1、外国语言学及应用语言学专业优秀论文 基于语料库的英语存在句使用规律研究关键词：二语习得 存在句 语料库 英语写作摘要：英语存在句是二语习得中较为重要的习得句型，而中国英语习得者在笔语中往往不能恰当运用。鉴于此种现状，笔者基于语料库对此句式的使用规律进行了实证性研究：通过将学习者语料库与本族语语料库对比，探索了此种句式在中国习得者与本族语者使用上的不同之处。通过分析这些不同之处，并结合上下文语境，尝试性剖析了造成此句式过度使用、过低使用的各种因素。此项研究的目的在于为中国二语习得者的写作提供一些有益的启示，为英语教师提供一点建议，与此同时，证明并尝试性修正现存的二语习得理论，如输出假设和母语负迁
2、移理论。 此项研究采用了定量和定性研究方法，所使用的文本检索工具为 wordsmith5.0 软件。这便于直接检索并统计出那些学习者过低使用、过度使用或错误使用的语言项目。本文基于学习者语料库 WECCL 和 CLEC 以及本族语语料库 Brown，并通过定量分析，可以看到中国学习者过度使用和过低使用的语言现象。同时通过定性分析，可以看出学习者错误使用的原因。 论文共分五章：第一章为导入部分，简要介绍对“英语存在句使用规律”进行研究的意义、目的及本论文的结构。第二章是研究现状，由于各个流派的研究角度不同，观点较纷杂。为了便于梳理，本章分为九节进行论述。第一节，首先，关于二语习得者习得规律的研究
3、方法进行历时性回顾（如，对比分析、错误分析和中介语对比分析） ，然后介绍了基于语料库分析二语习得的研究方法。第二节至第九节是对语言学家及语法学家探讨英语存在句的回顾。这一章也探讨了各种方法对英语存在句进行研究的利弊，从而进一步突出了基于语料库研究方法的优点。需要说明的是，第七节列出了英语存在句的分类：标准句式（There+be+非限定性 NP（+地点和时间状语）及其变体（变体 1：There+情态动词+be/变体 2：There+半情态动词+be/变体 3：There+半助动词+be/变体4：There+不及物动词） 。整篇论文的讨论都围绕这一分类进行。第三章主要描述数据搜集及统计方法。首先，
4、描述了本文研究所用到的各个语料库，然后简明地介绍了检索软件和统计研究方法以及数据搜集步骤。第四章是本文的重点，在系统描述分析了二语习得者过低使用、过度使用和错误使用的例证之后，并较为深入剖析了这三种现象出现的原因。在此过程中，所用到的二语习得理论得以再次证明并尝试性修正。第五章为总结部分，归纳出分析结果并得出结论，然后尝试性地评价了本族语语料库和学习者语料库在英语语法和写作教学中的意义。最后讨论了此研究的局限性并提出进一步研究的建议。 此研究尝试着回答了如下几个问题： 1.英语本族语笔语中实际存在那些存在句句型? 主要是标准句型和变体 1。 2.中国二语习得者和英语本族语者在英语存在句的使用上
5、有何不同和相似之处? 共同之处：两者都倾向于使用英语存在句标准句型及其变体 1，无论肯定式和否定式都是如此。这些句型的时态都集中在简单现在时和简单过去时上，其他时态很少使用。 不同之处：中国英语习得者更为常用标准句型和变体 1 的简单现在时，简单过去时的使用频率远远低于本族语者。 3.中国二语习得者是否倾向于过低使用或过度使用某些英语存在句句型? 经检验发现，有十个过度使用、五个过低使用的英语存在句类型： 1）所有过度使用的句型都为现在时态。 中国学习者作为一个整体进行检验时发现的六种过度使用类型为：there is、there are、there will be、there is no、th
6、ere is not 和 there are not 只有中国英语专业学习者过度使用的四种类型为：there#39;s，there#39;sno、there#39;re 和there will be no 2）所有过低使用的句型都为过去时态：There was，There were、There was no、there were no 和 there had been 4.中国英语习得者英语存在句过低使用或过度使用的可能原因是什么? 1）以上六类类型过度使用的原因为： （1）英语语法书的影响 （2）英语教师和教科书讲解的启示 （3）自由变体 2）英语专业偏爱以上四种类型的原因： （1）口语输出
