1、乡宁一中20132014 学年第一学期高一年级工作计划一 、指导思想：认真贯彻学校工作思路，坚持以学生发展为本，依靠学生，发展学生，成就学生。坚持一切教育、教学行为以学生主动健康地发展为本的思想，结合年级实际情况抓好学生的行为规范和养成教育，在做人、学习、纪律等方面严格要求学生，努力创设和营造一个科学、和谐、有力度、有效率、有创新的管理机制和人文氛围，把在“细节中求成功”作为本学期提高本年级质量的根本方法，切实完成学校下达的各项任务和目标。抓好教师的职业道德建设，强化师生的责任意识及服务意识，全面提高年级的整体实力和管理水平，为学校各项事业的发展做出应有的贡献。二、工作目标： 1、“以人为本”
2、 ，规范年级管理，凝聚高一全体教师，营造平等、尊重、团结、积极向上的年级氛围，使学生善学、乐学，教师工作舒心、用心。2、加强教学常规管理，强力推进“导、学、疑、展、练”课堂教学改革，全力打造 “高、精、魅”高效课堂。3、创新学生德育模式，加强未成年人思想道德教育，强化对学生的教育引导，切实提高学生的思想道德水平，使其知礼、守纪、善学、乐学，养成良好的行为习惯。4、长远规划，立足高考，根据学校三年备考方案，抓好培优补差工作，使不同层次的学生在各个方面都有所突破，力争三年后的高考再创新辉煌，再上新台阶。5、落实全员导师制，建立新型师生关系，激发学生潜能，促学生全面发展，健康成长。6、抓好青年教师培
3、养，力促学校蓬勃发展。三、年级情况分析：1、高一年级共有在岗教师 73 名，其中教学经验丰富，有过上高三经历的 28 名，多数是新青教师。班主任中有过班主任经历且经验较丰富的 5 人，8 名是第一次从事班主任工作。整个教师团队是一个年轻教师居多，以老带新，以新促老的团队。多数教师不满工作量，有利于潜心教研，并专注于班级管理和教学。2、今年高一新生共有 860 名，其中 600 以上 128 名，590 分以上 215 名，520 分以下不足 30 名，优生队伍进一步壮大，差生的面进一步缩小。四、主要工作任务及措施：如果说高三是收获的时节，那么高一就是一个播种的时节了。每一位教师都明白基础打得好
4、不好直接影响着高三的成绩。作为起始年级，学习习惯的培养和学习方法的传授是我们年级工作的一个重点。因此，我们提出：“规范学生作业，引导学生思考，启发学生探索”三点教学要求。一方面继续探索课改的先进教学理念，另一方面也要继承原先教学中的宝贵经验。在课内加强学生思维的启发、引导，培养学生的探索性学力，在课后，则要强调作业的及时纠错订正，特别是对于部分学习习惯差的学生更要规范作业格式。养成良好的学习习惯，为高二、高三的学习打好基础。（一） 以细化规范管理为保障，抓好行为规范教育本着从严管理，细化管理的要求，把管理贯彻到教育教学的方方面面，年级组将有计划地对各班进行具体规划，从小处入手，从各方面的具体小
5、事抓起，努力做到“学生的事”事事有人管，时时有人管，把培养学生良好的行为习惯作为重点，常抓不懈，一抓到底，形成良好秩序，确保安全稳定。（二）积极配合政教处，校团委开展各项工作1、充分利用军训活动中的各种教育资源，对学生做好学校规范的教育和养成工作，形成良好的班级集体，发挥班级集体的自我教育作用。2、组织好学生入学教育工作，包括组织学习入学教育手册、内务整理、学科名师讲座、心理辅导、学生社团展示表演等，并要求写好学生个人军训和入学教育小结。3、根据政教处第一学期主题班会安排， 结合班级实际，开展具有“思想性、教育性、艺术性、乐趣性”的主题班会的研究，切实开好每一次主题班会。4、全力组织学生积极参
