1、课题 11.1 杠杆 课型： 新授 课时： 第 3 课时教学目标： 1、进一步理解杠杆的有关概念；2、会用杠杆的平衡条件解有关问题。3、提高学生的综合应用能力。教学重点： 目标 1、2教学难点： 目标 3教学方法： 实例分析、典型例题、练习巩固相结合教 学 过 程学前准备杠杆的平衡条件是： ；它也被称为 。学习过程例题分析：例题 1：如左图是一个均匀直杠杆，O 为支点，在A 点挂一重 10N 的物体，则在 B 点用 20N 的力，可以使杠杆处于水平平衡状态问：（1 ）若在 C 点仍用 20N 向下的力，杠杆能否平衡 ?（图中每个格距离相等）（2 ）若在 C 点用 20N 的力，方向不限，讨论杠
2、杆是否可能平衡?分析： F 的力臂大小直接关系到杠杆能否平衡解： （1）力 F 作用于 B 点时，杠杆平衡： G AOFOB 当力 F作用于 C 点时：GAO10N AO=10N2OBF OC20 N20B 因 FOCG AO 杠杆不能平衡，C 端下沉（2）根据上面的讨论，若 C 点用力为 20N，但方向不限的话，我们可以采取减小力臂的方法，使杠杆重新平衡如右图当 F 斜着用力时，力臂减小为 l2若此时 F 20N，l2 OB 大小，则杠杆可以再次平衡答案 不能平衡，可能平衡达标检测1某人分别用图 1 所示的甲、乙两种方法挑着同一个物体赶路，甲图中肩受到的压力_乙图中肩受到的压力；甲图中手施加
3、的动力 乙图中手施加的动力。 （填“大于” 、“小于”或“等于” ）2. 图 2 是一件名为“龙虾网与鱼尾巴”的活动雕塑作品，是它的支点。作者把他艺术天赋与物理学中的平衡原理结合起来，创造了一种全新的艺术形式，给人以美感。你在生活中也会见到利用这一原理的例子，请举一例。_你仔细观察如图 16 所示的漫画，小猴和小兔谁分得的萝卜重，。理由是。如图所示的简单机械，在使用中属于费力杠杆的是 ( )如图所示杠杆，是支点，杠杆质量不计，在、两端分别挂上质量不等的甲、乙两物体（甲的质量大于乙） ，此时杠杆平衡，下列情况中能使杠杆重新平衡的是（ ）、将甲乙两物体向支点移动相同的距离、将甲乙两物体远离支点移动
4、相同的距离、在甲乙两端分别挂上质量相等的物体、在甲乙两端分别挂上与甲乙等质量相等的物体6、如图所示，人的前臂可视为杠杆，当曲肘将茶杯向上举起时，下列说法图 1图 2中正确的是( )A、前臂是省力杠杆 B、前臂是费力杠杆C、前臂不是杠杆 D、无法确定 如图所示是一个指甲刀的示意图；它由 三个杠杆 ABC、 OBD 和 OED 组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是( )A、三个杠杆都是省力杠杆；B、三个杠杆都是费力杠杆；C、 ABC 是省力杠杆，OBD、OED 是费力杠杆；D、ABC 是费力杠杆，OBD、OED 是省力杠杆。8、如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置
5、 A 拉至位置 B，力 F 在这个过程中（ ）A变大 B变小 C不变 D先变大后变小 9、如图，杠杆 OA 可绕固定与点转动，B 处挂重物，A 处施一始终竖直力向上的力 F，当杠杆如竖直墙之间夹角逐渐增大为保持杠杆平衡，则有：（ ）A、F 的大小不变，但 FG B、F 逐渐增大，FGC、 F 逐渐减小，但 FG D、F 大小不变，但FG10、密度均匀的直尺 AB 放在水平桌面上，尺子伸出桌 面的部分 OB 是全尺长的三分之一，当 B 端挂 5N 的重物 P 时，直尺的A 端刚刚开始翘起，如图所示，则此直尺 受到的重力是（ ） 。A2 5N B5N C10N D无法确定 AFBO拓展提高1、如图
6、所示是探究杆杠平衡条件的实验装置。（1 ）两端螺母的作用是什么？_ ；若杠杆在使用前发现左端低、右端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向_调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向_调节。此后，在整个实验过程中，是否还需再旋动两侧的平衡螺母？_。（2 ）他得到的两组数据如下表所示：实验序号 动力 F1/N 动力臂 L1/m 阻力 F2/N 阻力臂 L2/m1 2 0.2 1 0.12 1 0.08 2 0.04这两组数据中，第_次实验的数据肯定有错误。经检查，发现是测量动力臂时读数错了；测量值是_（选填“ 偏大”或“偏小” ） 。2、小明与小华合作做“研究杠杆平衡条件 ”的实验：（1 ）开始时，小明发现杠杆不在水平位置，左端向下倾斜。于是他应该向 调节左端的平衡螺母，向_调节右端的平衡螺母。（填左或右） 。你认为他这样做的好处是_。（2 ）小华将四个重力均为 0.5N 的钩码挂在杠杆左端后，又将弹簧测力计钩在杠杆 A 处的细线上（如图） 。要使杠杆在水平位置平衡，且弹簧测力计示数最小，则小华应该沿_方向拉弹簧测力计。同时，小华读出弹簧测力计的示数为 4N。小明与小华对实验数据分析后得出结论：杠杆平衡时，动力动力臂 = 阻力阻力臂。你认为他们这样就得出结论是否合理？_简述理由：_ 。
