1、公务员数量关系通关试题每日练(2020年01月07日-5989)公务员数量关系通关试题每日练(2020年01月07日-5989) 1：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（） 单项选择题A、需要B、动机C、强化D、诱因 2：阿特金森是成就动机理论的主要代表人物，他通过研究发现，力求成功者更容易选择非常容易的任务。（） 判断题对错 3：知道“三角形的内角和等于180O”，属于（） 单项选择题A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识 4：心理定势对解决问题具有（）。 单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 5：下列属于
2、肯定性训练的是（） 单项选择题A、消除敏感反应B、消除肌肉紧张C、呈现厌恶刺激D、公开表达自己的真实情感 6：掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于（）。 多项选择题A、 垂直迁移B、 水平迁移C、 顺向迁移D、 逆向迁移E、 一般迁移 7：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。 单项选择题A、配置性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、形成性评价 8：“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。 单项选择题A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行
3、为 9：廖世承编写我国第一本教育心理学是在（） 单项选择题A、1932年B、1924年C、1919年D、1903年 10：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。 单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习 11：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。 单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机 12：形成性评价通常发生在（）。 单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之中D、教学过程之后 13：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（） 单项选择题A、
4、言语直观B、模象直观C、实物直观D、行为直观 14：组织策略属于（）。 单项选择题A、精加工策略B、认知策略C、元认知策略D、调节策略 15：技能形成的必要条件是（）。 单项选择题A、学校教育B、知识C、迁移D、应用 16：根据加涅的学习层级分类理论：巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）。 单项选择题A、信号学习B、刺激反应学习C、连锁学习D、辨别学习 17：每个人的工作最佳时间不同，主要存在三种变化模式（）。 多项选择题A、先高后低B、先低后高C、中间低两头高D、中间高两头低E、白天高晚上低 18：一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情
5、境阶段。（） 判断题对错 19：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（）。 单项选择题A、意识和能力B、规则和技能C、认知策略D、经验和方法 20：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。 单项选择题A、经典性条件反射B、操作性条件反射C、联结反应D、习惯成自然 21：形式训练说的代表人物是（）。 单项选择题A、沃尔夫B、桑代克C、布鲁纳D、奥苏伯尔 22：当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。 单项选择题A、谋划策略B、调节策略C、监视策略D、组织策略 23：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包
6、括（） 多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究 24：目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（） 单项选择题A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男D、男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等 25：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。 单项选择题A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论 26：生成性学习是复述策略常用的学习模式。（） 判断题对错 27：纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有（） 多项选择题A、接纳者B、处理者C、加工者D、记忆E、作用者 28：下列哪一项不属于创造性思维过程的四个阶段。（） 单项选择题A、准
7、备阶段B、酝酿阶段C、实践阶段D、证实阶段 29：变式就是不同形式的 或 说明事物的本质属性。 多项选择题A、 直观材料B、 丰富资料C、 事例D、 事物原貌E、 客观过程 30：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （） 判断题对错 查看答案 1：答案D 解析 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。 2：答案错误 解析 3：答案B 解析 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题。 4：答案C 解析 5：答案D 解析 肯定性训练主要表现在三个方面：1、请求：请求他人为自己做
8、某事，以满足自己合理的需要。2、拒绝：拒绝他人无理要求而又不伤害对方。3、真实地表达自己的意见和情感。(本解析由张恩凯提供) 6：答案A,C,E 解析 “四边形”包含了“平行四边形”，而“平行四边形”是“四边形”的特殊形式，所以既是垂直迁移，也是一般迁移，同时，学习“四边形”在先，所以还是顺向迁移。 7：答案B 解析 诊断性评价是在教学活动开始之前或教学活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的诊断；形成性评价是在教育过程中为调节和完善教学活动，引导教育过程正确、高效地前进而对学生学习结果和教师教育效果所采取的评价；总结性评价是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育
9、目标实现程度做出的评价。 8：答案B 解析 9：答案B 解析 识记性知识。1924年廖世承编写我国第一本教育心理学。(本解析由张恩凯提供) 10：答案A 解析 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。 11：答案C 解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。 12：答案C 解析 13：答案C 解析 定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式(本解析由张恩凯提供) 14：答案B 解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。 15：答案D 解析 应用是技能形成的必
10、要条件。 16：答案A 解析 17：答案A,B,D 解析 学习时，随着学习的进行，人的精神状态和注意力会发生变化。一般来说，存在三种变化模式：先高后低；中间高两头低；先低后高。 18：答案错误 解析 题干中的教师还处在关注生存阶段。 19：答案B 解析 见学习策略的基本特征，学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。 20：答案B 解析 操作性条件反射的基本过程是一个操作出现以后，有强化刺激尾随，则该操作的概率就增加。 21：答案A 解析 形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫，理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体发展起来，因此被称
11、为形式训练说。 22：答案B 解析 元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。 23：答案A,B,C,E 解析 24：答案B 解析 25：答案D 解析 26：答案错误 解析 它是一种精细加工策略的学习方式，是通过类比或表象等方式将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的学习策略。 27：答案A,B,D,E 解析 28：答案C 解析 29：答案A,C 解析 本题考察第六章变式的概念，所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。简单地说，变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。 30：答案正确 解析 学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。 15 / 15