7、的副作用：在英语笔语中过度使用了三类缩略式（there#39;s、there#39;s no 和 therere） 。 （2）英语专业学生倾向于使用条件句式。从文本中我们可以发现“ifthere will be（no）”出现频繁。由此可以推断，there will be（no）的过度使用是条件句式使用频繁的必然结果。 3）所有过度使用的句式都是现在时，其原因为： （1）母语迁移 （2）干扰作用 4）所有过低使用的类型都为过去时态，可以认为这是母语迁移的结果。正文内容英语存在句是二语习得中较为重要的习得句型，而中国英语习得者在笔语中往往不能恰当运用。鉴于此种现状，笔者基于语料库对此句式的使用规律
8、进行了实证性研究：通过将学习者语料库与本族语语料库对比，探索了此种句式在中国习得者与本族语者使用上的不同之处。通过分析这些不同之处，并结合上下文语境，尝试性剖析了造成此句式过度使用、过低使用的各种因素。此项研究的目的在于为中国二语习得者的写作提供一些有益的启示，为英语教师提供一点建议，与此同时，证明并尝试性修正现存的二语习得理论，如输出假设和母语负迁移理论。 此项研究采用了定量和定性研究方法，所使用的文本检索工具为 wordsmith5.0 软件。这便于直接检索并统计出那些学习者过低使用、过度使用或错误使用的语言项目。本文基于学习者语料库 WECCL 和 CLEC 以及本族语语料库 Brown
9、，并通过定量分析，可以看到中国学习者过度使用和过低使用的语言现象。同时通过定性分析，可以看出学习者错误使用的原因。 论文共分五章：第一章为导入部分，简要介绍对“英语存在句使用规律”进行研究的意义、目的及本论文的结构。第二章是研究现状，由于各个流派的研究角度不同，观点较纷杂。为了便于梳理，本章分为九节进行论述。第一节，首先，关于二语习得者习得规律的研究方法进行历时性回顾（如，对比分析、错误分析和中介语对比分析） ，然后介绍了基于语料库分析二语习得的研究方法。第二节至第九节是对语言学家及语法学家探讨英语存在句的回顾。这一章也探讨了各种方法对英语存在句进行研究的利弊，从而进一步突出了基于语料库研究方
10、法的优点。需要说明的是，第七节列出了英语存在句的分类：标准句式（There+be+非限定性 NP（+地点和时间状语）及其变体（变体 1：There+情态动词+be/变体 2：There+半情态动词+be/变体 3：There+半助动词+be/变体4：There+不及物动词） 。整篇论文的讨论都围绕这一分类进行。第三章主要描述数据搜集及统计方法。首先，描述了本文研究所用到的各个语料库，然后简明地介绍了检索软件和统计研究方法以及数据搜集步骤。第四章是本文的重点，在系统描述分析了二语习得者过低使用、过度使用和错误使用的例证之后，并较为深入剖析了这三种现象出现的原因。在此过程中，所用到的二语习得理论得
11、以再次证明并尝试性修正。第五章为总结部分，归纳出分析结果并得出结论，然后尝试性地评价了本族语语料库和学习者语料库在英语语法和写作教学中的意义。最后讨论了此研究的局限性并提出进一步研究的建议。 此研究尝试着回答了如下几个问题： 1.英语本族语笔语中实际存在那些存在句句型? 主要是标准句型和变体 1。 2.中国二语习得者和英语本族语者在英语存在句的使用上有何不同和相似之处? 共同之处：两者都倾向于使用英语存在句标准句型及其变体 1，无论肯定式和否定式都是如此。这些句型的时态都集中在简单现在时和简单过去时上，其他时态很少使用。 不同之处：中国英语习得者更为常用标准句型和变体 1 的简单现在时，简单过
12、去时的使用频率远远低于本族语者。 3.中国二语习得者是否倾向于过低使用或过度使用某些英语存在句句型? 经检验发现，有十个过度使用、五个过低使用的英语存在句类型： 1）所有过度使用的句型都为现在时态。 中国学习者作为一个整体进行检验时发现的六种过度使用类型为：there is、there are、there will be、there is no、there is not 和 there are not 只有中国英语专业学习者过度使用的四种类型为：there#39;s，there#39;sno、there#39;re 和there will be no 2）所有过低使用的句型都为过去时态：The
