1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（ 二 ）年级（ 下 ）册 （品德 ）学科集体备课表备课时间 主备人主 备 人所在单位复备时间 授课教师授课教师所在单位课 题 寻访大师的童年 课 型 新授课课时分配 2 课时 第 2 课时 上课时间项 目 知 识能 力初步学习讲故事、辩论的方法过 程方 法了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。教学目标情 感态 度价值观引导儿童形成对大师、名人的正确看法。教学重点 了解几个大师童年的故事 ，形成对大师、名人的正确看法。 教学难点 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。教学、教具（课件）准
2、备大师童年的故事课件 -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教 学 流 程教 师 活 动 预设学生活动教学环节一、 走近大师出示大师的照片，感受大师风采。二、大师童年故事会1、导语。2、故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。学生会说钱学森，李时珍，霍金，居里夫人等大师的故事。教学环节3、师生共同总结听故事的秘诀。4、以小组进行讲故事的比赛，每组选出讲得最好的小朋友讲给全班同学听。5、评选故事大王，颁发各类奖状。6、每人一张表格，进行自我评价。我做得好吗？听故事（ ）讲
3、故事（ ）我听了 个大师童年的故事我喜欢的是 7、全班交流：说说你最喜欢哪位大师（最崇拜哪位大师或记住了哪位大师）。三、大师生来就是天才吗？1、同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一次“大师生来就是天才吗？”的辩论赛。全班讨论：听故事的秘诀学生现在组内讲故事，再推荐全班讲。完成评价表交流-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-2、辩论方法和过程的指导：（1）、语言要文明，不打断别人的话（2）、认真听对方的叙述并动脑筋反驳（3）、以事实说服对方3、两组队员展开辩论。4、教师小结：原来大师也并非生来就是天才，他们和我们一样。但他们从小好奇、好问、好探索！四、布置作业、推荐阅读1、给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事，并请他们打打分。2、推荐一些适合学生阅读的大师传记类故事。辩论赛。板书设计寻访大师的童年好奇 好问 好探索-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-课后反思通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，拉近了学生和大师的距离，引导学生把好奇、好问、好动脑的自然天性，向有理想有目标的积极探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。
