1、苏教版三年级品德与社会下册教学反思第一单元 第三课 快乐的邻里生活我在教三年级下册第三课 快乐的邻里生活时,围绕教 学 目 标 设 计 了 五 个 活 动 环节。活动一:“七嘴八舌说一说” 。让学生在轻松愉快的氛围中畅谈邻里之间的开心事,唤起学生对邻里 生 活的 美好 回 忆。 活 动二 :“开心时分演一演” 。让学生体会健康的邻里生活所带来的乐趣。活动三:“畅所欲言评一评 ”。用小 品 再 现 不 健 康 的 邻 里 生 活 场景,由学生评价这样做的危害。活动四:“各抒己见帮一帮” 。学生倾诉父母赌博给自己带来的烦恼,让同学帮助寻求解除烦恼的办法 。 活动 五: “倾听故事辩 一辩” 。我没
2、有只是按照书本的安排，对书上的三个情景进行分析，交给学生在面对陌生人时灵活地应对的办法，而是注重挖掘学生身边的生活素材，为教学服务，让学生在回忆生活的过程中学会生活，学会待人处世的方法与礼仪。品德与社会课程标准指出：“品德与社会课程标准强调了一种生活德育的理念，提出了学生个体品德和社会道德的提高与发展，要通过学生自己的生活来实现。 ”在这一课中，我对于“生活德育”已经有所体现既尊重教材，又发展了教材。相信学生对于生活中暗藏的危险能较为自主地去解决了教学反思新课程的不断推进让我们意识到，学生只有道德认识、道德思维是不够的，道德教育只有激发主体的内在动机、内在生命体验，让儿童在各种关系中产生、积累
3、、孕育情感经验，才能有效地提高他们的道德能力。而活动正是架起了道德认识与道德行为之间的桥梁。在这一课时教学中，我紧紧围绕教学目标，精心设计教学活动。首先试图从学生提供的照片入手，唤起学生美好的回忆；接着创设有趣的活动方式“猜一猜” ，让学生在轻松愉快的气氛中感受邻里生活的快乐；“我当小小劝说员” 的活动促使学生在实践中体验邻里间不健康的娱乐生活带来的危害，从而明辨是非；最后通过“我为邻里设计活动”的实践延伸，使学生的认知水平得到了升华。在这些指向性很强的活动中，自始至终围绕目标进行活动，因此本节课收到了比较好的教学效果；同时因为活动生动有趣，与学生的生活经验紧密结合，学生兴趣盎然，学习的积极性很高，纷纷发表自己的感受、想法和疑惑，课堂气氛比较活跃，活动参与面广，这为我们课堂教学活动目标的实现提供了良好的条件；在活动过程中我还重视学生的体验、感知、感悟，抓住契机进行教育。学生通过各类活动，在不知不觉中将道德原则内化为自己的道德信念，教学目标基本实现。同时通过这堂课，也使我看到了自己教学经验的不足，课堂教学节奏欠紧凑，对教材的处理还欠到位等等，这些都说明今后我们对品德与社会这一新课程还将不断探索阶段不断学习，使自己的教学水平能有长足的进步。