13、re was，There were、There was no、there were no 和 there had been 4.中国英语习得者英语存在句过低使用或过度使用的可能原因是什么? 1）以上六类类型过度使用的原因为： （1）英语语法书的影响 （2）英语教师和教科书讲解的启示 （3）自由变体 2）英语专业偏爱以上四种类型的原因： （1）口语输出的副作用：在英语笔语中过度使用了三类缩略式（there#39;s、there#39;s no 和 therere） 。 （2）英语专业学生倾向于使用条件句式。从文本中我们可以发现“ifthere will be（no）”出现频繁。由此可以推断，th
14、ere will be（no）的过度使用是条件句式使用频繁的必然结果。 3）所有过度使用的句式都是现在时，其原因为： （1）母语迁移 （2）干扰作用 4）所有过低使用的类型都为过去时态，可以认为这是母语迁移的结果。英语存在句是二语习得中较为重要的习得句型，而中国英语习得者在笔语中往往不能恰当运用。鉴于此种现状，笔者基于语料库对此句式的使用规律进行了实证性研究：通过将学习者语料库与本族语语料库对比，探索了此种句式在中国习得者与本族语者使用上的不同之处。通过分析这些不同之处，并结合上下文语境，尝试性剖析了造成此句式过度使用、过低使用的各种因素。此项研究的目的在于为中国二语习得者的写作提供一些有益的
15、启示，为英语教师提供一点建议，与此同时，证明并尝试性修正现存的二语习得理论，如输出假设和母语负迁移理论。 此项研究采用了定量和定性研究方法，所使用的文本检索工具为 wordsmith5.0 软件。这便于直接检索并统计出那些学习者过低使用、过度使用或错误使用的语言项目。本文基于学习者语料库 WECCL 和 CLEC 以及本族语语料库 Brown，并通过定量分析，可以看到中国学习者过度使用和过低使用的语言现象。同时通过定性分析，可以看出学习者错误使用的原因。 论文共分五章：第一章为导入部分，简要介绍对“英语存在句使用规律”进行研究的意义、目的及本论文的结构。第二章是研究现状，由于各个流派的研究角度
16、不同，观点较纷杂。为了便于梳理，本章分为九节进行论述。第一节，首先，关于二语习得者习得规律的研究方法进行历时性回顾（如，对比分析、错误分析和中介语对比分析） ，然后介绍了基于语料库分析二语习得的研究方法。第二节至第九节是对语言学家及语法学家探讨英语存在句的回顾。这一章也探讨了各种方法对英语存在句进行研究的利弊，从而进一步突出了基于语料库研究方法的优点。需要说明的是，第七节列出了英语存在句的分类：标准句式（There+be+非限定性 NP（+地点和时间状语）及其变体（变体 1：There+情态动词+be/变体2：There+半情态动词+be/变体 3：There+半助动词+be/变体 4：The
17、re+不及物动词） 。整篇论文的讨论都围绕这一分类进行。第三章主要描述数据搜集及统计方法。首先，描述了本文研究所用到的各个语料库，然后简明地介绍了检索软件和统计研究方法以及数据搜集步骤。第四章是本文的重点，在系统描述分析了二语习得者过低使用、过度使用和错误使用的例证之后，并较为深入剖析了这三种现象出现的原因。在此过程中，所用到的二语习得理论得以再次证明并尝试性修正。第五章为总结部分，归纳出分析结果并得出结论，然后尝试性地评价了本族语语料库和学习者语料库在英语语法和写作教学中的意义。最后讨论了此研究的局限性并提出进一步研究的建议。 此研究尝试着回答了如下几个问题： 1.英语本族语笔语中实际存在那
18、些存在句句型? 主要是标准句型和变体 1。 2.中国二语习得者和英语本族语者在英语存在句的使用上有何不同和相似之处? 共同之处：两者都倾向于使用英语存在句标准句型及其变体1，无论肯定式和否定式都是如此。这些句型的时态都集中在简单现在时和简单过去时上，其他时态很少使用。 不同之处：中国英语习得者更为常用标准句型和变体 1 的简单现在时，简单过去时的使用频率远远低于本族语者。 3.中国二语习得者是否倾向于过低使用或过度使用某些英语存在句句型? 经检验发现，有十个过度使用、五个过低使用的英语存在句类型： 1）所有过度使用的句型都为现在时态。 中国学习者作为一个整体进行检验时发现的六种过度使用类型为：
19、there is、there are、there will be、there is no、there is not 和 there are not 只有中国英语专业学习者过度使用的四种类型为：there#39;s，there#39;sno、there#39;re 和 there will be no 2）所有过低使用的句型都为过去时态：There was，There were、There was no、there were no 和 there had been 4.中国英语习得者英语存在句过低使用或过度使用的可能原因是什么? 1）以上六类类型过度使用的原因为： （1）英语语法书的影响 （2）