6、加学校、年级举办的各种有益活动，培养以集体主义为核心的团队精神，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代精神。5、尊重学生的主体作用，加强学生自主管理、自我教育，鼓励学生积极参与班级管理工作，积极发挥班级全员管理工作的实效性。教育学生树立乡宁一中学生的良好形象，在就餐、就寝、出操、卫生、爱护公物、尊师爱校等方面都能充分体现。（三）积极配合教务处、科研室工作，促进教学质量稳步提升1、针对高一新生的特点，加强学法指导和学习习惯培养，使学生尽快适应高中阶段的学习，顺利完成学习方法上的转轨，走好三年高中学习生活的第一步。2、明确提高学生“自主、合作、探究”学习能力的重要性和紧迫性，指导学生学会自主、学会展
7、示，激发学生主体意识、合作意识、探究意识，树立科学的学习观。3、关注学生的全面发展，从高一开始，就要注意防止两极分化，提前做好提优补差工作，抓出成效，抓出特色。4、协调高一各学科组的工作，确保教育教学工作的有序进行。安排好学生的学习和活动，努力做到全面提升学生的素质。（四）整合教育资源，努力拓宽学校教育的渠道依托班主任和全体高一任课教师，充分发挥教师、学校、家庭、社会等方面的教育功能，形成教育的合力，达到预期的目的。五、工作重点：（一）学生管理工作1、加强班纪和班风教育。良好的班风和学风是顺利完成学习任务和学生健康成长的前提条件。2、狠抓“勤奋、踏实、力求争先”的学风教育，使年级组内形成竞争向
8、上、你追我赶的氛围。3、加强学生思想教育。班主任注重学生的思想教育工作，引导学生合理安排各科的学习时间；培养他们的学习自主性；指导他们结合自身特点制订学习计划；对他们进行良好的学习习惯培养教育，相互合作，共同提高。4、加强仪容仪表、规范个人行为教育。通过严查共管的方式，一方面由班主任组织学生进一步学习有关学生行为规范的具体要求，另一方面让学生和班级自查，使学生在今后的学习生活中逐步有意识地约束自己的言行，培养学生优秀的道德品质和自我教育能力。5、做好理想前途教育。高一年级是树立正确的世界观、人生观和价值观的重要时期，理想教育尤为重要。各班以班会为主管道，开展理想前途教育，让每一个学生设定成才目
9、标，并制定实现目标的切实计划。6、加强对学生干部的培养。培养一批优秀的班团干部，让他们真正成为班级的核心，班主任的得力助手。7、加强安全教育工作，提高学生安全防范意识，防止安全事故的发生，特别是重大安全事故的发生。要求班主任跟好班，年级组值班领导巡查到位。8、有计划的开展文体活动，让学生劳逸结合，张弛有度，不搞疲劳战，能使全体同学始终以饱满的热情投入到紧张的学习中去。9、重视心理健康教育：针对起始年级学生容易出现的心理焦虑、心理浮躁等问题，有计划地开设系列讲座或报告，及时做好心理疏导和引导工作。（1）调整心态，适应环境主要是落实学校、年级德育活动系列内容。（2）自信心的培养和树立利用观看励志视
10、频和班会活动课进行教育。（3）心理健康教育专题讲座结合年级班级实际通过联系学校心理咨询室、聘请有经验的老师讲座等多种形式适时进行。10、贯彻学校要求，认真落实好全员导师制工作（1）年级组在学校班主任会学习的基础上，将进一步组织高一全体教师学习 “乡宁一中全员育人导师制实施方案”，让我们每一位老师深刻领会实行全员导师制的必要性和精神内核。（2）此项工作要求：老师全员参与，学生全员覆盖。（3）导师的分配：年级组统一协调将导师分配到各班级，各班级以宿舍为单位将学生分配到导师的名下。（4）导师严格按方案要求做好落实。年级组及时督查，做好过程管理，并将督查结果按规定与绩效工资挂钩。（二）班主任工作1、班
11、主任老师要认真详细做好本班的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划。2、班级文化建设：班级是一个学生获得知识和人生体验的主要场所。良好的班级文化和氛围对学生健康成长起着正能量的作用。我们高一年级组各班面临新班级集体的建设，不仅每个班级要制定自己的班级口号、班规等,还应该创造性的开展活动如:教室环境布置上可以配合心理教育，设立 “有话大家说”、“我爱我班”等专栏，学生随时随地都可以把自己的想法、困惑写出来，让大家一起讨论，同时班主任老师和任课老师也会在这个专栏中和学生进行交流。此外，各班以爱国诚信教育为主题，可以在班级中设立“我的理想”专栏，让每一位学生都来思考我们应该树立什么样的理想，我们又
