学生观察写出的算式，发现 9 的乘法中积的规律。并提示学生可在小组内讨论一下。师：观察自己写的算式，你发现了什么？小组同学讨论一下。学生在小组内讨论。3各组汇报，其他组补充。教师注意引导学生把自己发现的规律用语言表达清楚。可以让学生到讲台上指着黑板上
4、的算式和得数说。师：哪个小组的同学说一说，你们发现了什么规律？学生可能会说出：有 9 个算式，9 的口诀有 9 句。相邻两个算式的积差 9。9 乘 1 就等于 10 减 1。9 乘 2 就等于 20 减 29 乘几就是几十减几积的十位上的数字都比 9 乘的那个数少 1。积的个位上的数字与十位上的数字之和都是 9。以上规律学生如果说不出，教师可给予引导或参与交流。师：刚才同学们发现了这么多规律，9 的乘法口诀有 9 句，你有什么记忆 9 的乘法口诀的好方法呢？给大家介绍一下。可举例说明。学生可能说出不同方法：997，我根据 9 乘几就等于几十减几的规律。想：70-7=63，所以 97=63。口诀
5、是七九六十三。96，就等于 6 个 9 相加，9+9+9+9+9+9=54 所以 96=54 ，口诀六九五十四四、巩固练习1让学生齐读口诀，然后把算式和口诀填写在课本第 22 页上。师：这些方法真不错，现在请大家齐读一遍 9 的乘法口诀。学生读完后，要求学生把口诀写在书上。2让学生默记 9的乘法口诀，然后指名背诵口诀。师：写完后，请同学们默记 9 的乘法口诀，谁背过了，请举手告诉老师。一部分学生举手后，停止。师：同学第一个举手，请你闭上眼睛把口诀背给大家听。多请几个人背。五、课堂练习31练一练第 1 题，教师提出要求，同桌之间进行对口令练习，然后请几组同学表演。师：前面我们已经做过对口令游戏。一人说前半句口诀，一人说后半句口诀，现在请同桌说对口令。请几位同学表演。2练一练第 2 题，让学生独立计算，把结果填写在书上，教师巡视，关注学困生。师：我们学会了 9 的乘法口诀，第 2 题的算式你能用口诀计算吗？直接写在书上。教学随笔：_