20、英语教师和教科书讲解的启示 （3）自由变体 2）英语专业偏爱以上四种类型的原因： （1）口语输出的副作用：在英语笔语中过度使用了三类缩略式（there#39;s、there#39;s no 和therere） 。 （2）英语专业学生倾向于使用条件句式。从文本中我们可以发现“ifthere will be（no）”出现频繁。由此可以推断，there will be（no）的过度使用是条件句式使用频繁的必然结果。 3）所有过度使用的句式都是现在时，其原因为： （1）母语迁移 （2）干扰作用 4）所有过低使用的类型都为过去时态，可以认为这是母语迁移的结果。英语存在句是二语习得中较为重要的习得句型，而
21、中国英语习得者在笔语中往往不能恰当运用。鉴于此种现状，笔者基于语料库对此句式的使用规律进行了实证性研究：通过将学习者语料库与本族语语料库对比，探索了此种句式在中国习得者与本族语者使用上的不同之处。通过分析这些不同之处，并结合上下文语境，尝试性剖析了造成此句式过度使用、过低使用的各种因素。此项研究的目的在于为中国二语习得者的写作提供一些有益的启示，为英语教师提供一点建议，与此同时，证明并尝试性修正现存的二语习得理论，如输出假设和母语负迁移理论。 此项研究采用了定量和定性研究方法，所使用的文本检索工具为 wordsmith5.0 软件。这便于直接检索并统计出那些学习者过低使用、过度使用或错误使用的
22、语言项目。本文基于学习者语料库 WECCL 和 CLEC 以及本族语语料库 Brown，并通过定量分析，可以看到中国学习者过度使用和过低使用的语言现象。同时通过定性分析，可以看出学习者错误使用的原因。 论文共分五章：第一章为导入部分，简要介绍对“英语存在句使用规律”进行研究的意义、目的及本论文的结构。第二章是研究现状，由于各个流派的研究角度不同，观点较纷杂。为了便于梳理，本章分为九节进行论述。第一节，首先，关于二语习得者习得规律的研究方法进行历时性回顾（如，对比分析、错误分析和中介语对比分析） ，然后介绍了基于语料库分析二语习得的研究方法。第二节至第九节是对语言学家及语法学家探讨英语存在句的回
23、顾。这一章也探讨了各种方法对英语存在句进行研究的利弊，从而进一步突出了基于语料库研究方法的优点。需要说明的是，第七节列出了英语存在句的分类：标准句式（There+be+非限定性 NP（+地点和时间状语）及其变体（变体 1：There+情态动词+be/变体2：There+半情态动词+be/变体 3：There+半助动词+be/变体 4：There+不及物动词） 。整篇论文的讨论都围绕这一分类进行。第三章主要描述数据搜集及统计方法。首先，描述了本文研究所用到的各个语料库，然后简明地介绍了检索软件和统计研究方法以及数据搜集步骤。第四章是本文的重点，在系统描述分析了二语习得者过低使用、过度使用和错误使
24、用的例证之后，并较为深入剖析了这三种现象出现的原因。在此过程中，所用到的二语习得理论得以再次证明并尝试性修正。第五章为总结部分，归纳出分析结果并得出结论，然后尝试性地评价了本族语语料库和学习者语料库在英语语法和写作教学中的意义。最后讨论了此研究的局限性并提出进一步研究的建议。 此研究尝试着回答了如下几个问题： 1.英语本族语笔语中实际存在那些存在句句型? 主要是标准句型和变体 1。 2.中国二语习得者和英语本族语者在英语存在句的使用上有何不同和相似之处? 共同之处：两者都倾向于使用英语存在句标准句型及其变体1，无论肯定式和否定式都是如此。这些句型的时态都集中在简单现在时和简单过去时上，其他时态
25、很少使用。 不同之处：中国英语习得者更为常用标准句型和变体 1 的简单现在时，简单过去时的使用频率远远低于本族语者。 3.中国二语习得者是否倾向于过低使用或过度使用某些英语存在句句型? 经检验发现，有十个过度使用、五个过低使用的英语存在句类型： 1）所有过度使用的句型都为现在时态。 中国学习者作为一个整体进行检验时发现的六种过度使用类型为：there is、there are、there will be、there is no、there is not 和 there are not 只有中国英语专业学习者过度使用的四种类型为：there#39;s，there#39;sno、there#39;