12、到底为什么而读书！结合这一系列的主题活动，在班级开展以“爱我一中、兴我一中”为主题的班会活动。从而形成有创新意识、团结严谨的良好班集体，为今后的学习打下扎实的基础。3、班主任要做好学生禁带手机的工作，对屡教不改的学生一定要严格教育。4、班主任要严把学生请假关，且每天要检查本班学生出勤情况，对迟到、早退、旷课学生要查明原因，及时教育并做好记录。5、建立班主任与任课教师交流机制，让班主任和任课老师及时掌握本班教情、学情，进而合作加以改进，形成较为完善的教学质量保证与监控体系。6、建立家校沟通合作机制，与家长进行及时沟通，经常使用校信通，给家长反馈学生在学校的学习和生活情况，通过家校携手，更好地教育
13、学生，使每一位学生更好地成才7、班主任抓好卫生工作。整洁优美的环境，是学生学习的后勤保障。值日生每天要搞好教室、宿舍和环境区卫生。班主任每天的第一件事便是检查教室、宿舍和环境区的卫生情况。实行责任包干，责任到人，避免相互推诿。每周四我们还进行全面地大扫除，教室、宿舍的墙壁、地面、天花板、玻璃、窗台等都是清洁的对象。8、班主任抓好两操工作。继续实行班主任跟操制度，年级组对此一直非常重视，一如既往地狠抓两操的质量，通过班主任亲身督促，班委集中管理等方法，尽快提高两操质量，希望各班主任常抓不懈，展示学校良好形象。9、加强学习交流，提高班主任管理能力当好班主任不容易，当好高中班主任则更加不易。上了高中
14、，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给班主任的教育工作带来一定的难度。一个成功的班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为他的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是会给社会创造无穷财富和价值的人。对此，学校、年级通过班主任例会、个别谈话等
15、方式为班主任搭建学习提高的平台，同时年级组还将采取新老班主任“结对”的方式，以老带新，以新促老，提高班主任工作的实效性。（三）教师工作1、年级组紧密联系各学科组，加强学科组建设，对学科组活动进行深入了解和指导(1)充分发挥学科组长的带头作用，实行学科组长负责制，严格落实每周一次集体备课制度。对此，年级组成员将合理分工，按教导处工作计划要求，做好集体备课活动的检查督导工作。(2) 强力推进“导、学、疑、展、练”课堂教学模式。要求各学科组结合学科特点深入开展课堂教学改革试验研究，精心编写高质量的导学案，使教研、教学有机结合，促使教师不断提高自身素质。自主课：把握好自研自探环节和合作探究环节。自研自
16、探环节应根据学生实际，依据课标要求、课本和配发的问题导学案精心设计好“自学指导内容、学法、时间”。 合作探究环节可以通过“两人对学、小组同伴互助、小组共同体”等方式进行，从而提高合作探究的效果；展示课：把握好展示提升环节和质疑提升环节，精心设计好“展示方案内容、方式、时间”，展示课上教师适时对学生的展示进行激励评价，启发引导，并做好必要的点评讲解，不摆花架子，确保教学取得实效，进而提高教师个人的教学能力和教学水平，探索出具有我校特色的高效课堂的路子来。2、按教导处、科研室工作计划要求，根据年级实际认真落实乡宁一中拜师制度。(1)老教师应主动帮助新教师，工作上热情指导，多表扬鼓励，批评时注意场合
17、分寸，以增强新教师工作自信心；生活上多帮助，新老师沟通感情，彼此信任。(2)新老师必须完善自我，听一节上一节，同时加强理论和实践的学习，多分担工作量，认真对待批评，虚心请教。(3)通过新老教师结对子，一帮一的方式把教、听、评、考、改等各项工作落实到位，年级不定期检查传帮带的效果。3、突出教学中心，强化教学管理，全面提高教育教学质量。新学年，我们要牢固树立质量意识、危机意识和竞争意识，继续围绕教学质量这条生命线，逐步完善内部管理，切实加强队伍建设，积极开展教学科研，不断提高师资水平，全力以赴抓质量，聚精会神促效益。(1)全面落实面向全体学生的观念、民主平等的观念和为学生服务的思想，培养学生学习的
