1、老人和儿童一、学习领域：造型表现二、教学目标：1、了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。2、大胆画出和制作出老人与儿童的外形特征及活动情景。3、培养学生尊老爱幼的品质。三、教学重点：老人和儿童不同特征的刻画。教学难点：刻画老人和儿童时线条、色彩的运用。手工制作中老人和儿童不同外形特征的刻画。四、教学准备：教具:图片资料等。学具:油画棒、水粉颜料、彩色纸、胶水等。五、教学过程：第一课时1、情境导人。(1)教师化装成之人，瞒珊走进教室。师:(模仿老人的语言)小朋友们，大家好!生:(笑)师:我是谁呀?生:(2)师转身撕下胡须、皱纹等道具。师:快乐老人变变变!刚才老师打扮得像老人吗?(3)学生
2、讨论刚才从哪些地方可以看出像老人，初步了解老人的形态特征。2、初步了解和感受老人与儿童的不同。(1)学生取出课前准备的自己和爷爷奶奶的照片，向大家介绍自己的爷爷奶奶。(选出 2 一 3 人讲述)(2)观察一下爷爷奶奶和自己有哪些明显的区别。(特别是脸部特征)(3)用笔简单地勾勒自己和爷爷奶奶。(4)进行简单的评价。(5)教师总结。师:老人的脸上有岁月的刻痕，儿童却像幼芽一样稚嫩。老师这里也有一些图片，请同学们一起欣赏一下。看看老人和儿童还有哪些不同。3、欣赏照片和美术作品图片，学习画法。(1)欣赏照片资料，图片展示的顺序为名人和儿童间隔出示，让学生直观比较送人和儿童的不同。(2)让学生说一说自
3、己的理解和观点，从哪些方面可以看出老人和儿童的不同。(头发、胡须、皱纹、眉毛、粗糙松弛的皮肤、体态等。)(3)欣赏美术作品，学同绘画方法。线描作品。如何用线表现名人和儿童的不同，初步理解线条的几种质感。水粉作品。运用什么样的颜色可以表达老人和儿童的不同。水墨作品。如何体现线条的流畅和粗糙。大胆地运用笔墨。学生自由述说，谈谈自己的观点和发现。(4)教师进行简单必要的补充。4、学生作业，分小组合作完成 “巨幅作品“名人和儿童 。(1)讨论构图，大胆构思。(2)有一定的故事情节(3)自由绘画。(4)边画边想，边想边画。5、评价展示(1)小组选出代表讲解本组的作品。(2)互相评价。(3)教师鼓和表扬。
4、6、延伸活动。(1)表演活动。(2)评出最佳设计奖和最佳表演奖。7、收拾活动场所。8、教总结。第二课时1、组织教学。师:上一节课我们学门了用绘画的方法表现老人和儿童，同学们的表现非常出色。今天，我们将用一些手工材料来表现儿童和老人。2、出示手工制作的图片资料，欣赏。(1)纸工粘贴。(2)废旧材料。(3)泥塑作品。(4)综合构成。(5)注意主要特征的刻画，夸张手法的运用。()讨论各种方法的构成特点。3、制作方法研究。(1)巧妙地运用废旧材料，拼合成可爱的老人和儿童的形象。(2)泥塑小技法:捏、搓、团、压、粘、刻等。(3)形态的描写和刻画，主要部分的突出表达。(4)学生制作练月。小组合作，用自己喜爱的工具刻画老人和儿童的形态特征。4、展评。(1)，互相欣赏。看看谁的作品最能体现老人和儿童的特点。(2)评出“十佳“小巧手。(3)想一想，还可以用什么工具和方法来表现老人和儿童。课后进行尝试。5、教师总结