26、re 和 there will be no 2）所有过低使用的句型都为过去时态：There was，There were、There was no、there were no 和 there had been 4.中国英语习得者英语存在句过低使用或过度使用的可能原因是什么? 1）以上六类类型过度使用的原因为： （1）英语语法书的影响 （2）英语教师和教科书讲解的启示 （3）自由变体 2）英语专业偏爱以上四种类型的原因： （1）口语输出的副作用：在英语笔语中过度使用了三类缩略式（there#39;s、there#39;s no 和therere） 。 （2）英语专业学生倾向于使用条件句式。从文本
27、中我们可以发现“ifthere will be（no）”出现频繁。由此可以推断，there will be（no）的过度使用是条件句式使用频繁的必然结果。 3）所有过度使用的句式都是现在时，其原因为： （1）母语迁移 （2）干扰作用 4）所有过低使用的类型都为过去时态，可以认为这是母语迁移的结果。英语存在句是二语习得中较为重要的习得句型，而中国英语习得者在笔语中往往不能恰当运用。鉴于此种现状，笔者基于语料库对此句式的使用规律进行了实证性研究：通过将学习者语料库与本族语语料库对比，探索了此种句式在中国习得者与本族语者使用上的不同之处。通过分析这些不同之处，并结合上下文语境，尝试性剖析了造成此句式
28、过度使用、过低使用的各种因素。此项研究的目的在于为中国二语习得者的写作提供一些有益的启示，为英语教师提供一点建议，与此同时，证明并尝试性修正现存的二语习得理论，如输出假设和母语负迁移理论。 此项研究采用了定量和定性研究方法，所使用的文本检索工具为 wordsmith5.0 软件。这便于直接检索并统计出那些学习者过低使用、过度使用或错误使用的语言项目。本文基于学习者语料库 WECCL 和 CLEC 以及本族语语料库 Brown，并通过定量分析，可以看到中国学习者过度使用和过低使用的语言现象。同时通过定性分析，可以看出学习者错误使用的原因。 论文共分五章：第一章为导入部分，简要介绍对“英语存在句使
29、用规律”进行研究的意义、目的及本论文的结构。第二章是研究现状，由于各个流派的研究角度不同，观点较纷杂。为了便于梳理，本章分为九节进行论述。第一节，首先，关于二语习得者习得规律的研究方法进行历时性回顾（如，对比分析、错误分析和中介语对比分析） ，然后介绍了基于语料库分析二语习得的研究方法。第二节至第九节是对语言学家及语法学家探讨英语存在句的回顾。这一章也探讨了各种方法对英语存在句进行研究的利弊，从而进一步突出了基于语料库研究方法的优点。需要说明的是，第七节列出了英语存在句的分类：标准句式（There+be+非限定性 NP（+地点和时间状语）及其变体（变体 1：There+情态动词+be/变体2：
30、There+半情态动词+be/变体 3：There+半助动词+be/变体 4：There+不及物动词） 。整篇论文的讨论都围绕这一分类进行。第三章主要描述数据搜集及统计方法。首先，描述了本文研究所用到的各个语料库，然后简明地介绍了检索软件和统计研究方法以及数据搜集步骤。第四章是本文的重点，在系统描述分析了二语习得者过低使用、过度使用和错误使用的例证之后，并较为深入剖析了这三种现象出现的原因。在此过程中，所用到的二语习得理论得以再次证明并尝试性修正。第五章为总结部分，归纳出分析结果并得出结论，然后尝试性地评价了本族语语料库和学习者语料库在英语语法和写作教学中的意义。最后讨论了此研究的局限性并提出
31、进一步研究的建议。 此研究尝试着回答了如下几个问题： 1.英语本族语笔语中实际存在那些存在句句型? 主要是标准句型和变体 1。 2.中国二语习得者和英语本族语者在英语存在句的使用上有何不同和相似之处? 共同之处：两者都倾向于使用英语存在句标准句型及其变体1，无论肯定式和否定式都是如此。这些句型的时态都集中在简单现在时和简单过去时上，其他时态很少使用。 不同之处：中国英语习得者更为常用标准句型和变体 1 的简单现在时，简单过去时的使用频率远远低于本族语者。 3.中国二语习得者是否倾向于过低使用或过度使用某些英语存在句句型? 经检验发现，有十个过度使用、五个过低使用的英语存在句类型： 1）所有过度