18、积极性。(2)备课：注重实用，注重实效。要有一周的提前量。认真落实好集体备课，深入开展 “导、学、疑、展、练”课堂教学模式研究，使备课体现新课程理念，贴近学情，突出重点，突破难点，渗透学法，渗透德育，讲练结合，彰显“自主、合作、探究”理念，体现教师为主导学生为主体。(3)严格检查教学案，杜绝上课无教学案上课现象。期中和期末结合教学成绩配合学校的教学案检查对教学案作出评价。（4）实行教师侯课制，上课铃响前，教师必须站在门口。教师不准拖堂，不能占用学生下课活动时间。（5）按教导处要求做好自习辅导工作。年级组通过检查和学生座谈会了解教师辅导情况，及时解决辅导中存在的问题。（6）作业布置、批改与讲评。
19、作业布置要覆盖教学内容，要适量，难度适中，题型要有典型性，要认真足量地批改作业，对作业中问题多者要进行面批面改，要注重培养学生养成认真完成作业、规范答题的好习惯。（7）考试。做到考前抓命题、考中抓考风、考后抓讲评。具体要求如下：控制考试总量。每学期除期中、期末考试外，再组织一到两次阶段性测试。精心选题命题。依据课程标准，依据教材，突出基础性、针对性，符合学生实际水平。强化考试环节。严肃考纪，对违纪学生予以通报批评教育，以考风促学风；阅卷、登分统一安排，做到公平、公正。提高考试的信度和效度。及时做好分析和反馈工作。指导和要求学生做好总结和错题整理工作。4、实施分层次教学，落实因材施教。从中考成绩
20、看我们所招的 800 多名学生中依然存在着优生与差生的差距过大的问题。我们知道，优等生放在一起好教，学困生放在一起也不难教，最难的是优等生和学困生放在一起教。在目前的形势下，我们必须更加清醒地认识到学生在智力、发展水平及发展需求等方面的差异，做到因材施教，采取校内分层、班内分层、科内分层；预习分层、提问分层、作业分层、评价分层等手段，满足不同层次学生的个性发展需求。我们应当坚持“以学生的发展为本”的办学理念，根据生源状况和学生发展需求，既要面向全体，又要积极探索并实施分层次教学，让每位学生都能在原有的基础上发展、进步、成才。（1）落实“抓两头、促中间”的教学策略所谓“抓两头”就是抓“前头”和“
21、后头”的学生。 “前头”的就是在品德、学习等方面表现比较优秀的学生， “后头”的则是在品德、学习等方面存在不足的学生， “抓两头”就是要帮助尖子生寻找不足，促进其提高；关心学困生的学习和心理，促使其转变。 “中间”的学生是在品德、学习等方面表现一般的大众学生， “促中间”就是督促这部分学生积极努力，不断取得进步。“抓两头，促中间”是落实“面向全体学生”这一现代教育理念的具体措施。 “抓两头”是我们教师的一种实际教学行为， “促中间”一直是老师良好的愿望。关爱每个学生的成长，关心每个学生的发展是新时期教师的天职。面向全体学生的起点就是“两头” 。抓了“两头” ，促了“中间” ，也就面向全体了。值
22、得一提的是，在平时的教学工作中，有些老师只关注那些成绩突出的“前头” ，用只抓“前头”的办法来促“中间”的学生，把那些“定性”为没有希望的“后头”的学生看成是“朽木”而永远打入“冷宫” ，有的教师，十分讨厌“后头”的学生，为了降低管理的难度，不是对他们耐心帮助，而是希望尽快把他们赶出校园。就连为数众多的“中间”部分也常常成为“灰色地带” 、 “被遗忘的角落” ，这显然是一种错误的做法，也是一种失败的教学，是一种对教育事业在认识和行为上的偏差和错位。目前，社会普遍关注的一是名牌大学的升学人数，二是考入本科的总人数，因此“抓两头，促中间”是一条更能有效提高教学质量的教学方略。当然， “抓两头，促中
