1、课 题 第 8 课 相同图样排排队 上课时间一、 教学目标1认知领域：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续纹样的相关知识。2操作领域：描绘出有装饰效果、色彩鲜艳的二方连续纹样。3情感领域：在二方连续纹样的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。二、制定依据（教材、学情分析）本课的教学重点为：通过观察、讨论、分析帮助学生认识二方连续，了解关于二方连续的有关知识；本课的教学难点为：如何设计出形象生动美观的二方连续纹样。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及二次修改常规积累古今中外大量浮雕作品照片，泥和雕塑工具以及部分示范作品。在网络
2、上搜集有关浮雕的图片和文字资料。培养学生自主学习的能力和意识。开放式导入1老师做了一件新的美术作品，大家想看吗？ 2课时，上面光秃秃的，没有花纹，你能帮帮我吗？ 3在我们生活中有许多这种相同图样排队的情况，今天我们就来个“大搜查” ，看看它们是怎样排队的。4.由此引出新课，板书课题。1欣赏古代陶罐作品，讨论其花纹规律。2体会花边装饰服装的功效。3.简要理解二方连续的基本组成部分。以学生为主，教师辅助的形式激发学生的学习兴趣。欣赏认知1 （事先在每小组的桌上防上有二方连续纹样的实物）同学们，将你们桌上的布掀开，看看下面放的是什么东西，上面有相同图样排队的情况吗？2.我们以小组为单位进行讨论，讨论
3、一下它们是什么相同图样，再看看它们是怎样进行排队的。3.归纳：连续排列空一个一排列一正一反排列1寻找盘子、桌布、手帕、头巾上的二方连续纹样。2小组讨论并简单归纳出这些物品上二方连续图案的排列方式。较为深入地理解二方连续纹样的特点，为后面的创作打下理论基础。自主探究1.你还能想到生活中有哪些同图样排队的情况吗？2下面我们打开数学学具盒，你能用里面的各种形状的小片片排出几种形式，我们一同来试试。教师在教室里巡视，将有特色的排列方法在实物投影下推荐给大家，并请小作者谈谈创作意图。3除了用东西排列出来，我们还可以用什么方法表现出相同图样排队的情况呢?4.在学生回答的同时，教师出示不同表现方法的作品，引
4、导学生充分打开思路。1结合二方连续纹样的特点寻找它在生活中的运用。2尝试用数学学具中的三角形、圆片、方片拼简单的二方连续作品。3.了解用绘画的形式也可以使相同的图样排队。4 学习基本的表现方法，掌握创作的要点。1.“做中学“的教学理念。2.解决本节课的学习重难点。核心过程推进核心过程推进练习达标1明确作业要求：同学们，你们一定跃跃欲试了吧？那就让我们开动脑筋，用正确的方法、步骤创作一幅相同图样排队的作品吧！注意颜色一定要鲜艳哦！2教师巡回辅导，帮助有困难的同学。表现自己喜欢的二方连续作品。在此实现本节课的技能目标。作业展评1在投影下重点展示有特点的作业，请作者介绍构思。2引导学生互相评价，鼓励为他人提出合理的建议。3教师总结评价。1欣赏作品。2从作品的构思、构图、表现方法、最后效果方面进行综合评价。肯定优点，明确缺点和改进方向。开放式延伸总结延伸生活中运用到相同图样排队的地方很多很多，我们只要仔细观察就不难发现，通过今天的学习我们可以尝试着装饰我们的墙报。鼓励学生进行尝试和创造。 板书设计反思重建课 题投 影 步骤要点 参考图例