32、使用的句型都为现在时态。 中国学习者作为一个整体进行检验时发现的六种过度使用类型为：there is、there are、there will be、there is no、there is not 和 there are not 只有中国英语专业学习者过度使用的四种类型为：there#39;s，there#39;sno、there#39;re 和 there will be no 2）所有过低使用的句型都为过去时态：There was，There were、There was no、there were no 和 there had been 4.中国英语习得者英语存在句过低使用或过度使用的
33、可能原因是什么? 1）以上六类类型过度使用的原因为： （1）英语语法书的影响 （2）英语教师和教科书讲解的启示 （3）自由变体 2）英语专业偏爱以上四种类型的原因： （1）口语输出的副作用：在英语笔语中过度使用了三类缩略式（there#39;s、there#39;s no 和therere） 。 （2）英语专业学生倾向于使用条件句式。从文本中我们可以发现“ifthere will be（no）”出现频繁。由此可以推断，there will be（no）的过度使用是条件句式使用频繁的必然结果。 3）所有过度使用的句式都是现在时，其原因为： （1）母语迁移 （2）干扰作用 4）所有过低使用的类型都
34、为过去时态，可以认为这是母语迁移的结果。英语存在句是二语习得中较为重要的习得句型，而中国英语习得者在笔语中往往不能恰当运用。鉴于此种现状，笔者基于语料库对此句式的使用规律进行了实证性研究：通过将学习者语料库与本族语语料库对比，探索了此种句式在中国习得者与本族语者使用上的不同之处。通过分析这些不同之处，并结合上下文语境，尝试性剖析了造成此句式过度使用、过低使用的各种因素。此项研究的目的在于为中国二语习得者的写作提供一些有益的启示，为英语教师提供一点建议，与此同时，证明并尝试性修正现存的二语习得理论，如输出假设和母语负迁移理论。 此项研究采用了定量和定性研究方法，所使用的文本检索工具为 words
35、mith5.0 软件。这便于直接检索并统计出那些学习者过低使用、过度使用或错误使用的语言项目。本文基于学习者语料库 WECCL 和 CLEC 以及本族语语料库 Brown，并通过定量分析，可以看到中国学习者过度使用和过低使用的语言现象。同时通过定性分析，可以看出学习者错误使用的原因。 论文共分五章：第一章为导入部分，简要介绍对“英语存在句使用规律”进行研究的意义、目的及本论文的结构。第二章是研究现状，由于各个流派的研究角度不同，观点较纷杂。为了便于梳理，本章分为九节进行论述。第一节，首先，关于二语习得者习得规律的研究方法进行历时性回顾（如，对比分析、错误分析和中介语对比分析） ，然后介绍了基于
36、语料库分析二语习得的研究方法。第二节至第九节是对语言学家及语法学家探讨英语存在句的回顾。这一章也探讨了各种方法对英语存在句进行研究的利弊，从而进一步突出了基于语料库研究方法的优点。需要说明的是，第七节列出了英语存在句的分类：标准句式（There+be+非限定性 NP（+地点和时间状语）及其变体（变体 1：There+情态动词+be/变体2：There+半情态动词+be/变体 3：There+半助动词+be/变体 4：There+不及物动词） 。整篇论文的讨论都围绕这一分类进行。第三章主要描述数据搜集及统计方法。首先，描述了本文研究所用到的各个语料库，然后简明地介绍了检索软件和统计研究方法以及数
37、据搜集步骤。第四章是本文的重点，在系统描述分析了二语习得者过低使用、过度使用和错误使用的例证之后，并较为深入剖析了这三种现象出现的原因。在此过程中，所用到的二语习得理论得以再次证明并尝试性修正。第五章为总结部分，归纳出分析结果并得出结论，然后尝试性地评价了本族语语料库和学习者语料库在英语语法和写作教学中的意义。最后讨论了此研究的局限性并提出进一步研究的建议。 此研究尝试着回答了如下几个问题： 1.英语本族语笔语中实际存在那些存在句句型? 主要是标准句型和变体 1。 2.中国二语习得者和英语本族语者在英语存在句的使用上有何不同和相似之处? 共同之处：两者都倾向于使用英语存在句标准句型及其变体1，
