1、图书资料为教学研究服务初探 摘要：本文主要就通过多个方面来进行探讨怎样才能够更好的发展和完善中学图书馆的工作，从而找出适应研究性学习带来的难题，最终符合课程改革的需求。 关键词：中学图书馆；服务；教学研究；中学资料 新课程标准的要求下，研究性学习已经纳入中学生的必学范围，把其作为一门必修课也是这次新课程改革的一个重要点。研究性学习需要依托强大的图书馆提供的丰富资料，同时研究性学习的提出和发展也对图书馆提出了新的挑战。怎样做图书馆才能顺应课程改革的发展，最终以新的思维、观念、方法来对图书馆工作进行改善和发展。图书馆应该提供怎样的图书资料才能够真正为研究性学习服务。 一、改变观念、加强认识、加强主
2、动性服务 只有查找和分析相关资料才能够进行研究性的学习，资料能够直接影响整个研究课程以及结果质量。其中常出现有些学生缺少专业的研究性知识，因此对于查找相关资料也就无从下手，这个问题和相关的图书馆管理人员是有很大的关系。这就需要管理人员起到一个引导的作用，打破传统的读者亲自上门借阅书籍的方式，应该进行采用一般性咨询来应对观念，从而改变过去认为研究性学习是教师个人的事情，与自己无关的想法，图书馆管理人员应该主动关心研究性学习的课程，就该把研究性学习作为工作的中心和立足点，加强主动为师生服务的观念，主动引导读者能够准确快速的找到与研究相关的信息资料。 二、不断增加图书馆的文化氛围，为读者提供良好的学
3、习环境 对于研究性学习来说，就需要学生自主的进行学习，查阅资料再进行探究或者合作学习。中学图书馆是提供给学生需要的丰富资料的一个重要场所，因此图书馆应该不断地为师生提供需要的专业资料，并且还要为学生创造一个研究学习的良好环境，这样才能使学生在进行研究探讨时能够不被打扰。这就需要学校在设立图书馆时不单单要设立外借阅览室还要建设阅览室。中学图书馆里面收藏着大量的文化资料，它是人类文化的重要部分，因此图书馆的理念以及效能也使它拥有一种特别的文化氛围。中学图书馆就应该不断利用空间建立独具特色的馆舍造型，保证服务设施先进且流畅。另外还要加强宣传。让师生在查阅丰富的图书资料的同时感受另一种风情。 三、重视
4、优化馆藏结构以及调整馆藏资料 过去的图书馆里面一般都是收藏一些语数外等各科目的相关资料、习题、参考文献以及很多与文学相关的图书。对于研究性课程来说，它要求其研究的范围更加广泛，这就使得研究性学习需要的资料并不局限于文学类知识，而是要求更加丰富多样的知识，因此对于中学馆藏资料就提出了更加多样的挑战。研究性学习是需要大量的图书资料的支持，然而近年由于图书资料、期刊杂志价格普遍提升，而且中学购买图书的资金经费不足，因此学校图书资料都很陈旧，根本不能满足研究学习的需要。所以中学图书馆就要争取更多的购书经费，对馆藏资料进行调整，针对研究性课堂的需要购买相应资料，改变过去大量购买语数外等课程的相关资料的状
5、况，运用不同的途径购买多种类的丰富资料。不断重视和调整馆藏体系和结构，最终实现馆藏资料满足于师生的研究性学习的需求。 四、创新工作模式，提供深层次文化服务 进行研究性学习需要大量的时间进行查找资料，但是学生的时间大多都是课余时间，这就需要图书馆的工作时间不要和学生的查阅时间相冲撞。中学图书馆应该努力配合学生的研究性学习，为学生提供更多的开放时间供学生进行查阅资料。其中大量的图书资料可能是不对学生开放的，这就要求中学图书管的服务目标就是学生研究性学习的需求。同时学生进行研究性学习，就要求用最少的时间获取更多的以及更高质量的图书资料。因此就需要图书管理者不断地开发图书资料，来为学生研究性学习提供更
6、多有用的图书资料。中学图书馆要为学生提供更多的图书资料，为其更好的服务来适应研究学习，图书馆就必须要不断地改善自己，实行跟踪服务，来提升学生的研究性学习能力。同时也要求图书管理者可以通过老师获取学生研究课题，进而根据中学图书馆藏的书籍进行整理、收集和学生研究学习相关的文献资料，从而指导他们研究课题；不断跟踪服务利用馆藏的优势为学生提供更多的综合性、评述类的图书资料。一个研究课题结束后，还需要对其结果进行存档，方便以后学生进行研究。 五、经过强度培训增强读者情报意识，完善阅读指导工作 学生和老师在进行研究性学习时需要大量的相关文献资料，但是中学图书馆里面的图书资料非常丰富，怎样能够快速准确的获得
7、需要的图书资料是非常关键的，所以这就需要加强培养师生的信息意识。可以根据师生的年龄采用不同的方式进行不断加深的知识讲座或者进行相关的培训，通过讲解图书分类、编目和选择图书资料的基本方法，在今后的实践和学习中不断加强和培养其查阅图书资料的能力，最终实现检索、收集和运用相关图书资料的能力，因此具备很强的情报意识，从而加强自身学习能力才能更好的进行研究性学习。首先要了解读者的需要才能有目的性的采取相关方法进行指导，这才算是阅读指导。面对丰富多样的图书资料，怎样才能够找到自己所需要的相关资料，因此就需要掌握一个切实有效的方法。所以，中学图书管理员要指导学生掌握阅读的方法技巧，以及怎样找到重点，做好整理
8、和归纳。这样在研究性学习时查找需要的专业图书资料就事半功倍。 六、实现中学图书馆现代化、数字化的目标，加强管理人员自身素质 因为研究性学习所需要的知识很广泛，但是图书馆内的图书资料还没有很全面，因此网络图书资料就补足了这样一个缺口。所以在原有的图书馆基础上还需要建立电子阅览室，以供学生进行查阅相关资料。实现图书馆数字化进程，不仅有利于图书馆的发展，同时还能够给图书馆带来更多的信息资源，这将更加有利于学生进行课程研究。由于中学图书馆管理人员素质不高，因此不能适应学生研究性课程的需求，所以要不断地加强学习来丰富自身，学习相关业务的同时还要认真学习信息化技术的知识，应该全面性学习才能为学生的研究课程
9、提供更丰富优质的参考资料。 总结： 研究性课程的开设和发展，就需要更多的图书资料进行支持。所以就给中学图书馆提出了一个挑战，同时也是图书馆能够进步的一次机会。因此为了给学生研究提供更多、更高质量的图书资料，图书馆就要不断地发展和创新。 参考文献： 1 顾晓峰. 适应素质教育要求 规范中学图书馆职能部门设置J. 中小学图书情报世界. 2007（03） 2 陈雁群. 浅谈中学图书馆的服务职能J. 中小学图书情报世界. 2008（03） 3 蒋秋玉. 关于少儿馆特色馆藏建设和特色职能部门设置的思考J. 中小学图书情报世界. 2007（09） 4 田巧引. 简论中学图书馆教育J. 中小学图书情报世界. 2009（01）第 5 页 共 5 页
