1、第十六课 成长变化( 二) 课时教 学 目 标 重 点 难 点了解黏土艺术独特的造型语言、艺术手法和审美趣味。能用黏土的基本表现形式来表现人的生长变化。通过制作，让学生感受黏土的特性，提高动手能力，并培养学生积极乐观的生活态度。体验黏土的特性，并能以黏土的表现形式记录成长变化的过程。注意各个年龄阶段外貌的变化。运用陶艺制作的基本方法，进行作品形象、动态及特性的塑造。教 具准 备 收集欣赏范例、泥塑作品若干；黏土或纸黏土教 师 活 动 学 生 活 动教学过程教学过程：一、欣赏导人：1陶艺欣赏。出示陶艺图片：“她的一生” ，一边引导学生欣赏这组不同年龄阶段的图片，一边分析不同年龄阶段有什么不同的特
2、征。（可爱的小姑娘，美丽的新娘，亲切的好妈妈，慈祥的老奶奶不同年龄和相貌原来都是同一个人。 ）联系上一课时的内容进行讲解分析人在成长中的变化规律2. 揭示课题认识黏土以及制作黏土的主要工具：竹刀、拍子、修饰和塑削工具等。2欣赏分析学生欣赏几套范作并分析：(1)哪些作品很好地反映出了人物的外貌特征?(2)你觉得它们在细节部分是如何表现的?(3)你最喜欢哪件作品，为什么?3教师示范(1)教师示范制作一个自己老年时的黏土作品，以头像表现为主。强调相貌特征的延续性。(2)在制作中简单讲解陶艺制作时的手捏法以及竹刀、拍子、修饰和塑削工具的使用方法。回忆欣赏过的作品，回想作品是如何表现各个人物形象在每个年龄阶段时的不同点和相同点的。想像一下自己将来的模样。在外貌、形体、神情、服饰上有何变化。引导学生在头脑中整合出一个具体的意象。小 结作 业画“小草图” 。将头脑中想像的自己未来的模样迅速用画笔在“万能小草图”中表现出来，要既能画出自己的相貌特征，又能表现出年龄的变化。(1)作业要求：用黏土表现自已的过去、现在和想像中未来的模样，既要注意各年龄段外貌的变化，又要注意一个人相貌的延续性。(2)教师巡回指导，提醒学生注意制作方法，如水分不可太多，以防开裂等。作品评价。(1)展示部分学生作品，大家来猜猜是谁。 (2)学生讲解自己的作品创意。(3)教师点评典型作品。后记备注