38、无论肯定式和否定式都是如此。这些句型的时态都集中在简单现在时和简单过去时上，其他时态很少使用。 不同之处：中国英语习得者更为常用标准句型和变体 1 的简单现在时，简单过去时的使用频率远远低于本族语者。 3.中国二语习得者是否倾向于过低使用或过度使用某些英语存在句句型? 经检验发现，有十个过度使用、五个过低使用的英语存在句类型： 1）所有过度使用的句型都为现在时态。 中国学习者作为一个整体进行检验时发现的六种过度使用类型为：there is、there are、there will be、there is no、there is not 和 there are not 只有中国英语专业学习者过度
39、使用的四种类型为：there#39;s，there#39;sno、there#39;re 和 there will be no 2）所有过低使用的句型都为过去时态：There was，There were、There was no、there were no 和 there had been 4.中国英语习得者英语存在句过低使用或过度使用的可能原因是什么? 1）以上六类类型过度使用的原因为： （1）英语语法书的影响 （2）英语教师和教科书讲解的启示 （3）自由变体 2）英语专业偏爱以上四种类型的原因： （1）口语输出的副作用：在英语笔语中过度使用了三类缩略式（there#39;s、there#
40、39;s no 和therere） 。 （2）英语专业学生倾向于使用条件句式。从文本中我们可以发现“ifthere will be（no）”出现频繁。由此可以推断，there will be（no）的过度使用是条件句式使用频繁的必然结果。 3）所有过度使用的句式都是现在时，其原因为： （1）母语迁移 （2）干扰作用 4）所有过低使用的类型都为过去时态，可以认为这是母语迁移的结果。英语存在句是二语习得中较为重要的习得句型，而中国英语习得者在笔语中往往不能恰当运用。鉴于此种现状，笔者基于语料库对此句式的使用规律进行了实证性研究：通过将学习者语料库与本族语语料库对比，探索了此种句式在中国习得者与本族
41、语者使用上的不同之处。通过分析这些不同之处，并结合上下文语境，尝试性剖析了造成此句式过度使用、过低使用的各种因素。此项研究的目的在于为中国二语习得者的写作提供一些有益的启示，为英语教师提供一点建议，与此同时，证明并尝试性修正现存的二语习得理论，如输出假设和母语负迁移理论。 此项研究采用了定量和定性研究方法，所使用的文本检索工具为 wordsmith5.0 软件。这便于直接检索并统计出那些学习者过低使用、过度使用或错误使用的语言项目。本文基于学习者语料库 WECCL 和 CLEC 以及本族语语料库 Brown，并通过定量分析，可以看到中国学习者过度使用和过低使用的语言现象。同时通过定性分析，可以
42、看出学习者错误使用的原因。 论文共分五章：第一章为导入部分，简要介绍对“英语存在句使用规律”进行研究的意义、目的及本论文的结构。第二章是研究现状，由于各个流派的研究角度不同，观点较纷杂。为了便于梳理，本章分为九节进行论述。第一节，首先，关于二语习得者习得规律的研究方法进行历时性回顾（如，对比分析、错误分析和中介语对比分析） ，然后介绍了基于语料库分析二语习得的研究方法。第二节至第九节是对语言学家及语法学家探讨英语存在句的回顾。这一章也探讨了各种方法对英语存在句进行研究的利弊，从而进一步突出了基于语料库研究方法的优点。需要说明的是，第七节列出了英语存在句的分类：标准句式（There+be+非限定
43、性 NP（+地点和时间状语）及其变体（变体 1：There+情态动词+be/变体2：There+半情态动词+be/变体 3：There+半助动词+be/变体 4：There+不及物动词） 。整篇论文的讨论都围绕这一分类进行。第三章主要描述数据搜集及统计方法。首先，描述了本文研究所用到的各个语料库，然后简明地介绍了检索软件和统计研究方法以及数据搜集步骤。第四章是本文的重点，在系统描述分析了二语习得者过低使用、过度使用和错误使用的例证之后，并较为深入剖析了这三种现象出现的原因。在此过程中，所用到的二语习得理论得以再次证明并尝试性修正。第五章为总结部分，归纳出分析结果并得出结论，然后尝试性地评价了本