23、间”绝不意味着对中间层学生的忽视。中间层的学生是人数最多、潜力最大的群体，教不好中间层，就等于没有抓住学生的主体。只有抓住了中间层，才能大面积提高教育教学质量。（2）高度重视优生的培养优生的培养各班均责无旁贷，尤其 C 层班和 B 层班更要做到未雨绸缪。优生可以分为四类，一是文化课水平特别突出，能够冲击名牌大学的尖子生；二是文化课水平较突出，且艺体特长明显，能够冲击艺体名牌大学的学生；三是大文大理能够进入二批 B 类以上本科院校的学生；四是艺体特长生能够双达线的学生。目前，我们有发现、培养以上各类优生的条件和义务，必须从高一着手抓，特别是对尖子生要坚决改变尖子生全凭“野生”的现状。尖子生培养更
24、要要落实好“导师制” ，现进入了高一，就可以根据学生的知识、能力和智力水平开始发现与培养。对于冲击名牌大学的尖子生的培养可以采取如下方法：如 C 层班可以选择 30 名左右的学生组成尖子生储备库，分头对其跟踪指导，经逐步培养筛选，最终形成 10 人左右的名优生团队。年级组和班级对他们在导师选配、自习安排、资料选择、宿舍休息等多方面提供特殊的关怀和帮助。尖子生的导师也要专门选拔与培养；同时，导师的选配可以跳出班级的圈子，调动全年级一切可以调动的力量，为培养尖子生服务。值得注意的是，班级内实施分层次教学要充分尊重学生的选择，不能产生过于明显的标签效应，伤害了部分学生的自尊心。要重视对学生学习成绩和
25、学习能力的发展性评价。要重视发挥教师在分层次教学中的主导作用，因材施教、分类引导、局部突破、整体培优。本学期是新生进入高中的第一学期，年级组将以德育为首，狠抓学生各方面行为及学习习惯养成教育。加强教育教学的常规管理，形成良好的学习风气，本着开拓创新的精神把本年级建成具有“团结、和谐、愉悦”精神的学风和组风。附：学期阶段工作安排1、开学初（1-5 周） ，以做好学生入学教育为重点，迅速形成较好教育教学秩序。（1） 、做好学生入学接待工作，展示高中教师良好形象。（2） 、组织学习我校学生管理各项规章制度，加强检查，督促落实。（3） 、班主任要迅速全面熟悉掌握本班学学生情况，特殊学生状况，制定班规，
26、组建班干部队伍，形成班集体。（4） 、教师要基本摸清任课班级学生情况，让每个学生明确本学科学习要求，加强学法指导，让学生尽快熟悉适应高中阶段学习。（5） 、各班要加强教室文化建设，营造浓厚学习氛围。2、第二阶段（6-11 周） ，以“进入积极状态，养成良好习惯”为重点，狠抓学生学习习惯的培养。（1） 、精心筹备并召开学生家长会。（2） 、各班深入开展“比学习、比纪律、比卫生”的三比活动。（3） 、要求学生人人制定期中统考考试目标，制定每日学习计划。（4） 、做好教学常规检查和学生问卷调查工作。3、第三阶段（12-17 周） ，以做好期中总结，细化常规管理为重点。巩固前段成果，确保稳定。（1）
27、、深入做好期中统考的总结，表彰先进，鞭策后进，各班要树立典型，推动班级工作。（2） 、对于后进生要在做好思想工作的基础上采取各种必要措施，做好转化工作，班主任与导师共同分包，加强督导检查。（3） 、各班要重点排查影响班级和谐稳定的各种因素和问题，制定预案，采取有效措施，集中力量解决问题，特别要做好重点学生工作。（4） 、做好 C 层班、B 层班教学研讨。4、期末阶段（18-学期结束） ，重点是以迎接期末统考，力争期末好成绩为重点。努力完成考试目标。（1） 、各班要组织召开学习经验交流会，班主任做好学法分析指导。（2） 、要求学生人人制定期末考试目标和复习计划，班主任做好督导。（3） 、教师要制定学科期末复习计划并做好督导落实，努力完成学校提出的考试目标（4） 、教师要努力做好本学科的培优转差工作，做好针对性复习，力争全面提高教学成绩。（5） 、做好第二次教学常规检查和学生问卷调查工作；做好上半学年教师绩效工资考核评估工作。（6） 、按学校要求做好期末总结工作。备注：如年级工作与学校工作发生冲突，以学校工作为主。高一年级组2013-9-13