44、族语语料库和学习者语料库在英语语法和写作教学中的意义。最后讨论了此研究的局限性并提出进一步研究的建议。 此研究尝试着回答了如下几个问题： 1.英语本族语笔语中实际存在那些存在句句型? 主要是标准句型和变体 1。 2.中国二语习得者和英语本族语者在英语存在句的使用上有何不同和相似之处? 共同之处：两者都倾向于使用英语存在句标准句型及其变体1，无论肯定式和否定式都是如此。这些句型的时态都集中在简单现在时和简单过去时上，其他时态很少使用。 不同之处：中国英语习得者更为常用标准句型和变体 1 的简单现在时，简单过去时的使用频率远远低于本族语者。 3.中国二语习得者是否倾向于过低使用或过度使用某些英语存
45、在句句型? 经检验发现，有十个过度使用、五个过低使用的英语存在句类型： 1）所有过度使用的句型都为现在时态。 中国学习者作为一个整体进行检验时发现的六种过度使用类型为：there is、there are、there will be、there is no、there is not 和 there are not 只有中国英语专业学习者过度使用的四种类型为：there#39;s，there#39;sno、there#39;re 和 there will be no 2）所有过低使用的句型都为过去时态：There was，There were、There was no、there were no
46、 和 there had been 4.中国英语习得者英语存在句过低使用或过度使用的可能原因是什么? 1）以上六类类型过度使用的原因为： （1）英语语法书的影响 （2）英语教师和教科书讲解的启示 （3）自由变体 2）英语专业偏爱以上四种类型的原因： （1）口语输出的副作用：在英语笔语中过度使用了三类缩略式（there#39;s、there#39;s no 和therere） 。 （2）英语专业学生倾向于使用条件句式。从文本中我们可以发现“ifthere will be（no）”出现频繁。由此可以推断，there will be（no）的过度使用是条件句式使用频繁的必然结果。 3）所有过度使用的
47、句式都是现在时，其原因为： （1）母语迁移 （2）干扰作用 4）所有过低使用的类型都为过去时态，可以认为这是母语迁移的结果。英语存在句是二语习得中较为重要的习得句型，而中国英语习得者在笔语中往往不能恰当运用。鉴于此种现状，笔者基于语料库对此句式的使用规律进行了实证性研究：通过将学习者语料库与本族语语料库对比，探索了此种句式在中国习得者与本族语者使用上的不同之处。通过分析这些不同之处，并结合上下文语境，尝试性剖析了造成此句式过度使用、过低使用的各种因素。此项研究的目的在于为中国二语习得者的写作提供一些有益的启示，为英语教师提供一点建议，与此同时，证明并尝试性修正现存的二语习得理论，如输出假设和母
48、语负迁移理论。 此项研究采用了定量和定性研究方法，所使用的文本检索工具为 wordsmith5.0 软件。这便于直接检索并统计出那些学习者过低使用、过度使用或错误使用的语言项目。本文基于学习者语料库 WECCL 和 CLEC 以及本族语语料库 Brown，并通过定量分析，可以看到中国学习者过度使用和过低使用的语言现象。同时通过定性分析，可以看出学习者错误使用的原因。 论文共分五章：第一章为导入部分，简要介绍对“英语存在句使用规律”进行研究的意义、目的及本论文的结构。第二章是研究现状，由于各个流派的研究角度不同，观点较纷杂。为了便于梳理，本章分为九节进行论述。第一节，首先，关于二语习得者习得规律
49、的研究方法进行历时性回顾（如，对比分析、错误分析和中介语对比分析） ，然后介绍了基于语料库分析二语习得的研究方法。第二节至第九节是对语言学家及语法学家探讨英语存在句的回顾。这一章也探讨了各种方法对英语存在句进行研究的利弊，从而进一步突出了基于语料库研究方法的优点。需要说明的是，第七节列出了英语存在句的分类：标准句式（There+be+非限定性 NP（+地点和时间状语）及其变体（变体 1：There+情态动词+be/变体2：There+半情态动词+be/变体 3：There+半助动词+be/变体 4：There+不及物动词） 。整篇论文的讨论都围绕这一分类进行。第三章主要描述数据搜集及统计方法。首先，描述了本文研究所用到的各个语料库，然后简明地介绍了检索软件和统计研究方法以及数据搜集步骤。第四章是本文的重点，在系统描述分析了二语习得者过低使用、过度使用和错误使用的例证之后，并较为深入剖析了这三种现象出现的原因。在此过程中，所用到的二语习得理论得以再次证明并尝试性修正。第五章为总
